<strong>metody</strong>, <strong>formy</strong> i <strong>programy</strong> kształceniaważnym aspektem funkcjonowania organizacji.Trzeba doprecyzować, że w literaturze przedmiotuczęsto można spotkać się z określeniem „etyka biznesu”,co może niesłusznie wskazywać, że pojęcieto dotyczy wyłącznie organizacji gospodarczych orazprzedsiębiorstw. Pojęcie „etyka zarządzania” maszersze znaczenie – odnosi się przede wszystkim doorganizacji, których działalność finansowana jest ześrodków publicznych. To właśnie w nich etyka zarządzania,postawy i zachowania menedżerów powinnymieć priorytetowe znaczenie, aby pogłębiać zaufanieobywateli do państwa i jego organów 27 .Zasadne jest w tym miejscu stwierdzenie, że organizacjesektora finansów publicznych są zobowiązanedo realizacji z góry określonej wiązki celów, zawartychw odpowiednich aktach prawnych – ustawachi rozporządzeniach 28 . Są one jednak zdefiniowanebardzo ogólnie, co sprawia, że poszczególne organyadministracyjne dokonują ich uszczegółowienia,przekładając je na konkretne działania. Należy jednakRysunek 2. Wiązka przykładowych celów organizacjiWiązka celów organizacjiCele ekonomiczne Cele rynkowe Cele społecznePrzykładowe cele:– tworzenie i zwiększanie wartości rynkowej organizacji,– zdobywanie i utrzymywanie trwałej przewagi konkurencyjnej nad rywalami,– umacnianie pozycji rynkowej względem konkurentów, zwiększenie udziału w rynku,– zwiększanie poziomu konkurencyjności i innowacyjności oferowanych produktów i usług,– kreowanie potencjału kapitału intelektualnego,– poprawa lub wzmocnienie wizerunku organizacji, marki, jej wiarygodności, zaufania do niej,– utrzymanie stałych klientów, zdobywanie nowych klientów,– wzrost produkcji, wprowadzanie nowych produktów i usług,– dywersyfikacja działalności, ekspansja na nowe rynki zbytu,– podwyższanie jakości oferowanych produktów i usług.Przykładowe cele:– maksymalizacja zysku (dla właścicieli, udziałowców, akcjonariuszy),– poprawa bieżącej sytuacji finansowej organizacji,– zwiększanie obrotów organizacji, zwiększanie przychodów z działalności,– wzrost rentowności bieżącej działalności operacyjnej,– zwiększenie efektywności gospodarowania majątkiem trwałym,– poszukiwanie nowych źródeł pozyskiwania kapitału finansowego na inwestycje,– zmniejszenie kosztów stałych prowadzonej działalności,– optymalizacja i racjonalizacja wydatków, redukcja zbędnych kosztów,– poszukiwanie alternatywnych źródeł pozyskiwania tańszych surowców, materiałów,– redukcja płac, uzależnienie wynagrodzeń od efektów i wyników pracy.Przykładowe cele:– zaspokojenie psychospołecznych i socjalno-bytowych potrzeb pracowników,– budowanie zróżnicowanych wiekowo zespołów pracowników,– tworzenie miejsc pracy dla osób niepełnosprawnych,– poprawa warunków pracy i płac, przeciwdziałanie dyskryminacji w miejscu pracy,– kształtowanie pozytywnych relacji z lokalną społecznością,– tworzenie warunków dla rozwoju wiedzy i kompetencji pracowników,– wdrażanie i przestrzeganie zasad społecznej odpowiedzialności biznesu,– dbałość o środowisko naturalne, działania proekologiczne,– przestrzeganie norm moralno-etycznych w zarządzaniu,– wspieranie inicjatyw społecznych organizacji pozarządowych, akcji charytatywnych.Zarządzanie polega na umiejętnym zaplanowaniu i koordynacji działańzapewniających skuteczną realizację wiązki celów organizacji.Źródło: opracowanie własne27W. Walczak, Nauka o organizacji. Wybrane zagadnienia, Warszawska Szkoła Zarządzania – Szkoła Wyższa, Warszawa 2010,s. 46–49.28Obowiązujące w Polsce przepisy prawa – ustawy i rozporządzenia (za wyjątkiem oczywiście aktów prawa miejscowego,tj. np. uchwał rady miejskiej, rady gminy) – są umieszczane na stronie internetowej sejmu, co sprawia, że zapewniony jest donich łatwy i bezpłatny dostęp dla wszystkich zainteresowanych osób.Zob. Internetowy System Aktów Prawnych, źródło: http://isap.sejm.gov.pl, [21.02.2012].24 e-<strong>mentor</strong> nr 2 (44)
Cele i funkcje zarządzania w teoriach naukowych...Rysunek 3. Czynniki kształtujące wiązkę celów organizacjiWiązka celów organizacjiZmiany i przeobrażenia zachodzącew otoczeniu – sytuacja gospodarczaDziałania podejmowaneprzez bezpośrednich konkurentówZmieniające się oczekiwaniai potrzeby klientówUstawowe regulacje prawne,warunki prowadzenia działalnościZakres, obszar i specyfikaprowadzonej działalnościOczekiwania właścicieli,udziałowców, akcjonariuszyAktualna sytuacja ekonomiczno--rynkowa, przyjęta strategia rozwojuPosiadane zasoby materialne, wiedza,umiejętności, kluczowe kompetencjeOczekiwania osób, grup interesów, organów władzy państwowej, któremiały wpływ na wybór kadry menedżerskiej, zarządzającej daną organizacjąŹródło: opracowanie własnepodkreślić, że organizacje finansowane z publicznychśrodków zdecydowanie powinny uwzględniaćw swojej działalności również aspekty ekonomicznei społeczne, a przede wszystkim właśnie w tych organizacjachniezwykle potrzebne jest sprawne i skutecznezarządzanie, które gwarantowałoby skuteczneosiąganie założonych celów.Należy dostrzec, że pomiędzy wyróżnionymi na rysunku2 grupami celów występują rozliczne, bardzozłożone, wielostronnie uwarunkowane zależnościi relacje. Charakter tych zależności jest pochodnąi funkcją wielu czynników, wśród których decydującąrolę odgrywają specyfika i zakres prowadzonejdziałalności. Poprawa sprawności zarządzania jestogólnie pożądanym celem, dla osiągnięcia któregokonieczne jest jednoczesne zrealizowanie dodatkowychzaplanowanych działań, chociażby związanychz wybranymi celami rynkowymi bądź społecznymi.Zadaniem menedżerów jest trafne rozpoznaniei zdiagnozowanie występujących w danej organizacjioddziaływań – określenie, które z przykładowychcelów rynkowych i społecznych będą miałynajwiększe znaczenie dla możliwości osiągnięciazakładanych celów ekonomicznych. W praktyceokazuje się, że część menedżerów potrafi bardzołatwo wskazać swoje oczekiwania właśnie w zakresiecelów ekonomicznych (wyników), nie potrafiąc jednakżekompleksowo spojrzeć na wszystkie procesyorganizacyjne oraz nie chcąc zrozumieć, że dla takokreślonego zadania niezbędne jest równoległepodjęcie działań w innych obszarach. Nie wymagawiększego wysiłku intelektualnego poinformowaniepodwładnych, że zarząd oczekuje lepszych wynikówfinansowych, natomiast zdecydowanie większy problemstanowi wskazanie konkretnych działań, któremogą przybliżyć do wykonania takiego zadania,a dodatkowo będą realne przy posiadanych zasobachmaterialnych. Przedstawiony model wiązki celów,prezentując podejście kompleksowe, pokazuje,w jaki sposób menedżerowie powinni spoglądaćna podejmowane działania. Umożliwia także wybóri uszczegółowienie tych celów, które w sytuacji,w jakiej znajduje się w danym momencie organizacja,mają kluczowe znaczenie, a także wskazanie celówważnych w perspektywie strategicznej.W praktyce zarządzania menedżerowie dążą takżedo osiągnięcia szeregu innych celów, które związanesą z oczekiwaniami grup osób mających wpływ nafunkcjonowanie danej organizacji, tj. właścicieli,akcjonariuszy, udziałowców bądź organów władzypaństwowej, które miały swój udział w decyzjachpersonalnych związanych z obsadą kluczowych stanowiskkierowniczych.Na rysunku 3 przedstawiono grupę wybranychczynników, które rzutują na kształt wiązki celóworganizacji.Funkcje zarządzania w teorii i w praktyceAnalizując ewolucję teorii z zakresu podstaw naukowegozarządzania 29 , można stwierdzić, że współcześniedość powszechną akceptację zyskuje pogląd,iż opisując funkcje zarządzania 30 , należy wskazywaćsekwencję działań zdefiniowanych przez H. Fayola,na którą składają się planowanie, organizowanie,decydowanie, motywowanie i kontrolowanie 31 .Andrzej K. Koźmiński i Dariusz Jemielniak proponująbardziej rozbudowaną typologię dziewięciu najważ-29Zob. szerzej: J. Kurnal (red.), Twórcy naukowych podstaw organizacji, PWE, Warszawa 1972.30Funkcją zarządzania jest zbiór powtarzających się działań wykonywanych w organizacji w ramach podziału zadań, zapewniającychosiągnięcie celu organizacji albo jednej z jego części. Funkcji przyporządkowane są <strong>metody</strong> działania, kompetencjei obowiązki. Zarządzanie jest procesem polegającym na ciągłym i konsekwentnym wypełnianiu składających się na nie funkcji,zob. A. Czermiński, M. Grzybowski, Wybrane zagadnienia z organizacji i zarządzania, Wyższa Szkoła Administracji i Biznesu w Gdyni,Gdynia 1996, s. 82–83.31B. Kaczmarek, C. Sikorski, dz.cyt., s. 38–39.kwiecień 2012 25
- Page 2 and 3: SPIS TREŚCI
- Page 4 and 5: metody, formy i programy kształcen
- Page 6 and 7: metody, formy i programy kształcen
- Page 8 and 9: metody, formy i programy kształcen
- Page 10 and 11: metody, formy i programy kształcen
- Page 12 and 13: metody, formy i programy kształcen
- Page 14 and 15: metody, formy i programy kształcen
- Page 16 and 17: metody, formy i programy kształcen
- Page 18 and 19: metody, formy i programy kształcen
- Page 20 and 21: metody, formy i programy kształcen
- Page 22 and 23: metody, formy i programy kształcen
- Page 26 and 27: metody, formy i programy kształcen
- Page 28 and 29: metody, formy i programy kształcen
- Page 30 and 31: e-edukacja w krajuRzeczywistość r
- Page 32 and 33: e-edukacja w krajuRysunek 1. Przewo
- Page 34 and 35: e-edukacja w krajuRysunek 6. Podrę
- Page 36 and 37: e-edukacja w krajunauczania w szko
- Page 38 and 39: e-edukacja w krajuRysunek 1. Tworze
- Page 40 and 41: e-edukacja w krajuRysunek 5. Widok
- Page 42 and 43: e-edukacja w krajucdŹródło: wido
- Page 44 and 45: e-edukacja w krajuAntropologiczne s
- Page 46 and 47: zarządzanie wiedząwspółpracowni
- Page 48 and 49: zarządzanie wiedząPodsumowanieWyd
- Page 50 and 51: zarządzanie wiedząW metodzie tej
- Page 52 and 53: zarządzanie wiedzą5. Przypisanie
- Page 54 and 55: kształcenie ustawiczneKształcenie
- Page 56 and 57: kształcenie ustawiczne• celem st
- Page 58 and 59: kształcenie ustawiczneuznać, że
- Page 60 and 61: kształcenie ustawicznerynku pracy.
- Page 62 and 63: e-biznesdyspozycji narzędzia oceni
- Page 64 and 65: e-biznesSpołeczności kupujących
- Page 66 and 67: e-biznesTabela 1. Cechy komunikacji
- Page 68 and 69: e-bizneswięcej czasu poświęcać
- Page 70 and 71: e-biznesSerwisy internetowe banków
- Page 72 and 73: e-biznesRysunek 1. Elementy, na kt
- Page 74 and 75:
e-biznesważ obsługują one klient
- Page 76 and 77:
e-biznesWykres 5. Szybkość ładow
- Page 78 and 79:
e-biznesWykres 9. Szybkość ładow
- Page 80 and 81:
e-biznesWykres 13. Średnia z sumy
- Page 82 and 83:
e-edukacja na świecieDistance Lear
- Page 84 and 85:
e-edukacja na świeciein this marke
- Page 86 and 87:
e-edukacja na świecieE-mail (CBT)
- Page 88:
e-edukacja na świecie88 e-mentor n