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臺 大 社 工 學 刊 第 二 十 五 期 127覺 得 …… 馬 上 就 被 比 下 去 ……(S2)…… 我 們 每 個 人 背 景 不 同 、 價 值 觀 也 不 同 , 雖 然 會 提 出 個 人 的想 法 , 但 最 後 我 還 是 以 多 數 人 的 意 見 為 意 見 ……(G08-7)在 與 團 隊 討 論 後 , 此 階 段 行 動 重 點 修 正 為 協 助 社 工 養 成 自 我 監 察 (selfmonitor) 習 慣 、 反 思 個 人 過 去 成 長 經 驗 與 教 養 行 為 關 係 ; 同 時 在 團 隊 討 論中 鼓 勵 社 工 提 出 個 人 最 感 困 難 的 管 教 議 題 , 透 過 澄 清 、 面 質 與 重 新 建 構 等技 巧 , 協 助 社 工 省 思 安 置 機 構 中 專 業 人 員 應 有 的 角 色 形 象 。2. 提 升 優 勢 評 估 與 發 展 性 處 遇 能 力 過 程 發 現 , 必 須 同 時 加強 目 標 協 商 與 增 強 改 變 之 處 遇 專 業 技 術 能 力 , 並 要 能 發展 出 可 用 的 社 區 資 源要 能 實 踐 復 原 力 培 育 , 社 工 原 有 「 問 題 取 向 」 的 哲 學 信 念 必 須 扭 轉 。因 此 , 研 究 者 在 教 導 優 勢 評 估 之 基 本 技 巧 後 , 由 社 工 進 行 安 置 少 女 優 勢 評估 , 再 透 過 團 隊 討 論 豐 富 化 、 聚 焦 並 形 成 文 字 紀 錄 。 在 進 入 發 展 性 目 標 設定 階 段 時 , 社 工 仍 會 習 於 採 取 華 人 父 母 權 威 決 定 的 作 法 , 且 對 目 標 協 商 與行 為 改 變 之 處 遇 技 術 並 不 熟 悉 , 因 而 對 於 目 標 執 行 過 程 少 女 的 沉 默 或 反 覆感 到 難 以 理 解 。在 提 升 ○○ 自 我 期 望 的 時 候 會 發 現 , 她 好 像 很 清 楚 一 定 要 讀 到國 中 畢 業 , 但 什 麼 事 都 會 找 社 工 求 助 , 主 動 的 能 力 又 好 像 出 不來 ……(G09-4)有 一 段 時 間 ○○ 好 像 很 穩 定 , 但 是 又 很 快 的 在 團 體 裡 面 「 興 風作 浪 」、 找 其 他 園 生 翻 舊 賬 , 或 是 吵 著 不 要 上 學 ……(O09-2)○○ 回 家 看 到 家 人 對 她 態 度 變 好 覺 得 很 開 心 …… 但 又 常 常 說「 你 們 為 什 麼 要 這 樣 逼 我 ?! 為 什 麼 要 目 標 訂 這 麼 高 !」(S2)