16.09.2013 Views

Gruppens betydelse – fenomenologisk studie om ... - Gestaltakademin

Gruppens betydelse – fenomenologisk studie om ... - Gestaltakademin

Gruppens betydelse – fenomenologisk studie om ... - Gestaltakademin

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

andra sidan blir den för låg upplever man ständigt andras känslor och hamnar i ett<br />

känsl<strong>om</strong>ässigt kaos. En vuxen s<strong>om</strong> har en lag<strong>om</strong> empatisk mur kan förstå andra människors<br />

känslor utan att invaderas av dem och kan då känna och visa empati. Att känna empati bygger<br />

på en egen upplevd känsla s<strong>om</strong> k<strong>om</strong>mer ur eller riktar sig mot någons situation eller/och<br />

känslor. (Bengtsson 1999) Att uppfatta och känna igen hur det känns i en annan människa är<br />

grunden för empati och för att kunna det måste man vara förtrogen med sina egna känslor.<br />

Grunden för det är att barns känslor blir igenkända och bekräftade av vuxna så det ges<br />

möjlighet att bli förtrogen med sina egna känslor. Gen<strong>om</strong> att tala <strong>om</strong> sina känslor och även<br />

andras läggs grunden till den empatiska utvecklingen. (Brodin & Hylander 2002)<br />

3.6 Gestaltterapins värdesystem, den dialogiska aspekten, gestaltpsykologi och fältteorin<br />

Är viktigt för mig s<strong>om</strong> gestaltterapeut att skriva <strong>om</strong> gestaltteori s<strong>om</strong> är relevant i min <strong>studie</strong>. I<br />

gestaltterapi är livssynen existentialistisk vilket innebär att förhållningssättet till livet är en<br />

inre relation till hur människan förhåller sig till existensen. Existentialismen är en filosofisk<br />

skola s<strong>om</strong> övervägande har formulerats av Kierkegaard (1813-55) och vidareutvecklats av<br />

tyske filosofen Heidegger (1889-1976) s<strong>om</strong> var elev till Husserl (1859-1938). För Heidegger<br />

var det väsentliga hur människan är inte vad hon är. Han menade att det var ett missförstånd<br />

att se objekt och subjekt s<strong>om</strong> åtskilda efters<strong>om</strong> de inte kan särskiljas i individens upplevelse<br />

av <strong>om</strong>världen. Med ordet existens menas verkligheten s<strong>om</strong> människans upplever den, alltså<br />

människan upplevelse av att något är. Existensfilosoferna menar att när vi erkänner att vi ska<br />

dö förändras vi för alltid. Det tvingar oss att se att jag är helt ensam samtidigt s<strong>om</strong> jag är<br />

beroende av <strong>om</strong>världen och att jag lever i en begränsad tid, ensam och beroende av andra och<br />

tiden.(Hostrup 2002)<br />

När vi erkänner grundvillkoren kan vi skapa ett engagerat liv, ett liv s<strong>om</strong> upplevs s<strong>om</strong> fullt av<br />

liv. Filosofen Martin Buber (1878-1965) talar <strong>om</strong> det dialogiska förhållandet och menar att<br />

ingenting är något utan något annat. Allt är relation, när livet upplevs s<strong>om</strong> fullt av liv, är när<br />

ett verkligt möte sker mellan ett Jag och ett Du. I relationen uppstår något mellan Jag och Du<br />

s<strong>om</strong> är mera och annat än parterna själva, det är också en upplevelse av liv och kraft s<strong>om</strong><br />

Buber menar har en andlig kraft. Vi människor kan skapa livfullhet gen<strong>om</strong> att förhålla oss<br />

dialogiskt till olika aspekter på livet. I det dialogiska förhållandet så upplevs det sätt s<strong>om</strong> jag<br />

handlar på i förhållande till andra människor också ett sätt att påverka mig själv. Det uppstår<br />

”något” mellan Jag och Du, en upplevelse av något <strong>betydelse</strong>fullt, s<strong>om</strong> ändrar upplevelsen till<br />

ett Jag <strong>–</strong> Du <strong>–</strong> förhållande. Det kan aldrig ske ett möte gen<strong>om</strong> mig och aldrig utan mig utan att<br />

16

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!