Gruppens betydelse – fenomenologisk studie om ... - Gestaltakademin

More documents

Recommendations

Info

Gestaltpsykologin är teorin om hur människan kommer till insikt, att människan automatisk organiserar det som påverkar oss i helheter, ”gestalter”, så att de bildar mönster som vi känner igen oss i och som ger betydelse/mening. Vi anpassar oss till olika livssituationer/livsmiljöer som vi kallar självbevarelse. Självbevarelsen är vår överlevnad som sörjer för att organismen dels kan växa och dels kan upprätthålla en form av jämvikttillstånd fysiskt och psykiskt. Denna process kallas ”självreglering”. Min önskan är att gruppverksamhet som är återkommande över tid och har en kontinuitet erbjuds fler barn och tonåringar/ungdomar så att de kan representerar en livssituation/livsmiljö som bildar mönster som de kan känna igen sig i och som ger betydelse. För det är vad mitt resultat har kommit fram till. Människans upplevelser kan inte hänföras till en bestämd del i hennes sätt att vara, handla eller fungera fysiskt, helheten bestämmer delarna och inte tvärtom. Att ges möjlighet att få ta del av en grupps samlade berättelser av erfarenheter, tankar, fantasier och känslor ger en upplevelse att tillhöra ett sammanhang som påminner om en familj. Jag vill avsluta med Martin Buber som i sin bok ”Jag och Du” skriver så fint om att relation är ömsesidighet. Även i betraktelse av trädet blir jag innesluten i relation till det. ”Mig möter ingen trädets själ och ingen dryad utan trädet självt”. (Buber 1994, s. 13) 43
Referenser Arnell, Ami & Ekbom, Inger. När mamma eller pappa dricker…, en handbok om att arbeta med barn i grupp. Rädda Barnen1996 Bengtsson, Jan. Med livsvärlden som grund. Studentlitteratur 1999 Bragée, Britt. Från frisk till sjuk - en fenomenologisk studie av de psykosomatiska symtomens uppkomst. Masteruppsats 2001 Bowlby, John. En trygg bas. Natur och Kultur 2001 Brodin, Marianne & Hylander, Ingrid. Att bli sig själv - Daniel Sterns teorier i förskolans vardag. Liber 1997 Brodin, Marianne & Hylander, Ingrid. Själv-känsla –att förstå sig själv och andra. Liber 2002 Buber, Martin. Jag och Du. Dualis 1994 Cain, David J. Human Psychotherapies - handbok of research & Pratice. (America Psychological Association Washington DC) Carlberg, Gunnar. Dynamisk utvecklingspsykologi. Natur och Kultur 1994 Carlsson Emma & Johansen Nina. En intervjustudie om och med ungdomar och gruppledare vid BIM- socialtjänsten i Oskarshamn. Lunds universitet 2004 Hostrup, Hanne, Gestaltterapi. Mareld. Stockholm 2002 Hellsten, Tommy. Medmänniska- en bok om att möta sig själv. Församlingsförlagets förlag AB 1996 Hellsten, Tommy. Flodhästen i vardagsrummet. Cordia AB 1998 Joyce, Phil & Sills Charlotte. Skills in –Gestalt Counselling & Psychotherapy. Sage Publications 2001 Karlsson, Gunnar. Psychological Qualitative Research from a Phenomenological Perspective. Almqvist & Wiksell International 1993 Kvale, Steinar. Den kvalitativa forskningsintervjun. Studentlitteratur. Lund 1997 Killén, Kari. Svikna barn – om bristande omsorg och vårt ansvar för de utsatta barnen. Ait Falun 1999 Lindstein, Thomas. Vändpunkten” – att arbeta med barn till alkoholister. Gothia 1995 Runquist, Wedding. Små och Vuxna barn till alkoholister. Alfagruppen 1998 44
Page 1 and 2: Master of Science Gestalt Psyhother
Page 3 and 4: Författarens tack Jag vill först
Page 5 and 6: 1. Introduktion ”Jag vill tacka l
Page 7 and 8: får göra sin röst hörd av vad s
Page 9 and 10: etydelsefulla för barnets utveckli
Page 11 and 12: ett ansvar för föräldrarna och t
Page 13 and 14: missbrukare. Rädda Barnen har skri
Page 15 and 16: eteende som den inte är mogen gör
Page 17 and 18: helhet. (Brodin & Hylander 1997) 3.
Page 19 and 20: andra sidan blir den för låg uppl
Page 21 and 22: fält är en helhet där allt påve
Page 23 and 24: heller läser berättelsen.” (Kva
Page 25 and 26: min text då det är oundvikligen i
Page 27 and 28: gruppverksamhet för ungdomar som v
Page 29 and 30: upp saker som tidigare diskuterats
Page 31 and 32: tänker på hur man kan göra istä
Page 33 and 34: Det behövs inte alltid så många
Page 35 and 36: Grupptillhörigheten bidrar till en
Page 37 and 38: och det är det livet handlar om. G
Page 39 and 40: vaksam på att min egen erfarenhet
Page 41 and 42: på vidare forskning. Jag var nyfik
Page 43 and 44: man sökt efter fanns i gruppen och
Page 45: samma struktur. Det finns av naturl

Gruppens betydelse – fenomenologisk studie om ... - Gestaltakademin

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?