Mihmandar Hoca Alan Eğitimi Anlama Anlatma ve Programlar

Hocanın Notu
İnstagram: @mihmandar_hoca
• Okuma sonrası sorularla yazının yorum, eleştiri ve değerlendirmesini yaptırmak, anlama yetisini geliştiren
çalışmalardır.
HOCANIN NOTU:
Okuma becerisini geliştiren diğer çalışmaları da şöyle sıralayabiliriz:
• Öğrencilerin okumaya karşı aşırı istek duymalarını sağlamak,
• Sürekli uygulama yaptırmak,
• Öğrencilerin ilgi ve dikkatle dinlemesi için okunacak metinleri güncel konu ve sorunlara yönelik olarak seçmek,
• Öğrencilere sınıfta yazılı ya da sözlü olarak düşünce ve görüşlerini söyleme olanağı vermek,
• Okuma ya da konuşma sırasında yapılan yanlışları hemen düzeltmek.
Okumayı Güçleştiren Etmenler
Okumayı güçleştiren etmenler çok çeşitlidir. Fizyolojik ve psikolojik etmenler, okul ve çevre koşulları bunlara
örnek gösterilebilir.. Bunları maddeler halinde sıralarsak;
• Zeka geriliği,
• Kendine güvensizlik,
• Kendini okumaya hazır görmeme,
• Okumaya karşı isteksizlik,
• Çevreden utanma,
• Ev ve yakın çevresindeki insanların tutum ve davranışları,
• Aile içi sorun ve geçimsizlikler,
• Eğitimsel ve kültürel yetersizlikler,
• Eğitim - öğretim izlencesinin, anlama ve öğrenmeden çok ezbere dayalı olması,
• Sınıf dışı okuma çalışmalarına yeterince zaman ayıramama gibi etmenler, okuma başarısını olumsuz yönde
etkiler.
HOCANIN NOTU:
İletişim sürecinin birbirini tamamlayan yönleri olan okuma, dinleme, konuşma ve yazma bireysel ve toplumsal
yaşamda eşdeğerdirler. Dinleme öğretimi, kişiye, dinlemeyi, neyi, neden dinlediğini, dinlediğini anlamayı ve
değerlendirmeyi, dikkatini herhangi bir konu üzerinde toplamayı öğretir.
• Öğrencilere dinleme beceri ve alışkanlığı kazandırmak için çeşitli iletişim araçlarından, sosyal, kültürel ve
eğitsel etkinliklerden öğrenciler yararlandırılmalıdır.
• Dinleme gücü kişiden kişiye değiştiğinden bu gücü artıracak çalışmalar yaptırılmalı; dinleme alışkanlık ve
becerisi kişinin en belirgin özelliklerinden biri durumuna getirilmelidir.
• Değişik dinleme durumlarının neler olduğu bilinirse ve öğretilirse, öğrenci neyi, nasıl dinleyeceğini öğrendiği
gibi, ileriye dönük çağdaş birey olmanın da ilk adımlarını atmış olur.
• Dinlemeyi güçleştiren etmenleri bilen, bunları çözmeye çalışan öğretmen, öğrenciye dinleme alışkanlığını ve
becerisini kazandırabilir.
• Çağdaş ve düzenli bir birey ya da toplum olmak okuma beceri ve alışkanlığına bağlıdır.
Bilgi edinmenin değişik yolları olmasına karşın, en iyi bilgi edinme yolu okumaktır. Eskiden olduğu gibi, gelecekte
de en geçerli yol yine okumaktır.
Mihmandar hoca