josefin nilsson uppsats Lässtrategier vt2011

sig:
Asså nu har jag fått reda på att… ger ett
intryck av att det är hon själv som har
kontrollen över text och dess innehåll.
4
Respondenten läser rubriken först. I och med
R: ”Attenat mot hitler” asså attenat jag vet inte vad det betyder men om jag läser så kanske
jag föstår. Så jag börjar läsa.
detta stöter hon på textens första svårighet,
rubriken Attentat mot Hitler. Ordet attentat
känner hon tydligen inte igen, och dessutom
avkodar hon ordet fel. Det hon dock gör är att i
första läget upptäcka oklarheten:
Asså. Attenat. Jag vet inte vad det betyder.
Hon gör också ett intryck av att själv försöka
reda ut oklarheten:
Men om jag läser så kanske jag förstår. Så jag
börjar läsa.
På så vis fortsätter respondenten att läsa aktivt
och medvetet, och ger ett intryck av att hysa en
tillit till den egna förmågan. Respondenten ger
härmed ett intryck av att behålla kontrollen och
litar på att hon själv kan hitta svaret om hon
fortsätter att läsa i texten som hör till rubriken.
Här verkar hon tänka att den fortsatta texten
kan ge ledtrådar om vad själva ordet betyder.
Detta tyder på en medvetenhet om hur man kan
gå tillväga då man reder ut oklarheter man
stöter i en text. Hon visar på en medvetenhet
kring tillämpning av strategin Upptäcka och
reda ut oklarheter.
5
Läser tyst. Håller fingret på texten.
Pekar på texten.
R: Asså typ. Det jag förstod av den här texten är typ att vissa människor var jättetrötta på
Hitler och försökte typ döda han eller nåt och så typ, och så typ försökte han ta hämnd.
mmm. mmm.
Här gör respondenten en sammanfattning av
texten med egna ord.
Även här behåller respondenten kontrollen,
läser aktivt och tillämpar strategin medvetet.
Hon verkar se på på texten utifrån och hennes
sätt att uttrycka sig ger ett intryck av att hennes
sammanfattning är medveten och att det är hos
henne förståelse och mening skapas:
Det jag förstod av den här texten är typ att…