josefin nilsson uppsats Lässtrategier vt2011

att respondenten tittar på bilderna, innan hon
börjar läsa. I detta läge blir koppling mellan
bild och text mer som en efterkonstruktion.
9
Nu är det en svår fråga men om du skulle jämföra med första gången jag filmade… och du
läste en annan text. Skulle du säga att du ändrat ditt sätt att läsa?
(ledande fråga).
R: Ja. Alltså förut så kollade jag aldrig på rubrikerna. Och typ jag undrade inte så mycket ,
jag bara läste igenom. Och så kollade jag inte på bilderna så mycket. Tror jag inte.
….nej. det är det är ju svårt att veta hur man egentligen gör.
R: Och sen typ så, asså jag vet inte. Jag tycker bara det gick mycket snabbare den här
gången. Och sen typ förut så tog jag aldrig ut det viktigaste utan jag ville ha så här mer
detaljerat. Så nu så berättade jag bara sådär snabbt.
Mmm. Tror du att, inte att detaljerna är viktiga, eller hur tänker du då?
R: Jo men asså det är ju bättre och typ och sammanfatta en text som man själv asså… typ
lite snabbt och sen om det är en annan fråga så kan man väl ju läsa typ senare…
Ok. Så du tänker jag vill ha den övergripande sammanfattningen.
R: Ja. Med överblicka och se framåt.
Och typ jag undrade inte så mycket , jag bara
läste igenom.”
Här syns en skillnad i aktivitet och kontroll och
strategitillämpning. Att själv styra läsandet
genom att t ex ställa frågor och undra.
Här ser hur hon skiftat fokus, från det hon
trodde kunde vara viktigt, te x årtal, till att lita
på vad hon själv uppfattar som övergripande
viktigt om det hon läst. Sedan, om man
behöver gå in på detaljer menar hon att det kan
man göra senare.
Här blir tydligt att den strategi som kanske
betytt mest eller gett mest bestående intryck
och påverkat både uttryckssätt och
strategitillämpning är Förutspå/överblicka och
se framåt.