Gruppens betydelse – fenomenologisk studie om ... - Gestaltakademin

More documents

Recommendations

Info

tonvikt på det undersökta fenomenet. Det är i detta steg som den fenomenologiska reflektionen startar. Informantens konkreta uttryck transformeras om till forskarens perspektiv. Uppgiften är att beskriva den fenomenologiska strukturen. Steg 4: Alla protokoll läses igenom återigen och forskaren tittar efter meningsfullheten som beskriver specifikt fenomenet man undersöker. Sedan läser forskaren alla protokollen för att se om de specifika beskrivningarna av fenomenet stämmer överens i alla protokoll. Finns det likheter med varandra så har man hittat en generell beskrivning av fenomenet man undersöker. Då presenteras flera specifika beskrivningar som stämmer överens med alla protokoll. (Karlsson 1993) Forskarens tolkande enligt EPP-metoden utgörs av den fenomenologiska filosofins analys av medvetandet som intentionalt som jag beskrivit tidigare. Det empiriska materialet läser och tolkar forskaren med utgångspunkt att det är hur informanterna meningsbestämmer den upplevda och beskrivna situationen av det fenomen studien undersöker. Forskaren är inte intresserad av individuella fakta utan av den mening som faktumet består av. Husserls eidetisk induktion syftar till att kartlägga ett fenomens väsensstruktur genom att i fantasin variera olika parametrar. Dataanalysen i EPP-metoden är i viss mån också eidetisk då forskaren inte håller kvar intresset på individuella fakta utan söker upptäcka meningen som faktumet genomsyras av. Det hermeneutiska inslaget i EPP-metoden att analysera forskarens material har en relevans då forskarens förförståelse har en betydelse som styr tolkningen av materialet. För att kunna analysera texten behövs förförståelsen för att kunna se och förstå fenomenet i texten. Betydelsen av forskarens förförståelse i det empiriska analysarbetet ställs i kontrast mot forskarens strävan att vara så öppen som möjligt i tolkningen. Den ”hermeneutiska cirkeln” som rör förförståelsens ömsesidiga cirkulation mellan del och helhet, mellan helhet och del. Det innebär att forskarens tolkning av materialet endast kan ske mot bakgrund av en helhetsförståelse, som fördjupas genom analysen av varje del. (Karlsson 1993) Informanternas berättelser vid intervjutillfället är mycket mer än de tankar som går att uttrycka i ord utan också oerhört mycket mer i form av förnimmelser, känslor och tankar som rimligtvis inte formulerats högt. Då våra tankar och det vi säger inte har samma struktur. Det finns av naturliga skäl en klyfta mellan det ursprungliga upplevandet i stunden och det som är 21
min text då det är oundvikligen i all form av datainsamling. Det är ett gap i tiden mellan det upplevda och det återgivna upplevda. Forskaren är du intresserad av meningsstrukturen som beskriver informantens upplevelser. Det innebär att forskaren vill förstå det som gemensamt uttrycker den värld som beskrivs. Resultaten som forskaren kommer fram till består av ett antal konstituenter (kännetecken) som i sig beskriver fenomenets meningsstruktur. De kännetecken som återkommer i alla informanternas protokoll utgör de generella kännetecknen. Om man däremot finner vissa kännetecken endast i ett eller några få protokoll kallas de för typologiska kännetecken. (Karlsson 1993) Fenomenologisk forskning visar på möjligheterna för fenomenets existens som forskaren undersöker. Själva ordet fenomen härstammar från grekiskan och där betyder det ”det som visar sig” och det är i den betydelsen fenomenologin använder ordet. Det hermeneutiska inslaget att människan livsvärld är vara -i- världen fångar den fenomenologiska metoden. (Bengtsson 1999) 4.4 Datainsamling 4.4.1 Intervjun Barn som växer upp med någon förälder som missbrukar har ofta svårighet att känna tillit till vuxenvärlden som försvårar deras psykiska mognad och de får svårigheter att känna igen känslor och sätta ord på dem. Detsamma kan naturligtvis gälla även vuxna människor. Utifrån det har jag valt att intervjua ungdomar då det kan det vara svårt för barn i de yngre åldrarna att svara på min frågeställning. Då jag i min undersökning varit intresserad av tonåringarnas/ungdomarnas subjektiva upplevelser så har jag intervjuat ungdomar halvstrukturerat då det ger möjlighet för dem att berätta direkt. Jag har intervjuat dem genom att be dem berätta så mycket som möjligt kring det jag velat undersöka. Det har ställt höga krav på mig som intervjuare genom att jag stimulerat de intervjuade att berätta fritt och spontant. Genom att ha en öppen frågeställning "vad uppfattar du som betydelsefullt med att delta i en grupp för ungdomar till missbrukande förälder/föräldrar" så blev det möjligt och när intressanta teman kom upp så fördjupades intervjun genom följdfrågor i stunden. Jag har intervjuat fyra personer en i taget under sommaren 2006 med en bandspelare, mp3spelare. Innan dess gjorde jag en testintervju i slutet av juni för att se om frågeställningen gav 22
Page 1 and 2: Master of Science Gestalt Psyhother
Page 3 and 4: Författarens tack Jag vill först
Page 5 and 6: 1. Introduktion ”Jag vill tacka l
Page 7 and 8: får göra sin röst hörd av vad s
Page 9 and 10: etydelsefulla för barnets utveckli
Page 11 and 12: ett ansvar för föräldrarna och t
Page 13 and 14: missbrukare. Rädda Barnen har skri
Page 15 and 16: eteende som den inte är mogen gör
Page 17 and 18: helhet. (Brodin & Hylander 1997) 3.
Page 19 and 20: andra sidan blir den för låg uppl
Page 21 and 22: fält är en helhet där allt påve
Page 23: heller läser berättelsen.” (Kva
Page 27 and 28: gruppverksamhet för ungdomar som v
Page 29 and 30: upp saker som tidigare diskuterats
Page 31 and 32: tänker på hur man kan göra istä
Page 33 and 34: Det behövs inte alltid så många
Page 35 and 36: Grupptillhörigheten bidrar till en
Page 37 and 38: och det är det livet handlar om. G
Page 39 and 40: vaksam på att min egen erfarenhet
Page 41 and 42: på vidare forskning. Jag var nyfik
Page 43 and 44: man sökt efter fanns i gruppen och
Page 45 and 46: samma struktur. Det finns av naturl
Page 47 and 48: Referenser Arnell, Ami & Ekbom, Ing

Gruppens betydelse – fenomenologisk studie om ... - Gestaltakademin

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?