<strong>děti</strong> a <strong>online</strong> <strong>rizika</strong>Tato odborná pomoc by měla spočívat zejména v psychoterapii, která může být u vážnějšíchpřípadů podpořená i farmakoterapeutickým zásahem, například při přítomnostivýrazných depresivních či úzkostných symptomů antidepresivy. Důležitou součástí jakéhokolivterapeutického přístupu je práce s motivací, jako je tomu při léčbě jiných závislostí.U dětí a dospívajících, kteří se k odborníkovi většinou dostanou na popud rodiče,je to spolu s vytvořením důvěryhodného a bezpečného pracovního společenství jedenze základních předpokladů úspěchu. Spolupráce rodiny je také klíčová, zejména pokudje vzájemná komunikace narušená. Psychoterapie může být tedy individuální či rodinná.Terapie by měla postiženému dítěti či mladému dospělému pomoci rozklíčovat a pochopitpříčiny problému a najít možnosti jeho řešení. V případě rodiny jde o práci s celýmrodinným systémem a jeho fungováním.V zahraničí je referována i možnost skupinové terapie závislosti na internetu (Goldberg,Young), např. adiktologická centra při velkých nemocnicích v USA nabízejí speciální skupinypro závislé na internetu a <strong>online</strong> hrách, stejně tak jsou podobná centra v Číně, Korejii jinde ve světě. Existují i podpůrné svépomocné skupiny pro závislé (internet- addiction.supportgroups.com/). V našich podmínkách se však taková možnost zatím nenabízí,mohlo by se jednat spíše o skupinovou terapii v nějaké tematicky širší skupině. Skupinypro mladistvé např. s rodinnými problémy či poruchami chování pořádají třeba Střediskavýchovné péče či některé další instituce.Vzhledem k tomu, že internet je v dnešní době v podstatě neoddělitelnou součástí života,je potřeba si uvědomit, že není možné za cíl terapie či samoléčby klást úplné odloučeníod světa <strong>online</strong>. Výsledkem léčebných intervencí by mělo být zejména nabytí kontrolynad jeho užíváním a minimalizováním negativních důsledků jeho používání. Cílem je tedyspíš přerušení užívání problematických a více návykových aplikací (například chatování,<strong>online</strong> hry) a zároveň pokračování v užívání takových služeb, které nejsou tolik návykovéa k běžnému životu je potřebujeme, například vyhledávání informací či e-mailová pošta.Zde jsou některé tipy z Univerzity v Dallasu, jak můžeme pomoci blízkýmve zvládnutí závislosti na internetu:• Buďte dobrým příkladem. Mějte svůj život na síti pod kontrolou.• Podpořte svého blízkého v zájmech, které nejsou spojené s internetem.• Mluvte s ním o vašich obavách z důsledků jeho potíží s <strong>online</strong> závislostí.• Podpořte jeho touhu po změně, pokud si myslí, že má s internetem problém.• Povzbuďte ho k vyhledání nějaké formy odborné pomoci.Doporučení pro rodiče dětí a dospívajících, ohrožených závislostí nainternetu:• Podpořte své potomky v sociálních aktivitách a jiných zájmech. Důležité je dostat <strong>děti</strong>od obrazovek počítačů mezi rodinu a kamarády, ke sportu, kroužkům.• Monitorujte čas, který <strong>děti</strong> stráví na internetu, a nastavte si jasná pravidla pro <strong>online</strong>fungování. Může to být například omezení pobytu <strong>online</strong> na určité místo v předem44
závislost na <strong>online</strong> prostředídaném čase. Tato snaha bude účinnější, když půjdete dítěti příkladem. Pokud nedokážetebýt offline a na internetu trávíte podstatnou část dne, těžko můžete chtít podítěti něco jiného.• Mluvte s dětmi (nejen) o věcech, které mohou být za jejich potížemi s nadměrnýmužíváním internetu. Umožněte mu promluvit si o jeho pocitech a potížích, které mohouzpůsobovat stres a pocity nepohody, vedoucí následně k hledání úlevy <strong>online</strong>.• Najděte pomoc. Teenageři často rebelují proti názoru rodičů, ale jinou autoritu sestejnými informacemi mohou snáze přijmout. Můžete se porozhlédnout v jejich okolí,najdete třeba oblíbeného učitele, trenéra, či nějakého rodinného přítele. Také můžetevyhledat odbornou pomoc.PŘÍBĚH (Z LinkY bezpečí): Mám velký problém, můžete mi pomoct? Hrajukaž dý den asi 10–15 hodin. Pořád mi to nestačí. Když nemůžu hrát, myslím nasebevraždu. Rodiče to vůbec nechápou. Chtěl bych umřít. Co mám dělat?Pro případ svépomoci doporučuje psycholožka Kimberley Youngšest tipů, jak omezit závislost na internetu. Tyto tipy jsou primárněurčeny dospělým, za spolupráce a pomoci rodiče však můžou fungovati u mladší generace:• Změna struktury dne – na dobu, kdy byl dříve <strong>online</strong>, by si měl člověk ohrožený závislostínaplánovat jiné aktivity. Cílem je přerušení nadměrného používání internetu,nahrazení současných vzorců chování jinými činnostmi. Prakticky to může vypadattřeba tak, že víkendy, které dříve strávil <strong>online</strong> (třeba hraním hry), bude věnovatsportu, výletům, četbě, přípravě do školy, společným činnostem s rodinou. Online semůže v omezené míře dostat ve všední den.• Stanovení určitého počtu hodin a přesně vymezené doby <strong>online</strong> – při takovémplánování se doporučuje, aby tato doba byla raději kratší a častější. Tak je možné vyhnoutse bažení a abstinenčním příznakům a současně získat větší kontrolu nad svýmpobytem na internetu.• Použití externích upozornění – tyto pomůcky nám mohou připomenout, že předemvymezený čas už vypršel. Může to být například budík nebo upozornění přímo v počítači.• Přerušení používání problematické internetové aplikace – té, na které je postiženýzávislý (<strong>online</strong> hra, komunikační servery apod.). Pokud se nedaří ji dostat pod kontroluvýrazným omezením, je na místě ji přestat používat úplně.• Upomínkové karty – formu si můžete zvolit sami. Young doporučuje, aby na jednéstraně karty bylo napsáno pět hlavních problémů, které jedinci závislost na internetuzpůsobuje, a na straně druhé pět hlavních pozitiv, které s sebou přinese omezení užívánítéto aplikace.• Zmapování činností – identifikovat činnosti, které závislý v souvislosti se svou činnostízanedbává. Pokusit se znovu obnovit ty aktivity, které jsou pro něj zdrojem příjemnýchpocitů a které nahradí ztracené příjemné zážitky spojené s užíváním internetu.(Upraveno dle internetových stránek Adiktologické ambulance.)45
- Page 1 and 2: sborník studiíděti a onlinerizik
- Page 3: děti a online rizika
- Page 6 and 7: © Sdružení Linka bezpečí, 2012
- Page 8 and 9: Statistiky 46Závěr 47Doporučené
- Page 10: Intervence dospělých 150Závěr 1
- Page 14 and 15: děti a online rizikaMgr. et Mgr. B
- Page 17: dítě předškolního a mladšího
- Page 21 and 22: dítě předškolního a mladšího
- Page 23 and 24: dítě předškolního a mladšího
- Page 25 and 26: dítě předškolního a mladšího
- Page 27 and 28: dítě předškolního a mladšího
- Page 29 and 30: dítě předškolního a mladšího
- Page 33: závislost na onlineprostředíMgr.
- Page 36 and 37: děti a online rizika130 % obyvatel
- Page 38 and 39: děti a online rizikaZhang Xiaoyi s
- Page 40 and 41: děti a online rizikamoc nerozumí.
- Page 42 and 43: děti a online rizikav online hře
- Page 44 and 45: děti a online rizikaonline deset,
- Page 48 and 49: děti a online rizikaPREVENCE ROZVO
- Page 50: děti a online rizikaLam, L. T., &
- Page 55 and 56: odič, vychovatel a dítě na inter
- Page 57 and 58: odič, vychovatel a dítě na inter
- Page 59 and 60: odič, vychovatel a dítě na inter
- Page 61 and 62: odič, vychovatel a dítě na inter
- Page 63 and 64: odič, vychovatel a dítě na inter
- Page 65 and 66: odič, vychovatel a dítě na inter
- Page 67 and 68: odič, vychovatel a dítě na inter
- Page 69 and 70: odič, vychovatel a dítě na inter
- Page 73: vliv internetu naformování a výv
- Page 76 and 77: děti a online rizikaPsychický vý
- Page 79 and 80: vliv internetu na formování a vý
- Page 81 and 82: vliv internetu na formování a vý
- Page 83 and 84: vliv internetu na formování a vý
- Page 85 and 86: vliv internetu na formování a vý
- Page 89: kybergroominga kyberstalkingPhDr. L
- Page 92 and 93: děti a online rizikaje např. ICQ
- Page 95 and 96: kybergrooming a kyberstalkingPůvod
- Page 97 and 98:
kybergrooming a kyberstalkingIntenz
- Page 99 and 100:
kybergrooming a kyberstalkingPŘÍB
- Page 101 and 102:
kybergrooming a kyberstalking• in
- Page 103 and 104:
kybergrooming a kyberstalkingPROCES
- Page 105 and 106:
kybergrooming a kyberstalkingčasu.
- Page 107 and 108:
kybergrooming a kyberstalkingnadmě
- Page 109 and 110:
kybergrooming a kyberstalking• sl
- Page 113:
která realita je tapravá?Mgr. Ane
- Page 116 and 117:
děti a online rizikaVelmi přitaž
- Page 118 and 119:
děti a online rizikarůznorodých
- Page 120 and 121:
děti a online rizikazvládnout. Si
- Page 122 and 123:
děti a online rizikaPOZITIVNÍ ASP
- Page 124 and 125:
děti a online rizikatak stará, ja
- Page 126 and 127:
děti a online rizikastvořila vide
- Page 128 and 129:
děti a online rizikaanonymita („
- Page 130 and 131:
děti a online rizikaúroveň zahrn
- Page 132 and 133:
děti a online rizikaVýběr z kate
- Page 135:
která realita je ta pravá?Škramp
- Page 139 and 140:
sexuální vyzrávání a internet
- Page 141 and 142:
sexuální vyzrávání a internetD
- Page 143 and 144:
sexuální vyzrávání a internetd
- Page 145 and 146:
sexuální vyzrávání a interneto
- Page 147 and 148:
sexuální vyzrávání a internetm
- Page 149 and 150:
sexuální vyzrávání a internetn
- Page 151 and 152:
sexuální vyzrávání a internetO
- Page 153 and 154:
sexuální vyzrávání a internetf
- Page 155 and 156:
sexuální vyzrávání a internetZ
- Page 159:
jak mluvito lince bezpečíve škol
- Page 162 and 163:
děti a online rizikaINFORMACE O LI
- Page 164 and 165:
děti a online rizikatendence), pro
- Page 166 and 167:
děti a online rizikaCo to znamená
- Page 169 and 170:
vybraná statistickádata o služb
- Page 171 and 172:
vybraná statistická data o služb
- Page 173 and 174:
vybraná statistická data o služb
- Page 175 and 176:
vybraná statistická data o služb
- Page 177 and 178:
vybraná statistická data o služb
- Page 179 and 180:
vybraná statistická data o služb
- Page 182 and 183:
děti a online rizikasborník studi