Med ansiktet vänt mot Europa - Lärarförbundet

forskning om effektiva skolor
att ensidigt förklara och betrakta de dåliga studieprestationerna hos eleverna som
en följd av deras sociala bakgrund och bristande begåvning.
Positivt klassrumsklimat med fokus på lärande
Effektiva lärare skapar tillsammans med eleverna ett socialt klimat i klassrummet
som kännetecknas av god sammanhållning, målinriktning, fokus på lärande och
skolarbete och en ömsesidig respekt mellan lärare och elever och mellan elever.
Klassrumsklimatet är varmt och avspänt. Lärare och elever ägnar mest tid av lektionerna
åt skolarbete och ämneslärande.
Kompetens i klassrumsledarskap
Effektiva lärare uppvisar goda färdigheter i att leda och organisera elevgruppen
och aktiviteterna i klassrummet. Genom goda färdigheter i klassrumsledarskap
kan lärare lägga mindre tid på störande och stökiga beteenden. Mer tid för undervisning
och skolarbete kommer därmed till stånd under lektionerna. Effektivt
klassrumsledarskap inrymmer även att lärare är väl förberedda inför lektioner
samt tydlighet beträffande regler och procedurer i klassrummet. De hanterar på
ett direkt och snabbt sätt störande och olämpliga beteenden men fokuserar framför
allt på att uppmärksamma och positivt förstärka goda beteenden bland elever.
De varierar undervisningen och har en kontinuerlig koll på vad som sker i klassrummet.
Effektiva lärare har dessutom långsiktiga strategier för att knyta an till
och lära känna de elever som uppvisar så kallade ”problembeteenden”.
Positiva, varma och stödjande relationer till elever
Ett positivt samband föreligger mellan elevers skolprestationer och lärare som
uppfattas som förstående, hjälpsamma och vänliga, som uppvisar ett tydligt ledarskap
utan att vara för stränga. Effektiva lärare bemöter och behandlar elever
med värme och respekt. Lärare som engagerar sig i elevers känslomässiga och sociala
behov såväl som deras behov rörande ämneslärande och skolarbete lyckas
också bättre med att engagera fler elever i att aktivt delta i den undervisning och
det skolarbete som sker under lektionerna än de lärare som enbart är upptagna av
elevers ämnesmässiga lärande. Elevers upplevelse av att lärare är positiva, varma
och stödjande kan också relateras till ökad studiemotivation hos elever. Detta sätt
att som lärare relatera sig och knyta an till elever är särskilt betydelsefullt för elever
från studieovana hem eller med arbetarklassbakgrund.
Entusiasm
Lärare som uppvisar brist på engagemang och entusiasm rörande ämnet eller
innehållet som de undervisar i har oftare elever som också uppvisar denna
47