Udhëzues për mësuesin “Dituri natyre 3” - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Dituri natyre 3”
Përdoret teknika e kubimit. Secili nxënës do përshkruajë nga dy faqe të kubit. Mund të ndahen me
grupe ose sipas rreshtave.
Grupi I. Përshkruaj zhvendosjen që bën autobusi nga një stacion te tjetri.
Grupi II. Krahaso zhvendosjen e autobusit me trajektoren që bën ai.
(ndryshimi, të përbashkëtat)
Grupi III. Shoqëro zhvendosjen e autobusit me zhvendosjen e trupave të
tjerë të transportit.
Grupi IV. Analizo zhvendosjen e autobusit, çfarë ndryshon, në lidhje me
cilin trup kryhet ajo etj.
Grupi V. Zbato: Përse përdoret zhvendosja e autobusit?
Si ndikon ajo te njerëzit?
Grupi VI. Argumento varësinë e vendndodhjes së stacioneve të autobusit
me qendrat e banuara.
Lexohen punët e fëmijëve.
Reflektimi
Nxënësit vizatojnë në fletoren me kuti katrore lëvizjen e një trupi sipas kutive dhe gjejnë se sa kuti
ka përshkuar trupi (trajektoren) dhe sa është zhvendosur ai.
Kontrollojnë punët me njëri-tjetrin.
Vlerësohen nxënësit me notë.
Detyrë shtëpie jepet ushtrimi 4 në libër dhe Fletë pune.
==========================================
Mësimi 3.7
Tema: Orientimi me anë të Diellit
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
1. Të shpjegojë se çdo të thotë të orientohesh në natyrë.
2. Të përcaktojë 4 drejtimet kryesore të horizontit me anë të Diellit.
3. Të tregojë të paktën dhe një mënyrë tjetër të orientimit në hapësirë.
.
Fjalë kyç: orientim, anë të horizontit, veri, jug, lindje, perëndim, myshk.
Mjetet:
teksti i nxënësit, hartë, materiale nga enciklopedia.
Fazat e strukturës Metodat mësimore Veprimtaritë e nxënësve
Evokimi harta e konceptit paraqitje grafike e informacionit
Realizimi i kuptimit shënime mbi shënime të lexuarit ndërveprues
Reflektimi veprimtari praktike zbatimi i njohurive
Zhvillimi i mësimit
Evokimi (harta e konceptit):
Nxënësit plotësojnë në grup hartën e konceptit.
Çfarë është?
Ku qëndron?
forma
Si duket? ngjyra
Dielli madhësia
Përse shërben?
42