Οδηγός Î•ÎºÏ€Î±Î¹Î´ÎµÏ Ï„Î¹ÎºÎ¿Ï

Οδηγός Εκπαιδευτικού για το Π.Σ. της Γεωγραφίας στο Δημοτικό Σχολείο
3. Χώρος: η σχέση και η αλληλεπίδραση των τόπων και των δικτύων που
δημιουργούνται από τις ροές των πληροφοριών, των ανθρώπων και των
αγαθών, καθώς και οι κατανομές που δημιουργούν οι αλλαγές και οι
επιπτώσεις για τους ανθρώπους.
4. Χωρική κλίμακα: η έκταση του χώρου (προσωπικός, τοπικός, εθνικός και
παγκόσμιος) όπου εκτυλίσσονται σχέσεις και αλληλεπιδράσεις, καθώς και η
δημιουργία συνδέσεων μεταξύ διαφορετικών χωρικών κλιμάκων.
5. Περιοχές: η κατανομή και οι μεταβολές των τόπων στην επιφάνεια της Γης
(π.χ. περιοχές της γης χωρίζονται και εξετάζονται με διάφορα κριτήρια π.χ.
φυσικά, πολιτικά, πολιτιστικά, οικονομικά, κτλ.).
6. Αλληλεξάρτηση: η εξέταση των τόπων σε σχέση με κοινωνικά, οικονομικά,
περιβαλλοντικά και πολιτικά στοιχεία.
7. Φυσικές και ανθρωπογενείς διαδικασίες: οι αλλαγές που συμβαίνουν
στους τόπους, τα τοπία και τις κοινωνίες εξαιτίας μιας σειράς γεγονότων ή
δραστηριοτήτων.
8. Περιβαλλοντικές αλληλεπιδράσεις και αειφόρος ανάπτυξη: οι δυναμικές
αλληλεπιδράσεις μεταξύ φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος και η
σχέση τους με την περιβαλλοντική αλλαγή και την αειφόρο ανάπτυξη.
9. Πολιτισμική κατανόηση και διαφοροποίηση: οι διαφορές και οι ομοιότητες
μεταξύ ανθρώπων, τόπων, περιβαλλόντων και πολιτισμού και οι επιδράσεις
των διαφορετικών αξιών και συμπεριφορών των ανθρώπων σε κοινωνικά,
περιβαλλοντικά, οικονομικά και πολιτικά ζητήματα.
2.2. Βασικές γεωγραφικές διαδικασίες
Α. Γεωγραφική έρευνα
Η Γεωγραφία δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να ερευνήσουν ζητήματα τόσο σε
τοπικό και εθνικό επίπεδο όσο και σε παγκόσμιο. Μέσα από την ερευνητική
διαδικασία οι μαθητές ασκούνται:
να θέτουν γεωγραφικά ερωτήματα (τι, πού, πώς στο χώρο, γιατί, ποιες
είναι οι επιπτώσεις)
να αναζητούν και να συλλέγουν πληροφορίες από διάφορες πηγές (βιβλία,
διαδίκτυο, έρευνες πεδίου, συνεντεύξεις, εφημερίδες, περιοδικά κτλ)
να οργανώνουν και να παρουσιάζουν πληροφορίες
Β. Εργασία πεδίου και μάθηση έξω από τη τάξη
Η εργασία πεδίου φέρνει τους μαθητές σε άμεση επαφή με τον πραγματικό κόσμο.
Περιλαμβάνει τη συλλογή δεδομένων είτε με τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών (π.χ.
χρήση ψηφιακής φωτογραφικής μηχανής και βιντεοκάμερας) είτε με τη χρήση των
αισθήσεων (άμεση παρατήρηση, συνεντεύξεις, διαδρομές, χρήση χαρτών κ.ά.).
Μέσω του συγκεκριμένου τρόπου εργασίας οι μαθητές:
εφαρμόζουν σε πραγματικές καταστάσεις γνώσεις, δεξιότητες και
διαδικασίες που αποκτούν κατά τη διδασκαλία
αποκτούν πρακτικές γνώσεις και δεξιότητες (π.χ. χρησιμοποιούν ένα
χάρτη για να κάνουν μια διαδρομή)
αποκτούν την ικανότητα να συλλέγουν και να καταγράφουν πραγματικά
δεδομένα
- 5 -