You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Hoca</strong>nın Notu<br />
İnstagram: @mihmandar_hoca<br />
Uygulama: Sessiz okuma, her gün <strong>ve</strong>ya haftada bir defa uygulanabilir. Öğrenciler, sınıfta okunacak olan<br />
herhangi bir metni <strong>ve</strong>ya kendi istedikleri bir kitabı öğretmenin belirlediği bir sürede okurlar. Bütün sınıf sessiz<br />
okuma sürecine katılırken, öğretmen de sessiz okuyarak öğrencilere örnek olur. Bu süreçte öğrencilerin<br />
başkalarını rahatsız etmeden okumalarına dikkat edilir. Sessiz okuma sürecinin sonunda, sınıfça <strong>ve</strong>ya grup<br />
içinde metinle ilgili tartışmalar yapılır. “Bu kitabı neden seçtiniz?”, “Kitapta ilginizi çeken noktalar nelerdir?”,<br />
“Bu kitabı arkadaşlarınıza tavsiye etmenizin sebebi nedir?” gibi sorular sorularak öğrencilerin kitapla ilgili<br />
görüşleri alınır. Öğrenciler, metinde ilgilerini çeken <strong>ve</strong>ya anlamadıkları bölümleri, metni okurken neler<br />
hissettiklerini yazılı <strong>ve</strong>ya sözlü olarak ifade ederler.<br />
SESLİ OKUMA<br />
Amaç: Öğrencilerin okunan metinde geçen kelimelerin nasıl telâffuz edildiğini <strong>ve</strong> hangi bağlamda kullanıldığını<br />
anlamalarını sağlamaktır. Sesli okuma, öğrencilerin okuma seviyesini belirlemeye yardımcı olurken,<br />
dinleyenlerin zihinsel faaliyetlerinin gelişmesine de katkı sağlar. Öğrencilerin düzgün konuşma yeteneğini<br />
geliştirir. Sesli <strong>ve</strong> güzel okuma, dinleyicilerin konuya ilgi duymasını sağlar <strong>ve</strong> okuma zevki uyandırır.<br />
Uygulama: Sesli okuma farklı şekillerde yapılabilir. Birinci yol, öğretmenin açık <strong>ve</strong> anlaşılır bir biçimde, herkesin<br />
duyacağı bir ses tonuyla örnek okuma yaptıktan sonra, öğrencilere metni kavramaya yönelik sorular sorması <strong>ve</strong><br />
etkinlikler yaptırmasıdır. İkinci yol, öğretmenin örnek okumasından sonra bir öğrencinin sesli okumasıdır.<br />
Üçüncü yol ise, yine öğretmenin örnek okumasından sonra öğrencilerin gruplara ayrılarak her gruptan bir<br />
öğrenci <strong>ve</strong>ya grubun tamamının sesli olarak okumasıdır. Sesli okumanın en önemli şartı, kelimeleri doğru<br />
telâffuz etmek, okuma zevki uyandırmak <strong>ve</strong> konuşur gibi okumaktır. Sesli okumada hızlı okumaktan çok, uygun<br />
yerlerde duraklama yapmak önemlidir. Ses tonu, metindeki duygu <strong>ve</strong> düşüncelere bağlı olarak ayarlanmalıdır.<br />
Okunan metin dikkatle dinlenmeli, okuma süreci kesintiye uğratılmamalı, düzeltmeler <strong>ve</strong> açıklamalar okumanın<br />
sonuna bırakılmalı, aynı parça sebepsiz yere tekrar okutulmamalıdır.<br />
GÖZ ATARAK OKUMA<br />
Amaç: Konunun ayrıntılara girilmeden, ana hatlarıyla kavranmasıdır.<br />
Uygulama: Metnin içeriğini anlamak <strong>ve</strong> istenen bilgiye ulaşmak için önce metnin başlığına bakılır; uzunluğu <strong>ve</strong><br />
biçimi incelenerek metin şekil bakımından değerlendirilir. Metnin konusunu anlamak için gözler hızla metin<br />
üzerinde gezdirilir. Zihinde oluşan soruların cevabı olabilecek cümleler bütün olarak okunur. Böylece ayrıntılar<br />
atlanarak ana fikre ulaşılmış olur. Öğretmen, <strong>ve</strong>rilen metnin ana fikrinin bulunması için belirli bir süre <strong>ve</strong>rir. Bu<br />
süre sonunda öğrencilerin <strong>ve</strong>rdikleri cevaplar tartışılır <strong>ve</strong> ana fikir söylenir.<br />
ÖZETLEYEREK OKUMA<br />
Amaç: Konunun ana hatlarının kavranmasını sağlamaktır.<br />
Uygulama: Metni okumaya başlamadan önce, tahtaya “Metinde geçen şahıs <strong>ve</strong> varlıklar kimlerdir?”, “Olaylar<br />
nerede <strong>ve</strong> ne zaman geçmektedir?”, “Metnin giriş <strong>ve</strong> sonuç bölümlerinde ne tür değişiklikler olmuştur?” gibi<br />
sorular yazılır. Öğrencilerden metni dinlerken <strong>ve</strong>ya okurken bu soruların cevaplarını bulmaya çalışmaları istenir.<br />
Okuma süreci zaman zaman kesintiye uğratılarak öğrencilere okunan bölümün özetini çıkarmaları için süre<br />
<strong>ve</strong>rilir. Okuma bittikten sonra, her bölümün özetini bir <strong>ve</strong>ya iki cümle ile yeniden ifade etmeleri <strong>ve</strong> bu cümleleri<br />
birleştirerek tek bir paragrafa dönüştürmeleri istenir. Metin ikinci kez okunur <strong>ve</strong> öğrenciler gerekli düzeltmeleri<br />
yaparlar.<br />
NOT ALARAK OKUMA<br />
<strong>Mihmandar</strong> hoca
Change language