ÎÎ´Î·Î³ÏÏ ÎÎºÏÎ±Î¹Î´ÎµÏÏÎ¹ÎºÎ¿Ï

More documents

Recommendations

Info

Οδηγός Εκπαιδευτικού για το Π.Σ. της Γεωγραφίας στο Δημοτικό Σχολείο Συνοπτικό περίγραμμα της διδασκαλίας α/α 1 2 3 4 5 6 7 8 Υποενότητα διδασκαλίας Εισαγωγική δραστηριότητα – Τα είδη των χαρτών Διερεύνηση – Τα στοιχεία κάθε χάρτη Διερεύνηση – Αξία του υπομνήματος Εμπέδωση – Έννοια του υπομνήματος Διερεύνηση – Έννοια της κλίμακας του χάρτη Εφαρμογή – Επίλυση προβλήματος Εμπέδωση – Αξιολόγηση για τα είδη χαρτών Αξιολόγηση υπομνήματος του Χρόνος 5΄ 10΄ 10΄ 5΄ 15΄ 15΄ 20΄ 10΄ Εκπαιδευτική τεχνική Ερωτήσεις και απαντήσεις Εταιρική δραστηριότητα – καταγράφουν σε πίνακα τι δείχνει κάθε είδος χάρτη Εταιρική δραστηριότητα – συμπληρώνουν σύμβολα στο υπόμνημα ενός χάρτη Εταιρική δραστηριότητα – αντιστοιχούν σύμβολα και στοιχεία που υπάρχουν στο υπόμνημα ενός χάρτη Ομαδική δραστηριότητα – συγκρίνουν χάρτες της ίδιας περιοχής αλλά διαφορετικής κλίμακας – συζήτηση Ομαδική δραστηριότητα – επιλέγουν το είδος του χάρτη που θα χρειαστούν για μια εκδρομή και το αιτιολογούν – συζήτηση Ομαδική δραστηριότητα – συμπληρώνουν λευκό χάρτη άγνωστης περιοχής με τα κατάλληλα στοιχεία για κάθε χάρτη – παρουσίαση Ατομική δραστηριότητα αξιολόγησης – Παιχνίδι λογισμικού: Φτιάξε το υπόμνημα του χάρτη Διδακτικό –εποπτικό υλικό Χάρτης Ελλάδας πολιτικός, ιστορικός, γεωμορφολογικός, τουριστικός, παραγωγικός Φύλλο εργασίας με πίνακα για συμπλήρωση Χάρτης πολιτικός χωρίς υπόμνημα (Ν. Θεσσαλονίκης – ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1) Φύλλο εργασίας με άσκηση αντιστοίχησης Χάρτης ίδιας περιοχής σε τέσσερις διαφορετικές κλίμακες Πολιτικός και γεωμορφολογικός χάρτης της ίδιας περιοχής σε διαφορετικές κλίμακες Λευκός χάρτης της ίδιας περιοχής (Μακεδονία – ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1) Ιστοσελίδα: http://geogr.eduporta l.gr/games/thes_mag nif_new.htm Αξιολόγηση Τα ερωτήματα που καθοδηγούν τις δραστηριότητες θα πρέπει στο τέλος της διδασκαλίας να μπορούν να απαντηθούν από τους μαθητές: Μπορούν να αναφέρουν πόσα είδη χαρτών υπάρχουν; Μπορούν να απαριθμήσουν βασικά χαρακτηριστικά κάθε είδους χάρτη; Μπορούν να διαβάσουν το υπόμνημα ενός χάρτη; Μπορούν να εντοπίσουν διαφορές σε χάρτες διαφορετικής κλίμακας; Είναι σε θέση να επιλέξουν το χάρτη που χρειάζονται για συγκεκριμένους λόγους (π.χ. να κάνουν εκδρομή για να δουν τους αρχαιολογικούς χώρους μιας περιοχής ή να περπατήσουν σε ένα βουνό κτλ). - 13 -
Οδηγός Εκπαιδευτικού για το Π.Σ. της Γεωγραφίας στο Δημοτικό Σχολείο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΤΟ ΕΙΔΟΣ ΚΑΙ Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ Δραστηριότητα 2 – Διερεύνηση (10΄) Καταγράψτε τα βασικά στοιχεία που δείχνει κάθε χάρτης: ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΓΕΩΜΟΡΦΟ- ΛΟΓΙΚΟΣ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΣ ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΟΣ Δραστηριότητα 3 – Διερεύνηση (10΄) Συμπληρώστε το σύμβολο κάθε στοιχείου στο χάρτη: ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΙΧΕΙΟ ΣΥΜΒΟΛΟ Σιδηροδρομική γραμμή Ποτάμι Βασική εθνική οδός Αεροδρόμιο Μοναστήρι Πολεοδομικό συγκρότημα Χωριό Κορυφή βουνού - 14 -
Page 1 and 2: Το νέο Πρόγραμμα Σπ
Page 3 and 4: Οδηγός Εκπαιδευτικ
Page 13: Οδηγός Εκπαιδευτικ
Page 65 and 66:
Οδηγός Εκπαιδευτικ
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119:
show all

ÎÎ´Î·Î³ÏÏ ÎÎºÏÎ±Î¹Î´ÎµÏ ÏÎ¹ÎºÎ¿Ï

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

ÎÎ´Î·Î³ÏÏ ÎÎºÏÎ±Î¹Î´ÎµÏÏÎ¹ÎºÎ¿Ï