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臺 大 社 工 學 刊 第 二 十 五 期 131議 共 同 討 論 後 , 決 定 開 始 邁 入 復 原 力 培 育 的 服 務 執 行 。( 一 ) 行 動 執 行 情 形1. 透 過 發 展 教 養 功 能 層 級 量 表 , 凝 聚 團 隊 之 教 養 重 點 與 建立 行 為 教 養 指 標此 部 分 行 動 分 為 三 個 步 驟 , 首 先 是 採 取 團 隊 腦 力 激 盪 , 鼓 勵 團 隊 將 個人 成 長 經 驗 、 實 務 經 驗 或 求 學 就 業 過 程 中 , 所 習 得 的 各 種 規 範 認 知 全 部 列出 ; 從 穿 衣 吃 飯 、 應 對 進 退 、 平 日 假 日 的 作 息 時 間 、 休 閒 時 間 該 如 何 利 用等 等 不 一 而 足 。 之 後 , 再 與 團 隊 共 同 討 論 安 置 少 女 教 養 應 有 的 內 涵 後 , 歸納 出 五 大 面 向 , 包 括 習 慣 養 成 ( 飲 食 習 慣 、 家 務 與 內 務 清 潔 習 慣 、 衛 生 習慣 、 禮 儀 、 生 活 作 息 、 節 約 能 源 )、 自 我 控 制 能 力 ( 專 注 力 、 持 續 力 、 就學 出 席 、 時 間 管 理 、 金 錢 管 理 )、 人 際 與 情 緒 管 理 能 力 ( 建 立 關 係 、 交 友判 斷 、 衝 突 處 理 、 情 緒 控 制 能 力 )、 自 我 效 能 ( 學 習 動 機 、 就 業 動 機 、 積極 性 、 未 來 規 劃 、 問 題 解 決 、 挫 折 因 應 能 力 ), 以 及 原 生 家 庭 關 係 處 理 能力 。 面 向 確 立 後 , 再 透 過 引 導 團 隊 從 個 人 自 我 管 理 功 能 的 角 度 加 以 思 考 ,明 確 訂 出 個 人 從 依 賴 到 自 主 的 功 能 差 異 為 何 。 同 時 引 導 團 隊 思 考 規 範 背 後的 價 值 意 義 , 協 助 澄 清 團 隊 成 員 的 價 值 , 並 鼓 勵 對 話 、 思 辨 與 討 論 , 特 別是 從 安 置 少 女 未 來 要 能 邁 向 成 熟 的 自 立 生 活 、 超 越 過 去 困 境 , 應 有 何 行 為功 能 的 角 度 思 考 。 經 過 六 次 修 訂 後 完 成 正 式 版 本 後 , 再 由 社 工 分 別 與 少 女根 據 量 表 討 論 階 段 性 要 建 立 的 功 能 目 標 , 據 此 帶 回 團 隊 討 論 執 行 情 形 與 困難 並 加 以 修 正 。2. 透 過 由 少 女 主 導 設 計 「 單 車 之 旅 」 暑 期 活 動 、 參 與 部 落格 設 置 與 家 園 布 置 , 培 育 少 女 的 問 題 解 決 與 人 際 能 力 ,並 作 為 改 變 雙 方 權 力 關 係 的 起 點解 除 控 制 與 權 力 開 放 使 安 置 少 女 能 夠 擁 有 學 習 負 責 與 自 我 表 達 的 機