ÎδηγÏÏ ÎκÏÎ±Î¹Î´ÎµÏ ÏικοÏ
ÎδηγÏÏ ÎκÏÎ±Î¹Î´ÎµÏ ÏικοÏ
ÎδηγÏÏ ÎκÏÎ±Î¹Î´ÎµÏ ÏικοÏ
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Οδηγός Εκπαιδευτικού για το Π.Σ. της Γεωγραφίας στο Δημοτικό Σχολείο<br />
7.3. Εργαλεία αξιολόγησης του Π.Σ. Γεωγραφίας<br />
Α. Κλείδες επιτευγμάτων μαθητή για τις Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις<br />
ΚΛΕΙΔΑ ΕΠΙΤΕΥΓΜΑΤΩΝ ΜΑΘΗΤΗ - ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ E΄ ΤΑΞΗΣ<br />
Εκτιμήστε σε ποιο βαθμό οι μαθητές σας στο τέλος της σχολικής χρονιάς έχουν καταφέρει:<br />
α/α<br />
Εκπαιδευτικός στόχος<br />
1 Να κατηγοριοποιούν χάρτες<br />
2 Να ερµηνεύουν το υπόμνημα ενός χάρτη<br />
3 Να περιγράφουν με απλά λόγια τι μας λέει η κλίμακα ενός χάρτη<br />
4 Να προσανατολίζονται στο χώρο με τη βοήθεια του χάρτη και της πυξίδας<br />
5 Να εντοπίζουν την Ελλάδα σε χάρτες διαφορετικής κλίμακας<br />
6 Να αναφέρουν και να προσδιορίζουν τα σύνορα της Ελλάδας σε ένα χάρτη<br />
7 Να αναφέρουν τα πλεονεκτήματα της γεωγραφικής θέσης της Ελλάδας<br />
8<br />
Να δείχνουν στο χάρτη της Ελλάδας σημαντικά πελάγη, χερσονήσους, κόλπους, ακρωτήρια,<br />
πορθμούς και τον Ισθμό της Κορίνθου<br />
9 Να εντοπίζουν στο χάρτη τα ελληνικά νησιωτικά συμπλέγματα με τα μεγαλύτερα νησιά τους<br />
10<br />
Να ονομάζουν και να εντοπίζουν στο χάρτη τη θέση των κύριων ορεινών όγκων και των<br />
πεδιάδων της Ελλάδας<br />
11 Να προσδιορίζουν ορισμένες επιδράσεις του ανάγλυφου στις ανθρώπινες δραστηριότητες<br />
12<br />
Να προσδιορίζουν τα στοιχεία του καιρού και να περιγράφουν τις καιρικές συνθήκες που<br />
επικρατούν σε μία περιοχή<br />
13 Να διαβάζουν απλούς χάρτες μετεωρολογικών δελτίων<br />
14 Να διακρίνουν τις έννοιες καιρός και κλίμα<br />
15 Να περιγράφουν τα γενικά χαρακτηριστικά του κλίματος της Ελλάδας<br />
16<br />
Να περιγράφουν τους κλιματικούς τύπους που παρουσιάζονται σε διάφορες περιοχές της<br />
Ελλάδας<br />
17 Να αναφέρουν τους παράγοντες από τους οποίους εξαρτάται το κλίμα μιας περιοχής<br />
18 Να προσδιορίζουν στο χάρτη και να ονομάζουν τους μεγαλύτερους ποταμούς της Ελλάδας<br />
19 Να προσδιορίζουν στο χάρτη και να ονομάζουν τις μεγαλύτερες λίμνες της Ελλάδας<br />
20 Να συσχετίζουν τις κλιματικές ζώνες και τις ζώνες βλάστησης στο χάρτη της Ελλάδας<br />
21 Να εντοπίζουν στο χάρτη χαρακτηριστικά οικοσυστήματα που χρήζουν προστασίας<br />
22 Να γνωρίζουν πώς θα πρέπει να αντιδρούν σε περίπτωση σεισμού<br />
23<br />
24<br />
Να προσδιορίζουν τους παράγοντες στους οποίους οφείλεται η κατανομή του πληθυσμού<br />
στην Ελλάδα<br />
Να διακρίνουν τον πληθυσμό σε αστικό, ημιαστικό και αγροτικό και να συσχετίζουν την<br />
κατανομή αυτή με το γεωμορφολογικό περιβάλλον.<br />
25 Να διακρίνουν στο χάρτη τις 13 περιφέρειες της Ελλάδας<br />
26 Να εντάσσουν τους νομούς της Ελλάδας στις περιφέρειες που ανήκουν<br />
27 Να διακρίνουν τα βασικά γεωργικά προϊόντα της Ελλάδας<br />
28 Να διακρίνουν τα κυριότερα κτηνοτροφικά προϊόντα<br />
29 Να απαριθμούν τα οφέλη που προέρχονται από τα δάση<br />
30 Να απαριθμούν τα οφέλη που προέρχονται από τον ορυκτό πλούτο της χώρας<br />
31<br />
Να απαριθμούν τις πρώτες ύλες που διαθέτει η Ελλάδα και τα εργοστάσια που τις<br />
αξιοποιούν.<br />
32 Να αναφέρουν πηγές παραγωγής ηλεκτρικής ενέργειας σε διάφορα μέρη της Ελλάδας<br />
33 Να διακρίνουν τυπικούς τομείς παροχής υπηρεσιών<br />
34<br />
Να διακρίνουν τους παράγοντες που επηρεάζουν την κατανομή των συγκοινωνιακών<br />
δικτύων στην Ελλάδα.<br />
35 Να δείχνουν στο χάρτη την Κύπρο και να περιγράφουν τη θέση της.<br />
36 Να εντοπίζουν στο χάρτη τις κυριότερες πόλεις της Κύπρου<br />
37 Να ονομάζουν τις χώρες στις οποίες ζουν οι Έλληνες της διασποράς<br />
Ποσοστό<br />
μαθητών<br />
- 41 -
Change language