Matematika 1 - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Matematika 1”Mësimi 3/2Tema: Rreshtat dhe shtyllatObjektivat:Koncepte kryesore:Struktura e mësimit ERRNë fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• të përcaktojë numrin e rreshtave e të shtyllave në figurat e vizatuara;• të krijojë një rrjet kuadratesh, ku çdo kuadrat merret si prerje e një rreshti me një shtyllë.rresht, shtyllëMjete:Evokimi (Përvijim i të menduarit)Realizimi i kuptimit (Të nxënit në bashkëpunim)Reflektimi (Imagjinatë e drejtuar)petëza, ngjyraZhvillimi i mësimitEvokimi (Përvijim i të menduarit)Formojmë një rresht me petëza të kuqe (shtrirje horizontale).- Vendosim petëzat blu në një shtrirje vertikale duke formuar një shtyllë.- Formojmë rreshta dhe shtylla me nxënës, si dhe me objekte të ndryshme (ngjyra, fletore).Realizimi i kuptimit (Të nxënit në bashkëpunim)Në detyrën 1 ngjyrosim çdo rresht dhe shtyllë me ngjyra të ndryshme.Nxënësit përcaktojnë numrin e rreshtave e të shtyllave.Në detyrën 2 vizatojmë shtylla e rreshta sipas modelit.Ata ngjyrosin kuadratet me ngjyra të ndryshme.Çdo kuadrat merret si prerje e një rreshti me një shtyllë.Në detyrën 3 ngjyrosim rreshtat e shtyllat sipas ngjyrës së shigjetave.Plotësojmë përgjigjet duke shënuar me kryq.U formua një katror i verdhë dhe i kuq? Po JoU formua një katror i gjelbër dhe blu? Po JoNë detyrën 4 kujtojmë fjalët logjike: poshtë, mbi, e djathtë, e majtë.Realizojmë ngjyrosjen.Reflektimi (Imagjinatë e drejtuar)Përcaktojmë numrin e rreshtave e të shtyllave në figurat e vizatuara.I qarkojmë.Punojmë detyrën A, në faqen 24, të fletores së punës.Plotësojmë kutizat, duke vendosur numrin paraardhës dhe pasardhës të numrit tëdhënë.4 5 63 shtylla 2 rreshta 5 shtylla 1 rresht12356745Detyrë shtëpie: Detyra B, në faqen24 të fletores së punës.