Educação Física Escolar: Pesquisas e Reflexões

quadrado), da velocidade de deslocamento (corrida de vinte metros) de acordo com as
padronizações sugeridas pelo Projeto Esporte Brasil – PROESP-BR (GAYA, 2009).
Em todas as medidas, os avaliados realizaram duas tentativas, anotando-se o maior valor,
exceto no teste de corrida de vinte metros, realizado uma única vez. Todos os testes possuem um
bom nível de autenticidade cientifica e foram aplicados por cinco alunos do oitavo período do
curso de graduação em Educação Física, devidamente capacitados, sendo que cada um deles
ficou responsável pela coleta de uma medida e/ou teste, a fim de evitar a variabilidade interavaliador
e garantir a fidedignidade dos dados. O cálculo das idades cronológicas foi feito
considerando-se a data de nascimento e o dia dos testes. Como critério de avaliação do nível do
desempenho motor dos participantes foi utilizado tabelas normativas apresentadas para cada
idade e sexo, disponíveis no site do PROESP, pois o mesmo adota um sistema referenciado em
normas, tendo como referência uma amostra de 100 mil crianças e jovens brasileiros,
estratificados por idade e sexo. A aptidão é classificada em seis categorias muito fraco, fraco,
razoável, bom e muito bom e excelente. O estado nutricional avaliado pelo Índice de Massa
Corporal utiliza como referência os valores críticos propostos por Conde e Monteiro (2006). De
acordo com esses critérios, as crianças e jovens brasileiros são classificados entre quatro
categorias conforme o IMC: baixo peso, normal, excesso de peso e obesidade. Para a análise dos
dados estatísticos, primeiramente, foi confirmada a existência de distribuição normal dos dados e
de igualdade de variâncias.
Resultados
Os escolares de ambos os tipos de instituição de ensino, observados na avaliação da
flexibilidade, apresentaram resultados satisfatórios, visto que os indivíduos da rede pública
(74,7%) e os da rede privada (80%) obtiveram boa classificação.
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