Genusperspektiv på pedagogik - Nationella sekretariatet för ...

Walker, S. & Barton, L. (eds), (1983) Gender, class and
education. Barcombe: Falmer Press.
Walkerdine, V., (1987) Femininity as performance. In:
Oxford Review of Education, no. 15:3, pp. 267–279.
Ve, H., (1982) Makt, intresse och socialisation. I: Kvinnovetenskaplig
tidskrift, årg. 3, nr 2, s. 23–32.
Ve, H., (1991) Children and teachers in exceptional learning
situations. In: Redford, J. (ed.), Talent, teaching and
achievement. Bergen: Sigma forlag.
Ve, H., (1997) Teachers’ participation in an action
research project about gender equality in primary school.
In: Monographs on teachers’ education and research, no. 3.
Umeå: Umeå University.
Wernersson, I., (1977) Könsdifferentiering i grundskolan.
Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis.
Wernersson, I., (1989) Olika kön, samma skola? En kunskapsöversikt
om hur elevernas könstillhörighet påverkar
deras skolsituation. Stockholm: Skolöverstyrelsen. (F 89:1
Vad säger forskningen?)
Wernersson, I., (1992) Könsdifferentiering och socialisation
i grundskolan. I: Åberg, R. (red.), Social bakgrund,
utbildning, livschanser. Stockholm: Carlsson.
Wilkinson, L.C. & Marrett, C.B. (eds), (1985) Gender
influences in classroom interaction. Orlando: Academic
Press.
Willingham, W.W. & Cole, N.S., (1997) Gender and fair
assessment. London: Lawrence Erlbaum.
Vitikka, E., (2004) Skola – kön – inlärningsresultat. Helsingfors:
Utbildningsstyrelsen.
6