Udhëzues për mësuesin “Dituri natyre 3” - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Dituri natyre 3”
Grupi III: Mat vëllimin e një trupi të vogël të ngurtë (gomë, sferë etj.). Hedhin një sasi uji në enën e
shkallëzuar dhe e matin vëllimin. Më pas hedhin në enë trupin dhe shohin përsëri vëllimin. Vëllimi i trupit
është i barabartë me ndryshimin e vëllimit të ujit.
Grupi IV: Krahason vëllimin e dy enëve me gjerësi të ndryshme dhe lartësi të njëjtë duke matur
vëllimin e ujit që mban secila. Pra, vëllimi varet nga gjerësia dhe lartësia e enës.
Grupi V: Krahason me sy vëllimin e ujit të dy enëve. Hidhet një sasi e njëjtë uji në disa enë. Nxënësit
krahasojnë me sy vëllimin e tyre. Pra, enët me forma të ndryshme mund të matin të njëjtin vëllim.
Vlerësohen nxënësit me notë për mënyrën e mbajtjes së shënimeve dhe për saktësinë e kryerjes
së matjeve.
Detyrë shtëpie jepen ushtrime nga Fleta e punës.
=====================================
Mësimi 2.3
Tema: Matja e masës
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
1. Të përcaktojë njësitë dhe mjetet matëse të masës.
2. Të përdorë peshoren për të matur masën e trupave të ndryshëm.
3. Të shprehë masën e trupit me njësi të marra sipas dëshirës.
4. Të krahasojë, pa i matur, masën e trupave të ndryshëm.
5. Të provojë që masa e trupit nuk varet nga forma e tij.
Fjalë kyç: masë, peshore, kandar, lloz, baraspeshë, kilogram, gram
Mjetet: teksti i nxënësit, peshore të thjeshtë, kandar, gurë peshe, trupa të ndryshëm, fruta, perime.
Fazat e strukturës Metodat mësimore Veprimtaritë e nxënësve
Evokimi Tryeza rrethore Zhvillim fjalori
Realizimi i kuptimit Veprimtari praktike (matje) Ndërtimi i shprehive studimore
Reflektimi Lojëra Të nxënët bashkëpunues
Zhvillimi i mësimit
Evokimi (Tryeza rrethore)
Nxënësit të ulur në grupe (edhe nëse nuk janë në grupe, mund të kthehen nga shoku prapa, duke
formuar grupe 4-she), do të shkruajnë nga një fjali që ka lidhje me fjalën peshore. Të gjitha fjalitë do
të shkruhen me ngjyra të ndryshme. Nxënësit plotësojnë idenë e nisur nga shoku. Lexohen fjalitë që
kanë shkruar.
Kujtesë: Gjatë kësaj ore mësimi duhet pasur kujdes në përdorimin e fjalës masë që ngatërrohet
shpesh me fjalën peshë. Pesha është forcë. Masa është sasia e lëndës së trupit.
Realizimi i kuptimit
Lexohet hyrja e mësimit. Pyeten nxënësit për masën e trupit të tyre. - A keni të gjithë masë të njëjtë?
Diskutohen figurat e librit. Emërtohet çdo lloj peshoreje. U shpjegohet nxënësve parimi i saj që
mbështetet në parimin e llozit me pikë mbështetëse në mes. Theksohet, që të matim me peshore, duhet
22