Waldorfske novice - Poletje 2006

Kallias šola
Tudi v našem prostoru že sedmo leto odzvanjajo
plodovi dela Kallias šole. Krog seminaristov se iz leta v
leto počasi širi. Nekateri smo postali redni udeleženci,
vedno pa med nas pride kdo povsem na novo. Ker so igre
v tem času dozorele in se pomnožile in vedno bolj kličejo
k uporabi v praktičnem življenju, smo se začeli člani
šole in redni seminaristi spraševati, kako jim pomagati,
da bi se služeč človekovemu razvoji v prihodnosti širile
med ljudi. S strani g. Kuhfussa je sočasno prišla želja,
da svojo dosedanjo obliko potujočega šolanja na nek
nov način oblikuje in preko poglobljene oblike študija
in dela izkušnje in znanja o igrah začenja predajati
dosedanjim zainteresiranim udeležencem seminarjev in
tistim, ki bi jih takšno izobraževanje zanima.
Lansko leto se je v času pred Božičem rodila ideja o
mednarodnem srečanju vseh tistih dosedanjih članov
Kallias šole širom po Evropi, ki bi želeli razmišljati o
njeni novi obliki delovanja in ob tem izraziti tudi svoje
ideje, želje in zamisli.
■ Barbara Podgrajšek, 10. razred
bolano veselje, ki človeka vodi proč od razvojnega
ravnotežja. V bolezni in trpljenje, ki so jih bili skozi
napore deležni športniki, se je potrebno poglabljati
v času njihovih mladih letih in ne šele takrat, ko se
njihova kariera zaključi. Doping je logična posledica
vrhunskega športa za uspeh, za rezultate. Torej velja,
da je potrebno najti take športne igre, pri katerih
naj bi se razvijale moči tekmovalnosti, ob katerih pa
bi vsi prisotni zmagali in izgubil le tisti, ki ne bi bil
prisoten.
Kje ste sami našli vir ustvarjalne moči za igro?
Kar jaz sam doživljam in izkušam kot praizvor
razvoja, izhaja iz že odgovorjenega. Samo človek, ki se
igra, je lahko svoboden človek. In samo iz svobodnega
čutenja in intiutivnega spoznanjem vseh notranjih in
zunanjih moči bo možno delati na sedanji in prihodnji
kulturi. Ob tem je spoznanje Heinricha Marianusa
Deinharda (1821-1880) odločilno: »Igra je osvobojena,
očiščena moč človekovega dela. Pristno delo je
uporaba svobodnih človekovih moči v smiselnem in
ustvarjalnem naporu proti uporu.«
prevedla: Darja Zagorc
Od 25. – 28. maja se je v Weimarju zbralo trideset ljudi
iz šestih držav. Srečanje je bilo delovno v smislu igre,
medsebojnega spoznavanja in iskanja oblike delovanja
Kallias šole v prihodnje. Mesto nas je sprejelo v samo
duhovno naročje dveh velikih ustvarjalcev umetnikov
Goetheja in Schillerja, ki sta ob Steinerju g. Kuhfussu in
njegovim sodelavcem pomagala k navdihu za nastanek
in širjenje iger.
Prisotni smo delili mnenje, da so igre in izkušnje, ki
prihajajo za njimi v življenju kot posledica, nepogrešljive
in plodovite, da nas oblikujejo in postajajo središčne v
življenju večine rednih seminaristov. Tako smo potrdili
potrebo po intenzivnejšem poglabljanju in študiju
iger in vsebin, iz katerih so se skozi življenjsko delo g.
Kuhfussa in njegovih sodelavcev igre razvile.
G. Kuhfuss in ga. Mansikkala sta skozi razgovor in
v pisni obliki na kratko predlagala šolanje za vse, ki
bi intenzivneje pristopili k študiju. Skupina bo štela
vsaj sedem do dvanajst članov, saj se igro »da učiti«
le v povezavi z ostalimi in v skupini. Izobraževanje bo
potekalo v obliki delovnih obiskov ob koncu tedna v
kraju in deželi, kjer zainteresirani živijo. Sledili bodo
študijski tedni, srečanja in izmenjave med študijskimi
skupinami. Navedla sta tudi učno gradivo, ki ga bo
potrebno vzporedno predelati. Najkasneje po treh letih
se bo šolanje po zaključni študijski epohi zaokrožilo.
Znani so že nekateri seminaristi, ki jih ta študij zanima
in morda je med bralci še kdo, ki bi se skozi igro želel z
nami učiti rasti in vzgajati. Nadaljnje informacije lahko
dobite pri Davorinu Peršiču na WŠL.
WALDORFSKE NOVICE, POLETJE 2006 7