metody, formy i programy kształcenia - E-mentor

metody, formy i programy kształceniadlaczego tak jest. Wielu scoutów przyjeżdża do Polski,ponieważ widzą, że ich klienci i partnerzy współpracująz inżynierami z Polski.Z drugiej strony – polscy przedsiębiorcy, którzypodejmują decyzję, żeby skopiować coś z rynku zagranicznegoi przenieść na polski, zderzają się z istotnymproblemem, jeżeli im się uda: bardzo często mają jużwtedy globalnego konkurenta, nierzadko właśnie tego,którego skopiowali, i pojawia się oczywiste pytanie, corobić dalej, aby w tej sytuacji rosnąć i rozwijać się.Wiele polskich firm próbowało wykorzystać strategięmiędzynarodową i to się nie powiodło. Można tupodać przykłady Grona – szalenie popularnego serwisuspołecznościowego, który próbował swoich sił międzyinnymi w Hiszpanii – czy Allegro, które w Polsce do dziśfunkcjonuje doskonale, ale nigdy nie odniosło równiespektakularnego sukcesu poza nią, choć do dziś działająsiostrzane serwisy w krajach Europy Centralnej. Byłyto zwykle trafione przedsięwzięcia jeśli chodzi o rynekpolski, ale niekoniecznie równie atrakcyjne na rynkachzagranicznych.Jeżeli chcemy się dalej rozwijać i znaleźć inwestora,musimy mieć świadomość, że inwestor, zwłaszcza tenzagraniczny, postawi właśnie takie pytania: jaki jestpotencjał przedsięwzięcia, czy można z tego umownegomiliona zrobić np. miliard? Na rynku polskimpewnie nie.– Czy z perspektywy pracodawcy można dostrzec, żeabsolwentom polskich uczelni brakuje pewnych kompetencji?– Myślę, że największy problem, który od lat obserwuję,zatrudniając młodych ludzi, stanowi pracazespołowa, umiejętność ważna zwłaszcza w przypadkunowych przedsięwzięć. W zakresie merytorycznegoprzygotowania do pracy czy intelektualnej gotowoścido uczenia się nowych rzeczy Polska absolutnie nieróżni się od innych krajów. Ale kiedy mamy do czynieniaz dynamicznymi zmianami, gdy trudno mówićo stabilizacji, jeżeli chodzi o codzienne zadania, co jestcharakterystyczne dla świata nowych technologii i mediów,bardzo ważne stają się umiejętności współpracy.W Polsce absolwenci rzadko są przygotowani do funkcjonowaniaw takim środowisku. Zbyt często pojawiasię nieumiejętność odnalezienia się w roli partnera, któryuczestniczy w ciągłym kreatywnym procesie dyskusjii pracy. Jeżeli grupa osób szuka pewnego rozwiązania,oczywiście pojawi się krytyka niektórych pomysłów.W Polsce wiele osób nie potrafi sobie z tym poradzić.Bardzo często biorą uwagi do siebie i nie patrzą naproces tworzenia czy pracy z perspektywy wspólnegoprzedsięwzięcia, tylko raczej indywidualnej.– Mamy więc kłopot z kompetencjami społecznymi?– Do pewnego stopnia tak. Powstaje pytanie,w jaki sposób przygotowujemy młode osoby do wyzwań,które przynoszą różnego rodzaju innowacyjneprzedsięwzięcia. Są to wyzwania wynikające z bardzodynamicznego środowiska pracy, a nieumiejętnośćnatychmiastowego sprostania im wiąże się ze stratączasu. A czas – mówiąc kolokwialnie – to pieniądz.Innymi słowy – jeżeli czegoś nie zrobimy dziś, zapewnekonkurencja zrobi to za nas i jutro będzie nam trudniejdziałać. Jeśli dziś w zespole pojawi się konflikt, to podkoniec dnia możemy stracić część rynku i pierwszeństwo,które dzięki pomysłowi udało nam się zdobyć. Tojest bardzo poważne ryzyko, z którym wiąże się istotnepytanie: jak dobrać grupę osób, które będą w staniebardzo dobrze współpracować i narzucić sobie pewnegorodzaju presję, które mają ambicje oraz lubią osiągaćwspólne cele, stanowiące dla nich nadrzędną wartośćw stosunku do indywidualnych celów i wyobrażeń natemat własnej roli w przedsięwzięciu.– Nie pozostaje mi nic innego, jak życzyć nam, abyw Polsce uruchamiano coraz więcej przebojowych i mającychglobalny potencjał przedsięwzięć internetowych,prowadzonych przez zgrane zespoły, których pracą zainteresująsię duże firmy inwestycyjne. Bardzo dziękujęza rozmowę.PolecamyMarzenna Anna Weresa, Krystyna Poznańska (red.)Procesy tworzenia wiedzy oraz transferu osiągnięć naukowychi technologicznych do biznesuOficyna Wydawnicza SGHCelem publikacji jest zaprezentowanie i analiza uwarunkowań prowadzenia pracnaukowych i technologicznych oraz wdrażania wyników tych prac do gospodarki.W pierwszej części książki autorzy omawiają elementy narodowego systemu innowacji,transferu wiedzy z nauki do gospodarki w Polsce, w tym m.in. rolę jednostekbadawczo-rozwojowych, współpracę między uczelniami a firmami, klastry i związkiinnowacyjności z produktywnością. Druga część publikacji dotyczy umiędzynarodowieniadziałalności badawczej i innowacyjnej. Dokonano m.in. analizy procesuumiędzynarodowienia polskiego systemu innowacyjnego w latach 1995–2010,omówiono outsourcing prac badawczo-rozwojowych, a także podjęto rozważaniaproblematyki wpływu ostatniego kryzysu finansowego na działalność innowacyjną. Publikację można nabyćw księgarni internetowej wydawnictwa: http://wydawnictwo.sgh.waw.pl.8 e-mentor nr 2 (44)