Kvalitetsredovisning - Gävle kommun

More documents

Recommendations

Info

ka möjligheter till stöd som Skolbibliotekscentralen kan ge. Analys Det ekonomiska läget för verksamheten inom Barn & Ungdom är ansträngt och påverkar även skolbiblioteken. De flesta skolor försöker dock behålla sin satsning på inköp av nya medier. Personalsituationen blir däremot allt svårare, vilket skapar ett läge som försvårar och kanske omöjliggör en utveckling av skolbibliotekets pedagogiska roll, men även påverkar möjligheten att klara av de mest basala arbetsuppgifterna i uppdraget som skolbiblioteksansvarig. På skolorna upplever man inte att ekonomiska resurser för sådana kvalitativa satsningar finns. 2.4 Informationsteknologi Förändringar inom den centrala IT-enheten Barn & Ungdom har ingått i en större omorganisation som genomförts på kommunövergripande nivå. Förändringen kallas ”Ett IT” och drivs av IT-avdelningen centralt i kommunen. Detta har inneburit att IT-avdelningen tar över all maskin- och programvara från förvaltningar och bolag i kommunen. ”Ett IT” gäller från och med 2010-01-01 men förändringarna kommer att genomföras successivt under 2010. För Barn & Ungdom medför detta att 3,5 tjänster inom administrativa avdelningen flyttas över till IT-avdelningen centralt i kommunen. Omorganiseringen till ”Ett IT” ska bidra till en positiv utveckling för Barn & Ungdom inom IT genom: • Att det finns funktionella arbetsplatser med datastöd och tillgång till det administrativa nätet för all personal, det vill säga 1 dator/anställd. • Att datortätheten och tillgången till IT-stöd i undervisningen utvecklas mot 1 till 1 dator för våra elever. • Att datortätheten på våra förskolor utvecklas till en för verksamheten anpassad nivå. Några viktiga utvecklingsområden 2010 • Hantering av IT-frågor inom Barn & Ungdom, samordning, pedagogisk bevakning och integrering i skolämnen • Skolors och förskolors hemsidor • Översyn av skolportal/läroplattform • Gemensam systemansvarig för alla Barn & Ungdoms verksamhetssystem • Utveckla och införa gemensamma schema-, frånvaro- och omdömesprogram inom Barn & Ungdom • Utveckla e-tjänster 8 2.5 Personalresurser Antal årsarbetare och anställda Antal årsarbetare Antal anställda 2009-12-31 2008-12-31 2007-12-31 2009-12-31 2008-12-31 2007-12-31 Tillsvidare 2 394,4 2 529,8 2 585,6 2 448 2 596 2 663 Visstid 109,6 100,6 118,5 124 118 142 Totalt 2 504,0 2 630,4 2 704,1 2 572 2 714 2 805 Kvinnor % Män % 2009-12-31 2008-12-31 2007-12-31 2009-12-31 2008-12-31 2007-12-31 Tillsvidare 86,6 85,9 85,7 13,6 14,1 14,3 Visstid 75,0 79,7 83,8 25,0 20,3 16,2 Antal årsarbetare har minskat med 126 i jämförelse med 2008 och antal anställda har minskat med 142 personer. Andelen män har minskat med 0,5 procentenheter avseende tillsvidareanställda. En betydande del av minskningen av antalet anställda beror på uppsägningar på grund av arbetsbrist, SAP-Ö samt avgångsvederlag. Personalkostnader Personalkostnader exkl PO-pålägg (tkr) Genomsnittlig personalkostnad exkl PO per månad och årsarbetare (kr) -Personalkostnaderna är 1,3 % högre än 2008. I löneöversynen var vissa av våra yrkesgrupper, exempelvis förskolechefer, förskollärare, barnskötare, fritidspedagoger samt ekonomibiträden, prioriterade grupper som fick ett högre utfall än de centrala avtalen. Uppgifter om personalresurser samt barn- och undervisningsgrupper används ofta som indikatorer på kvalitet. De uppgifter som vi använder oss av är de som redovisats till SCB i oktober 2009. Förskola Förskola Antal inskrivna barn per årsarbetare i förskolan 2009 2008 695 070 686 234 2009 2008 23 132 21 743 2007 2008 2009 Gävle 5,4 5,6 5,6 Samtliga kommuner 5,2 5,3 5,4 Större städer 3 5,2 5,3 5,4 Kommentar: Antalet inskrivna barn per årsarbetare är på samma nivå som föregående år i Gävle. Samtliga kommuner och större städer visar på en svag försämring av personaltätheten. 3 Större städer (27 kommuner). Kommun med 50 000-200 000 invånare samt en tätortsgrad överstigande 70 procent (procent av befolkningen i kommunens tätort).
Förskola Andel i % av årsarbetare med ped. högskoleutbildning 2007 2008 2009 Gävle 63 63 65 Samtliga kommuner 52 53 54 Större städer 58 58 59 Kommentar: Gävle har en hög andel årsarbetare med pedagogisk högskoleutbildning jämfört med riket och även så jämfört med kommungruppen större städer. I Gävle finns ett inriktningsmål som säger att 2/3 av förskolans personal ska ha en pedagogisk högskoleutbildning. Grundskolan Grundskola Antal lärare per 100 elever 2007 2008 2009 Gävle 8,3 8,2 8,2 Samtliga kommuner 8,4 8,5 8,3 Större städer 8,4 8,3 8,2 Kommentar: På riksnivå har antalet lärare per 100 elever minskat i grundskola sedan föregående mätning. I grundskolan är lärartätheten 8,2 lärare per 100 elever när samtliga huvudmän räknas in i statistiken. Grundskola Andel (%) lärare med pedagogisk högskoleexamen 2007 2008 2009 Gävle 87 88 88 Samtliga kommuner 87 87 88 Större städer 88 89 90 Kommentar: Grundskolan är den skolform som har flest antal lärare med pedagogisk högskoleexamen. Andelen lärare med pedagogisk högskoleexamen ökar både inom kommunala och fristående skolor. Fristående skolor har dock fortfarande en lägre andel lärare med en pedagogisk högskoleexamen. Andelen lärare med pedagogisk högskoleexamen är större bland kvinnorna än bland männen. 2.6 Avdelningar i förskolan Förskola Antal barn per avdelning i förskolan 2007 2008 2009 Gävle 15,8 17,7 18,3 Samtliga kommuner 16,7 16,9 16,8 Större städer 16,6 16,9 17,1 Förskola (avdelningarnas procentuella fördelning i storleksklasser), 15 oktober, 2009 Skolverkets definition av en avdelning är en barngrupp som ett arbetslag ansvarar för. Avdelningar totalt – 234 stycken (inkl. 15 i enskild regi) Andel (%) avdelningar med -15 16- 18- 21- 26barn 17 barn 20 barn 25 barn barn Gävle 21 23 35 13 8 Större städer 35 18 29 14 4 Samtliga kommuner 37 18 27 14 3 Därav småbarnsavdelningar (0-3år) 66 st inkl. 2 i enskild regi Andel (%) avdelningar med -10 11- 14- 17- barn 13 barn 16 barn barn Gävle 5 17 61 18 Större städer 16 25 45 15 Samtliga kommuner 16 25 45 14 Kommentar: Antalet barn per avdelning har ökat från föregående år. Tendensen är densamma i större städer medan riket som helhet har en motsatt trend. Den relativt stora förändringen i Gävle mellan 2007 och 2008 vad gäller antal barn i grupperna kan delvis förklaras av att det under de åren stängdes flera små avdelningar (bland annat lägenheter) till förmån för större så att vi i dag har färre avdelningar. Nya arbetssätt och nya organisationsformer har också inneburit att avdelningar enligt Skolverkets definition i dag är större än tidigare. Barn & Ungdoms prioritering när det gäller utbyggnad av förskolan är sådan att barngruppens storlek har första prioritet medan personaltäthet kommer på andra plats. Målet för kommunens planperiod (2009–2011) är att ”Antalet barn per förskoleavdelning minskar successivt under planperioden”. 2.7 Lärarlyftet Under våren 2009 studerade 29 tidigarelärare 4 och 8 senarelärare 5 inom lärarlyftet. Inför höstterminen 2009 var det 43 behöriga sökanden som lämnade in intresseanmälan i tid. Några lärare har fått avslag på grund av att de tidigare har utnyttjat samtliga sina möjliga högskolepoäng. Under 2009 har i stort sett samtliga tilldelade högskolepoäng fördelats. Vi kan konstatera att intresset har ökat bland senarelärare. 30 tidigarelärare beräknades läsa 590 högskolepoäng och 13 senarelärare blev beviljade att läsa 342 högskolepoäng under hösten 2009. Informationen inför ansökan till Lärarlyftet för vårterminen 2010 har omarbetats och tre informationsbrev har skickats ut till berörda. Erbjudande om hjälp med beräkning av tjänstledighet har gått ut. Att det på samtliga enheter inte har funnits kompetensutvecklingsplaner har gjort att satsningen inte alltid har utnytt- 4 Lärare med utbildning mot åk 1-6 5 Lärare med utbildning mot åk 7-9/gymnasieskolan 9
Page 1: Kvalitetsredovisning Barn & Ungdom
Page 4 and 5: Kvalitetsredovisning 2009 Kvalitete
Page 6 and 7: 2. Förutsättningar 2.1 Ekonomi Ba
Page 10 and 11: jats på bästa sätt. Många gång
Page 12 and 13: Övriga uppföljningar på förvalt
Page 14 and 15: 5. Kommunens prioriterade mål 5.1
Page 16 and 17: plank vad gäller allt från materi
Page 18 and 19: Tabellen visar det totala resultate
Page 20 and 21: Diagram 4. I diagram 4 har förskol
Page 22 and 23: Pedagogisk dokumentation hjälper p
Page 24 and 25: Longitudinella uppföljningar Jämf
Page 26 and 27: Skillnader mellan flickor och pojka
Page 28 and 29: Fortfarande brister i likvärdig be
Page 30 and 31: 6. Värdegrundsarbetet Det offentli
Page 32 and 33: Kommentar: Antalet registreringar h
Page 34 and 35: Lägesbild i början av 2009 - grun
Page 36 and 37: 7. Obligatoriska särskolan Barn so
Page 38 and 39: 8. Skolbarnsomsorg Skolverket har v
Page 40 and 41: 9. Förskoleklass Förskoleklassen
Page 42 and 43: Föräldrar Föräldrar som intervj
Page 44 and 45: sonaltäthet i förskolan har varit
Page 48: Vi hoppas att du tyckte att vår kv

Kvalitetsredovisning - Gävle kommun

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?