Matematika 1 - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Matematika 1”Mësimi 1/21Tema: Aq... saObjektivat:Koncepte kryesore:Struktura e mësimit ERRNë fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• të shoqërojë elementet e bashkësive për t’i krahasuar;• të dallojë bashkësitë e barasvlershme;• të ndërtojë bashkësi që ka aq elemente, sa një bashkësi e dhënë.bashkësi e barasvlershmeMjete:Evokimi (Diskutim për njohuritë paraprake)Realizimi i kuptimit (Marrëdhëniet pyetje-përgjigje)Reflektimi (Këmbim në dyshe)Zhvillimi i mësimitEvokimi (Diskutim për njohuritë paraprake)Vendosim në tabelën magnetike10 petëza të mëdha dhe po aq të vogla.Kemi bashkësinë e petëzave të mëdha e të vogla.- Çfarë ka më shumë?Një nxënës shoqëron petëzat në tabelë.Arrijmë në përfundim se petëza të vogla ka aq sa petëza të mëdha.- Kam 4 lapsa në dorë.- Nxirrni aq fletore sa lapsa kam në dorë.- Nxirrni më pak fletore.- Nxirrni më shumë fletore.petëza, ngjyra,sende të ndryshmeRealizimi i kuptimit (Marrëdhëniet pyetje-përgjigje)Në detyrën 1 emërtojmë bashkësitë. Shoqërojmë elementet e bashkësive.- A ka çdo filxhan pjatën e tij? (Po.)Dy bashkësitë janë të barasvlershme.Në detyrën 2 diskutojmë për lulet që kanë në shtëpi ose në klasë. Shoqërojmë njëlule me një vazo.- A ka çdo lule vazon e saj? (Po.)Kemi aq lule sa dhe vazo.Në detyrën 3 shoqërojmë akulloren me fëmijët.- A kemi aq akullore sa fëmijë? (Po)Reflektimi (Këmbim në dyshe)U kërkojmë nxënësve të kryejnë veprimet e mëposhtme.- Sa herë të përplas duart aq petëza do të vendosni mbi bankë.Përplas duart 2, 3, 4, 5 herë me interval nga një përplasje në tjetrën.Nxënësit nxjerrin petëzat pas çdo përplasjeje.Detyrë shtëpie: Detyra A, f. 15, fletore pune.30