UdhÃ«zues pÃ«r mÃ«suesin âDituri natyre 3â - Albas

More documents

Recommendations

Info

Libër mësuesi për tekstin “Dituri <strong>natyre</strong> 3” Nxënësit i tregojnë njëri-tjetrit materialet që kanë sjellë (foto që tregojnë lëvizje) dhe shpjegojnë shkakun e lëvizjes së secilit. Punohet ushtrimi 1 dhe 2 te Fletorja e punës dhe diskutohen përfundimet. Reflektimi Punë e pavarur në fletore. Punohen ushtrimet 1, 2 të tekstit. Ushtrimet paraqiten me organizues grafik: Shkak – pasojë. Ushtrimi 1 Forcë fizike shtytëse lëviz karroca me foshnjën forca e muskujve lëviz biçikleta Forca e muskujve lëviz kali Forca e motorit lëviz motoçikleta forca e erës lëviz anija me vela Ushtrimi 2 Helika e ventilatorit grirësja e perimeve makina qepëse Me ndihmën e motorit lëviz (rrotullohet) makina larëse (rrotullohet) soba me mikrovalë lodrat e fëmijëve Kontrollohen punët e nxënësve. Vlerësohen nxënësit me notë Detyrë shtëpie jepet vazhdimi i Fletës së punës. ========================================= Mësimi 3.3 Tema: Ku lëvizin më lehtë dhe më shpejtë Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë: 1. Të përshkruajë lëvizjen e disa trupave me shpejtësi të ndryshme. 2. Të tregojë dy-tre faktorë që shpejtojnë ose ngadalësojnë lëvizjen. 3. Të vrojtojë varësinë midis lëvizjes dhe fërkimit. Fjalë kyç: Mjetet: fërkim, sipërfaqe e lëmuar, sipërfaqe e ashpër teksti i nxënësit, foto dhe kuriozitete të trupave që lëvizin shumë shpejt Fazat e strukturës Metodat mësimore Veprimtaritë e nxënësve Evokimi kllaster zhvillim fjalori Realizimi i kuptimit rishikim në dyshe të nxënët në bashkëpunim Reflektimi pyetje- përgjigje diskutim idesh Zhvillimi i mësimit Evokimi Plotësohet kllasteri. Klasa ndahet në tri grupe dhe secili grup plotëson përkatësisht trupat që lëvizin në ujë, në ajër dhe në tokë. 36
Libër mësuesi për tekstin “Dituri <strong>natyre</strong> 3” të gjallë Në ujë jo të gjallë Trupa që lëvizin të gjallë Në tokë Në ajër të gjallë jo të gjallë jo të gjallë Pasi lexohet kllasteri i plotësuar, përcaktohet për çdo nënndarje nga një trup që lëviz shpejt dhe ngadalë. Nxënësit mund ta përshkruajnë me pak fjalë trupin dhe lëvizjen e tij. Tani mund të lexojnë kuriozitetet që kanë për kafshën më të shpejtë në ujë, në tokë, në ajër. Njeriun që vrapon më shpejt (atlet). Makinën më të shpejtë. Avionin më të shpejtë etj. Realizimi i kuptimit - Ju përmendët shumë trupa që lëvizin shpejt dhe ngadalë. Por nga varet shpejtësia e trupave? Kur mund të lëvizim më shpejt ose ngadalë? Këto fëmijë do t’i zbuloni vet duke parë dhe lexuar tekstin. Hapen librat. Nxënësit punojnë në dyshe: nxënësi A dhe tjetri nxënësi B. Në fillim lexohet në heshtje materiali i shkurtër që është në tekst. Pasi e kanë studiuar në mënyrë individuale, nxënësit bashkëpunojnë me njëri-tjetrin. Nxënësi A tregon një faktor që ngadalëson ose shpejton lëvizjen. Më pas vazhdon nxënësi B duke mos përsëritur fjalët e nxënësit A. Kjo vazhdon derisa të përmenden të gjithë faktorët. Pas punës në dyshe, mësimi diskutohet me të gjithë klasën. Kujdes i kushtohet komentit të figurave që janë një mjet ndihmës dhe shembujve të sjellë nga jeta. Shkruhet në tabelë: Lëvizim më lehtë në rrugë të asfaltuar në rrugë fushore në drejtim të erës me ski në borë Lëvizim më ngadalë në rërë në rrugë malore në drejtim të kundërt me erën me këpucë në borë Në tekst nxënësit ndeshin fjalën fërkim. U shpjegohet se fërkimi është një forcë që pengon lëvizjen dhe lind në pjesën ku takohen dy trupa, p.sh., këmba e njeriut me tokën. Kjo shpjegon dhe faktin se në mjediset pa ajër trupat lëvizin njësoj, sepse nuk ka fërkim. Sa më i madh të jetë fërkimi, aq më e vogël është shpejtësia e lëvizjes. Konkretizohet me shembuj. - Kur lëvizim me patina fërkimi është më i vogël se kur lëvizim me këpucë, prandaj ecim më shpejt. - Një trup e shtyjmë më lehtë mbi xham, sesa në tokë. (Toka ka sipërfaqe të ashpër, ndërsa xhami jo.) Reflektimi Punohen pyetjet e tekstit. Punohen dhe ushtrime nga Fletorja e punës (ushtrimi 2 dhe 3). Tani nxënësit mund të lexojnë kuriozitetet që kanë për kafshën më të shpejtë në ujë, në tokë, në ajër. Njeriun që vrapon më shpejt (atlet). Makinën më të shpejtë. Avionin më të shpejtë etj. Vlerësohen nxënësit me notë. Detyrë shtëpie jepen ushtrime nga Fleta e punës. 37
Page 1 and 2: Libër mësuesi për tekstin “Dit
Page 35: Libër mësuesi për tekstin “Dit
Page 55 and 56: Por për të marrë një bimë të
Page 71 and 72: Fazat e strukturës Evokimi Realizi
Page 77 and 78: Di Dua të di 1. Pse janë të rën
Page 85 and 86: Reflektimi Nxënësit shkruajnë nj
Page 87 and 88:
Libër mësuesi për tekstin “Dit
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
show all

UdhÃ«zues pÃ«r mÃ«suesin âDituri natyre 3â - Albas

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

UdhÃ«zues pÃ«r mÃ«suesin âDituri natyre 3â - Albas