Nr 1-2 1992 - Johan Nordlander sällskapet

76 Oknytt 1-2/1992 76
9 Engelsing, Rolf, Analphabetentum und Lektüre. Zur Sozialgeschichte
des Lesens in Deutschland zwischen feudaler und
industrieller Gesellschaft. Stuttgart 1973. För en kritisk uppfattning
av Engeisings extensiva läsning se Welke, Martin, "Gemeinsame
Lektüre und frühe Formen von Gruppenbildungen
im 17. und 18. Jahrhundert: Zeitungslesen in Deutschland".
I: Dann, Otto (Hrsg.), Lesegesellschaften und bürgerliche
Emanzipation. Ein europäischer Vergleich. München 1981,
s. 29-54.
10 Lindmark, Daniel (utg.), 1812 års uppfostringskommittés enkät.
Svaren från landsförsamlingarna i Medelpad. (Urkunden
4.) Umeå 1987, s. 21 f. Dillner var f.ö. även kritisk till Svebilius'
katekesutveckling, inte minst av pedagogiska skäl. Rehnberg,
Bertü, Prästeståndet och religionsdebatten 1786-1800.
(Acta Universitatis Upsaliensis. Studia Historico-Ecclesiastica
Upsaliensia 10.) Uppsala 1966, s. 177.
11 Ambjörnsson, Ronny, Den skötsamme arbetaren. Idéer och
ideal i ett norrländskt sågverkssamhälle 1880-1930. Stockholm
1988, s. 177ff., 248ff.
12 Qvarsell, Roger, Kulturmiljö och idéspridning. Idédebatt, bokspridning
och sällskapsliv kring 1800-talets mitt. Stockholm
1988, s. 75f., 97f.
13 Schmid, Pia, Deutsches Bildungsbürgertum. Bürgerliche Bildung
zwischen 1750 und 1830. Frankfurt 1985, s. 118ff.
14 Klingberg, Göte, Kronologisk bibliografi över barn- och ungdomslitteratur
utgiven i Sverige 1591-1839. (Årsböcker i
svensk undervisningshistoria 118.) Stockholm 1967. Till att
börja med dominerar upplysningstidens rationalistiska pedagogiska
pekpinnar, för att under 1800-talet ersättas av romantikens
upplevelseläsning. Roger Qvarsell (1988, s. 98) förbinder
den borgerliga läskulturen med upplysningens rationalism
och förknippar det religiösa läseriet mera med en känslomässig
inlevelse, som ligger närmare romantiken.
15 Norberg, Astrid, Uppfostran till underkastelse. En analys av
normer för föräldra-barnrelationer i religiös litteratur om
barnuppfostran i Sverige 1750-1809. Lund 1978, framför
allt s. 102 ff.
16 Karaktäristiken bygger på Street, Brian V, Literacy in Theory
and Practice. (Cambridge Studies in Oral and Liter ate Cultu-