Med ansiktet vänt mot Europa - Lärarförbundet

More documents

Recommendations

Info

ledning, styrning och elevers kunskapsbildning Finland (94 procent), Danmark (88 procent) och Nederländerna (75 procent). För att få en bild av skolutvecklingen i Sverige och Europa kan man även gå till OECD som årligen presenterar en översikt, Education At a Glance (2006), där man jämför 30 länders utbildningar. Man undersöker områden som investeringar, lärarsituationen, studiedeltagande, befolkningens utbildningsnivå, elevernas kunskaper i skolan, utflödesfrekvensen av studerande från högskola och gymnasium, arbetsmarknadssituationen samt inkomsteffekter av utbildning. Studien omfattar 145 tabeller. Jämförelserna länderna emellan bygger i huvudsak på data från 2004. När man summerar läget får de nordiska länderna genomgående goda resultat. Sverige och Finland får sammantaget de bästa resultaten. Om man ser till mer avgränsade resultat på standardiserade internationella prov som används inom PISA, TIMMS och PIRLS är huvudmönstret att svenska elever presterar bättre än OECD-genomsnittet i läsförståelse. I naturvetenskap och matematik presterar svenska femtonåringar i nivå med OECD-genomsnittet. • Svenska elever ligger i topp när det gäller demokrati, samarbete, kreativitet och problemlösning. • Nationell statistik visar att meritvärdet (betygen) i den svenska skolan under de senaste tio åren har förbättrats. Referenser Alexandersson, M. (red.) (1999). Styrning på villovägar – perspektiv på skolans utveckling under 1990-talet. Lund: Studentlitteratur. BBC NEWS UK Education. (2008). Science exam standards ‘eroded’. Updated at 17:31 GMT, Wednesday, 26 November 2008 Beach, D. (1995). Making sense of the problems of change: An ethnographic study of a teachers education reform (Göteborg Studies in Educational Sciences). Göteborg: Göteborgs universitet. Deci, E. L. & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum. Dweck, C. S. (1986). Motivational processes affecting learning. American Psychologist, 41, 1040–1048. Ekholm, M. & Lindvall, K. (2007). Skolinspektioner i tid och otid. Karlstad: Avdelningen för utbildningsvetenskap, organisation och samhälle, Estetisk-filosofiska fakulteten. Karlstads universitet. Engeland, Ø., Langfeldt, G. & Roald, K. (2007). Room to move: How Norwegian municipalities handle accountability in education. Unpublished paper written as a part of the Norwegian research project ”Achieveing School Accountability in Practice (ASAP) financed by The Norwegian Research Council 2004–2007. 125
126 med ansiktet vänt mot europa Englund, T. (1992). Professionella lärare? Helst didaktiskt kompetenta. Didaktisk Tidskrift, nr 2/3, s. 30–45. Fullan, M. (1998). Change forces: Probing the depths of educational reform. London: The Falmer Press. Giota, J (2002). Skoleffekter på elevers motivation och utveckling: En litteraturöversikt. Pedagogisk forskning i Sverige, 7, 279–305. Grosin, L. (2003). Forskningen om framgångsrika skolor som grund för skolutveckling. I G. Berg & H-Å. Scherp (red.), Skolutvecklingens många ansikten: En kunskapsöversikt. Stockholm: Liber. Habermas, J. (1984). The theory of communicative action (Vol. 1). Boston MA: Beacon Press. Habermas, J. (1995). Kommunikativt handlande: Texter, språk, rationalitet och samhälle. Göteborg: Daidalos. Hersey, P. & Blanchard, K. (1969). Management of organizational behavior: Utilizing human resources. London: Prentice Hall. Kristiansson, M. (2006). Skolan och den politiska offentligheten – öppning eller tillslutning: Styrning och skolutveckling utifrån ” försöket utan timplan” (Karlstad University Studies 2006:59). Karlstad: Karlstad universitet. Lam, B-H. & Kember, D. (2006). The relationship between conceptions of teaching and approaches to teaching. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 12, 693–713. Leisle, K., Loch, M. A. & Schaninger, W. (2006). Managing your organization by the evidence. The McKinsey Quarterly 2006 number 3. Från internet: http://www.margoloor. com/download/managing_by_evidence.pdf Lindberg, E. (1998). Styrning i svenska gymnasieskolor (Institutionen för Industriell ekonomi och samhällsvetenskap, Avdelningen för Ekonomistyrning, 1998:22). Luleå: Luleå tekniska universitet. Lindensjö,B. & Lundgren, U. P. (1986). Politisk styrning och utbildningsreformer. Stockholm: Liber. Matthews, P. & Sammons, P. (2004). Improvement through inspection: An evaluation of the impact of Ofsteds work (HMI 2244). London: Institute of Education, London University och Office for Standards in Education. McKinsey & Company (2007). How the world’s best-performing school systems come out on top. Från internet: http://www.mckinsey.com/locations/ukireland/publications/pdf/ Education_report.pdf Mellander, E. & Håkanson, C. (2006). Transparancy in human capital policy: A prerequisite for European economic growth. I L. Oxelheim (Ed.), Corporate and institutional transperancy for economic growth in Europe. Amsterdam: Elsevier. OECD (2002). Education Policy Analysis. OECD (2006). Education At a Glance: OECD indicators 2006. Paris: OECD Publications. Perrow, C. (1986). Complex organizations (3rd ed.). Random House.
Page 1 and 2:
Med ansiktet vänt mot Europa PersP
Page 3 and 4:
© 2011 lärarförbundet, Myndighet
Page 5:
med ansiktet vänt mot europa Inneh
Page 8 and 9:
introduktion närmare (Berg, 2003).
Page 11 and 12:
10 med ansiktet vänt mot europa 2.
Page 13 and 14:
12 med ansiktet vänt mot europa L
Page 15 and 16:
14 med ansiktet vänt mot europa un
Page 17 and 18:
16 med ansiktet vänt mot europa ge
Page 19 and 20:
18 med ansiktet vänt mot europa ve
Page 21 and 22:
20 med ansiktet vänt mot europa Ke
Page 23:
22 med ansiktet vänt mot europa
Page 26 and 27:
vad är värt att utveckla i skolan
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Utveckling genom standardisering va
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 39 and 40:
4. 38 med ansiktet vänt mot europa
Page 41 and 42:
40 med ansiktet vänt mot europa f
Page 43 and 44:
42 med ansiktet vänt mot europa le
Page 45 and 46:
44 med ansiktet vänt mot europa fr
Page 47 and 48:
46 med ansiktet vänt mot europa 20
Page 49 and 50:
48 med ansiktet vänt mot europa at
Page 51 and 52:
50 med ansiktet vänt mot europa oc
Page 53 and 54:
52 med ansiktet vänt mot europa dr
Page 55 and 56:
54 med ansiktet vänt mot europa va
Page 57 and 58:
56 med ansiktet vänt mot europa at
Page 59 and 60:
58 med ansiktet vänt mot europa f
Page 61 and 62:
60 med ansiktet vänt mot europa Mo
Page 63 and 64:
62 med ansiktet vänt mot europa ju
Page 65 and 66:
64 med ansiktet vänt mot europa Mu
Page 67:
66 med ansiktet vänt mot europa Te
Page 70 and 71:
skolutveckling utifrån ett lärand
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77: skolutveckling utifrån ett lärand
Page 95 and 96: 94 med ansiktet vänt mot europa 6.
Page 97 and 98: 96 med ansiktet vänt mot europa ha
Page 99 and 100: 98 med ansiktet vänt mot europa De
Page 101 and 102: 100 med ansiktet vänt mot europa R
Page 103 and 104: 102 med ansiktet vänt mot europa E
Page 105 and 106: 104 med ansiktet vänt mot europa p
Page 107 and 108: 106 med ansiktet vänt mot europa A
Page 109: 108 med ansiktet vänt mot europa
Page 112 and 113: ledning, styrning och elevers kunsk
Page 128: ledning, styrning och elevers kunsk
show all

Med ansiktet vänt mot Europa - Lärarförbundet

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?