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臺 大 社 工 學 刊 第 二 十 五 期 133都 會 有 改 變 。(S2)一 開 始 會 擔 心 孩 子 體 力 的 問 題 、 第 二 個 就 擔 心 脫 隊 的 問 題 , 會想 說 …… 會 不 會 有 小 孩 子 趁 機 作 亂 , 還 有 就 是 出 什 麼 安 全 上 的狀 況 。(S3)3. 透 過 與 社 區 建 立 正 式 與 非 正 式 關 係 與 回 饋 的 作 法 , 方 能建 構 正 向 支 持 網 絡團 隊 依 據 前 一 行 動 階 段 的 參 訪 經 驗 , 並 考 量 台 東 地 區 特 性 、 組 織 可 用於 拓 展 工 作 之 人 力 資 源 等 , 擬 訂 結 合 天 主 教 善 牧 在 台 東 的 兒 少 社 區 中 心 業務 之 主 軸 作 法 , 並 鎖 定 所 在 學 區 之 國 中 小 學 作 為 初 期 拓 展 目 標 。 初 期 由 主任 親 自 到 各 校 釋 出 兩 性 輔 導 團 體 課 程 作 為 接 觸 的 開 始 , 協 助 有 合 作 意 願 學校 的 學 期 輔 導 課 程 , 並 到 學 校 進 行 認 輔 。 當 有 各 項 活 動 、 物 資 也 會 與 社 區分 享 , 並 由 主 任 積 極 出 席 各 項 縣 府 活 動 , 同 時 開 放 各 個 合 作 單 位 能 夠 隨 時參 訪 機 構 。 團 隊 也 積 極 拜 訪 附 近 的 商 家 , 更 深 入 地 認 識 台 東 地 區 的 文 化 ,同 時 也 意 識 到 自 己 不 再 是 一 個 「 外 來 者 」, 必 須 要 成 為 「 在 地 人 」 才 能 夠為 社 區 資 源 拓 展 打 下 基 石 。 團 隊 開 始 為 了 「 能 夠 抄 小 路 」、「 不 再 依 靠 旅 遊美 食 介 紹 認 識 台 東 , 知 道 在 地 小 吃 」(O09-8) 等 感 到 興 奮 , 也 發 現 當 自 己開 始 感 受 到 成 為 台 東 的 一 份 子 後 , 外 部 資 源 合 作 對 象 也 對 團 隊 感 到 認 同 而會 主 動 提 供 許 多 在 地 資 源 , 使 團 隊 重 新 認 識 台 東 資 源 的 豐 富 性 和 熱 情 。我 們 進 去 學 校 帶 團 體 和 課 輔 以 後 發 現 說 …… 學 校 也 開 始 會 給 孩子 很 多 額 外 的 照 顧 , 也 不 會 再 認 為 你 的 孩 子 就 是 壞 孩 子 …… 我發 現 這 個 東 西 不 是 建 立 關 係 而 已 , 而 是 要 問 我 們 可 以 給 社 區 什麼 。(S1)上 次 ○○ 跑 掉 …… 學 校 老 師 主 動 陪 我 們 找 到 晚 上 12 點 多 、 還 借我 們 車 子 , 之 後 還 幫 我 們 安 排 班 上 同 學 照 顧 ○○…… 以 前 從 來