Matematika 1 - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Matematika 1”Mësimi 2/11Tema: Krahasimi i numraveObjektivat:Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• të plotësojë etiketat me numrin e elementeve të bashkësive të dhëna;• të tregojë ndryshimin midis dy bashkësive të dhëna;• të krahasojë numrat e dhjetëshes së parë.Koncepte kryesore:krahasim, etiketë, numërMjete:petëza, lapsa, ngjyraStruktura e mësimit ERRZhvillimi i mësimitEvokimi (Rishikimi në dyshe)Realizimi i kuptimit (Përmbledhja pohim-mbështetje)Reflektimi (Imagjinatë e drejtuar)Evokimi (Rishikimi në dyshe).Veprimtari me petëza.Mësuesi/ja vendos dy fije në formë laku. Njëri nxënës vendos në tavolinë brendalakut disa petëza. Nxënësi tjetër vendos një petëz më shumë. Përsëritet veprimi përtë vendosur dy petëza më shumë, një më pak, dy më pak. Krahasojmë elementet e dybashkësive.Realizimi i kuptimit (Përmbledhja pohim-mbështetje)Në detyrën 1 plotësojmë etiketat.- Sa mollë ka në bashkësinë e parë?Cilin numër kemi shënuar në etiketë? (5)- Sa dardha ka në bashkësinë e dytë?Cilin numër do të shënojmë në etiketë? (2)Plotësojmë etiketat me numra për bashkësitë e tjera. Lidhim bashkësitë nga bashkësiaboshe deri te shtata. Krahasojmë numërorët në etiketa dy nga dy.Në detyrën 2 nxënësit do të shtojnë ose do të heqin elemente për të arritur në numrine treguar në etiketë.- Sa kërmij janë në bashkësinë e parë? (4)- Cili numër është treguar në etiketë? (3)- Sa kërmij do të heqim nga bashkësia?Kështu veprojmë edhe për të plotësuar bashkësitë e tjera. Bëjmë krahasimin mes dybashkësive, pasi kemi bërë plotësimet e duhura.Duhet bërë kujdes me detyrën 3. Etiketat që janë poshtë tregojnë numrin sipër katrorit38