<strong>děti</strong> a <strong>online</strong> <strong>rizika</strong>je např. ICQ či Skype. Všechny tyto nástroje <strong>online</strong> komunikace jsou pro mnohé uživatelevelice užitečné, na druhou stranu mohou být kdykoli velmi snadno zneužity.Děti jsou velmi často důvěřivé a pošetilé ve vztazích s druhými lidmi. Zároveň potřebujípozornost a náklonnost. Tato kombinace je činí snadným cílem při lákání k nelegálnímaktivitám a k tomu, aby se samy staly oběťmi trestných činů.PŘÍBĚH (Z CHATU LINKY BEZPEČÍ): Na chat Linky bezpečí přišla dívka, kterási již přes dva roky píše na chatu s jinou dívkou, se kterou si i vyměnily několik erotickýchaž pornografických fotografií. Ukázalo se, že za dívku se vydával nějakýmuž, který ji nyní vydírá a vyhrožuje jí, že pokud se s ním nesejde a nebude s nímmít pohlavní styk, tak její fotky zveřejní. Dívka má strach z reakce svého přítele,rodiny, přátel a ostatních lidí ve škole. Neví, co má dělat.Na Lince bezpečí – telefonické krizové pomoci a Chatu Linky bezpečí bylo od roku2007 přijato 721 kontaktů týkajících se internetu. Počet kontaktů, ve kterých <strong>děti</strong> řešíproblémy související s internetem, každým rokem vzrůstá. Od roku 2007 do roku 2011vzrostl počet kontaktů o neuvěřitelných 840 %, což jen svědčí o tom, jak moc je internetspojen se životem dnešních dětí. Jednotlivý nárůst počtu kontaktů si můžete prohlédnoutv následujícím grafu č. 1. Děti se v <strong>online</strong> prostředí mohou setkat např. s kyberšikanou,kybergroomingem, kyberstalkingem, s <strong>online</strong> dětskou pornografií nebo s nástrahamia nebezpečími sociálních sítí. V dalším grafu č. 2 si můžete prohlédnout témata spojenás internetem, která probírají <strong>děti</strong> kontaktující Linku bezpečí.Velmi alarmující jsou čísla kontaktů, kdy <strong>děti</strong> řeší, že jsou cizí osobou v on-line prostředílákány na schůzku. Jejich seznámení na internetu začíná naprosto nevinně. Nudí se, jdoudo chatovací místnosti, chtějí si povídat, zapojí se do diskuse. Brouzdají na stránkáchsociálních sítí, jako je např. Facebook a přidávají si do svého seznamu přátel další lidi.V mnohých případech tyto aktivity splní svůj účel. Dítě se baví, získává nová kamarádství,je spokojené. Ne vždy však brouzdání v kyberprostoru pro dítě skončí šťastně.PŘÍBĚH (Z LINKY BEZPEČÍ): Volá dívka, která má svůj profil na stránce Libimseti.cz. Zřídila si jej, protože se ráda seznamuje s novými lidmi, ráda se baví. Vše bylov pořádku až do minulého týdne. Začal ji obtěžovat chlap, píše, že je mu dvacetpět let. Neustále ji láká na schůzky, nedbá jejího odmítání, bombarduje ji vzkazya vybízí ji k sexuálním hrátkám. Chce s ní jít do kina, potom by si mohli užít v jehopostýlce. Dívka už je z toho naštvaná a vyděšená zároveň. Neví, co dělat.Za šikanu můžeme označit jakékoli chování, jehož záměrem je opakovaně ubližovat,ohrožovat nebo zastrašovat jiného člověka, případně skupinu lidí. Zahrnuje jak fyzickýútok v podobě bití, poškozování věcí, tak i útok slovní ve formě vydírání, nadávek,pomluv, vyhrožování či ponižování (Saferinternet.cz, 2009).Kyberšikana je specifický druh šikany, který za účelem ublížení či zesměšnění jinéosoby využívá internet, mobilní telefony a další nástroje moderních komunikačníchtechnologií. Kyberšikana se vyznačuje různými způsoby obtěžování oběti. Může90
kybergrooming a kyberstalkingjít o zasílání výhrůžných a krutých e-mailů či SMS zpráv, bombardování výhrůžnými telefonátynebo obtěžování prostřednictvím chatu. Dále ke kyberšikaně patří vytvářeníwebových stránek, které různými způsoby (verbálně, graficky, zvukově) oběť urážía zesměšňují. Spadá sem také <strong>online</strong> posílání obrázků, fotografií a video nahrávek, kdeje oběť zesměšňována a karikována, lidem z jejího okolí, či umísťování pornografickýchfotografií s tváří oběti na internetu. Jsou také známy případy, kdy agresoři získají heslaa identifikační údaje oběti a pod jejím jménem zasílají ostatním na internetu vulgárnía obtěžující zprávy, fotografie nebo videa (Kowalsky et al, 2008).PŘÍBĚH (Z LINKY BEZPEČÍ): Na Linku bezpečí se dovolává dívka s tím, že se jíněkdo naboural do jejího účtu na sociální síti Facebook. Začal jejím jménem psátotřesné věci přátelům, které tam měla, a také dalším lidem, které vůbec nezná.Dívka je plná vzteku na toho, kdo to udělal. Vadí jí, co jejím jménem píše. Bojí se, cosi o ní pak budou všichni myslet. Chce vypátrat, kdo to je. Spolužačka, která nemávolající dívku ráda, řekla třídní učitelce ve škole, že dívka píše hrozné věci svýmspolužákům. Učitelka o tom informovala její matku. Dívce hrozí zhoršená známkaz chování. Dívka se potřebuje hlavně poradit, jak to vše zastavit. Je hodně rozrušená.Dětská oběť kyberšikany může také obdržet zprávy se sexuální tématikou nebo s výhrůžkami.V takových případech se podle celosvětové organizace StopCyberbullying.org,která se zabývá internetovou bezpečností, nejedná o sexuální obtěžování či stalking(pronásledování). StopCyberbullying.org definuje kyberšikanu jako situaci, kdy dítěnebo dospívající opakovaně trápí, hrozí, pronásleduje, ponižuje, zesměšňuje nebose jinak zaměřuje na další dítě nebo dospívajícího pomocí textových zpráv, e- mailů,IM (Instant Messaging – rychlé zprávy jako je např. ICQ) nebo pomocí jakéhokoli jinéhotypu moderních komunikačních technologií (Kowalsky et al, 2008). Jak můžeme z tétodefinice vidět, ve světě, převážně tedy v USA, kyberšikanu provádějí <strong>děti</strong> a mladistvídalším dětem a mladistvým. Pokud podobnou činnost páchá dospělý nebo je obětídospělý člověk, řadí se již do jiných kategorií obtěžování, jako jsou např. stalking čikyberstalking nebo sexuální obtěžování. V České republice takovéto rozdělení podlevěku pachatele a oběti neexistuje, i když je velmi logické a příhodné a mohlo by vnéstsvětlo i jakýsi pořádek při určování typu obtěžování v kyberprostoru i u nás (Hulanová,2012a). V mnoha zdrojích se za úplně první oběť kyberšikany uvádí třináctiletý americkýchlapec Ryan Patrick Halligan.Ryan Patrick Halligan (18. 12. 1989–7. 10. 2003) byl americký žák z Essex Junction ve Vermontu,který spáchal sebevraždu ve věku 13 let poté, co byl šikanován svými spolužáky v reálnémživotě a stal se také obětí kyberšikany. Ryanovi byly opakovaně posílány SMS zprávy odjeho spolužáků ze školy, ve kterých ho obviňovali, že je gay, neustále se mu vysmívali, uráželiho a vyhrožovali mu. (Suicide of Ryan Halligan, 2007)Často nemusí <strong>děti</strong> a mladí lidé za těmito výše popsanými projevy vidět právě šikanu.Protože nepoznají, že se o ni jedná, neví, jak se s ní vypořádat. Cítí se osaměle a mají91
- Page 1 and 2:
sborník studiíděti a onlinerizik
- Page 3:
děti a online rizika
- Page 6 and 7:
© Sdružení Linka bezpečí, 2012
- Page 8 and 9:
Statistiky 46Závěr 47Doporučené
- Page 10:
Intervence dospělých 150Závěr 1
- Page 14 and 15:
děti a online rizikaMgr. et Mgr. B
- Page 17:
dítě předškolního a mladšího
- Page 21 and 22:
dítě předškolního a mladšího
- Page 23 and 24:
dítě předškolního a mladšího
- Page 25 and 26:
dítě předškolního a mladšího
- Page 27 and 28:
dítě předškolního a mladšího
- Page 29 and 30:
dítě předškolního a mladšího
- Page 33:
závislost na onlineprostředíMgr.
- Page 36 and 37:
děti a online rizika130 % obyvatel
- Page 38 and 39:
děti a online rizikaZhang Xiaoyi s
- Page 40 and 41:
děti a online rizikamoc nerozumí.
- Page 42 and 43: děti a online rizikav online hře
- Page 44 and 45: děti a online rizikaonline deset,
- Page 46 and 47: děti a online rizikaTato odborná
- Page 48 and 49: děti a online rizikaPREVENCE ROZVO
- Page 50: děti a online rizikaLam, L. T., &
- Page 55 and 56: odič, vychovatel a dítě na inter
- Page 57 and 58: odič, vychovatel a dítě na inter
- Page 59 and 60: odič, vychovatel a dítě na inter
- Page 61 and 62: odič, vychovatel a dítě na inter
- Page 63 and 64: odič, vychovatel a dítě na inter
- Page 65 and 66: odič, vychovatel a dítě na inter
- Page 67 and 68: odič, vychovatel a dítě na inter
- Page 69 and 70: odič, vychovatel a dítě na inter
- Page 73: vliv internetu naformování a výv
- Page 76 and 77: děti a online rizikaPsychický vý
- Page 79 and 80: vliv internetu na formování a vý
- Page 81 and 82: vliv internetu na formování a vý
- Page 83 and 84: vliv internetu na formování a vý
- Page 85 and 86: vliv internetu na formování a vý
- Page 89: kybergroominga kyberstalkingPhDr. L
- Page 95 and 96: kybergrooming a kyberstalkingPůvod
- Page 97 and 98: kybergrooming a kyberstalkingIntenz
- Page 99 and 100: kybergrooming a kyberstalkingPŘÍB
- Page 101 and 102: kybergrooming a kyberstalking• in
- Page 103 and 104: kybergrooming a kyberstalkingPROCES
- Page 105 and 106: kybergrooming a kyberstalkingčasu.
- Page 107 and 108: kybergrooming a kyberstalkingnadmě
- Page 109 and 110: kybergrooming a kyberstalking• sl
- Page 113: která realita je tapravá?Mgr. Ane
- Page 116 and 117: děti a online rizikaVelmi přitaž
- Page 118 and 119: děti a online rizikarůznorodých
- Page 120 and 121: děti a online rizikazvládnout. Si
- Page 122 and 123: děti a online rizikaPOZITIVNÍ ASP
- Page 124 and 125: děti a online rizikatak stará, ja
- Page 126 and 127: děti a online rizikastvořila vide
- Page 128 and 129: děti a online rizikaanonymita („
- Page 130 and 131: děti a online rizikaúroveň zahrn
- Page 132 and 133: děti a online rizikaVýběr z kate
- Page 135: která realita je ta pravá?Škramp
- Page 139 and 140: sexuální vyzrávání a internet
- Page 141 and 142: sexuální vyzrávání a internetD
- Page 143 and 144:
sexuální vyzrávání a internetd
- Page 145 and 146:
sexuální vyzrávání a interneto
- Page 147 and 148:
sexuální vyzrávání a internetm
- Page 149 and 150:
sexuální vyzrávání a internetn
- Page 151 and 152:
sexuální vyzrávání a internetO
- Page 153 and 154:
sexuální vyzrávání a internetf
- Page 155 and 156:
sexuální vyzrávání a internetZ
- Page 159:
jak mluvito lince bezpečíve škol
- Page 162 and 163:
děti a online rizikaINFORMACE O LI
- Page 164 and 165:
děti a online rizikatendence), pro
- Page 166 and 167:
děti a online rizikaCo to znamená
- Page 169 and 170:
vybraná statistickádata o služb
- Page 171 and 172:
vybraná statistická data o služb
- Page 173 and 174:
vybraná statistická data o služb
- Page 175 and 176:
vybraná statistická data o služb
- Page 177 and 178:
vybraná statistická data o služb
- Page 179 and 180:
vybraná statistická data o služb
- Page 182 and 183:
děti a online rizikasborník studi