Matematika 1 - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Matematika 1”Mësimi 2/15Tema: NënbashkësiaObjektivat:Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• të dallojë nënbashkësitë në bashkësitë e dhëna;• të plotësojë etiketat e nënbashkësive sipas cilësisë së përbashkët të elementeve të tyre.Koncepte kryesore:Struktura e mësimit ERRZhvillimi i mësimitNënbashkësiaMjete:Evokimi (Përvijim i të menduarit)Realizimi i kuptimit (Vëzhgo - analizo)Reflektimi (Imagjinatë e drejtuar)petëza, ngjyra, sende tëndryshmeEvokimi (Përvijim i të menduarit)Veprimtari me petëzaNxënësit nxjerrin petëzat e mëdha të kuqe dhe më pas petëzat e vogla të kuqe, dukeformuar dy bashkësi.A kanë ndonjë cilësi të përbashkët? (Po. Janë petëza të kuqe.)- I qarkojmë së bashku.- Emërtojmë bashkësinë e krijuar nga dy nënbashkësi.Kryejmë edhe veprimtari të tjera të ngjashme me veprimtarinë e mësipërme.Realizimi i kuptimit (Vëzhgo - analizo)Në detyrën 1 nxënësit emërtojnë elementet e bashkësisë.Plotësojnë etiketat duke zbuluar nëpërmjet vëzhgimit cilësitë e përbashkëta tëelementeve të bashkësive.- Qarkojnë nënbashkësitë që formohen në bashkësinë e reve:Nënbashkësia e reve të kaltra. Nënbashkësia e reve blu.- Qarkojnë nënbashkësitë që formohen në bashkësinë e fëmijëve:Nënbashkësia e djemve. Nënbashkësia e vajzave. (Ose nënbashkësinë e fëmijëveme flokë të verdhë dhe nënbashkësinë e fëmijëve me flokë kafe)Në detyrën 2 emërtojnë bashkësinë e luleve.Gjejnë nënbashkësitë e luleve dhe plotësojnë etiketat me ngjyrat përkatëse të luleve.Në detyrën 4 duhet të gjenjë 3 nënbashkësi të bashkësisë së dhënë në tekst.Reflektimi (Imagjinatë e drejtuar)Në detyrën 3 nxënësit vizatojnë objekte të ndryshme sipas dëshirës dhe qarkojnë nënbashkësibrenda bashkësisë së dhënë. Mësuesi/ja duhet t’i ndihmojë, duke u dhënë ndonjëide, p.sh., bashkësinë e çorapëve, të çantave, të kafshëve të ndryshme, si peshqit,zogjtë, kafshët me katër këmbë, gjethe të ndryshme bimësh etj.Detyrë shtëpie: Detyra A dhe B, f. 23, në fletoren e punës.43