Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Hoca</strong>nın Notu<br />
İnstagram: @mihmandar_hoca<br />
2006 Türkçe Programı’na göre temalar:<br />
1. Her temada farklı türlerden en az üç okuma, bir dinleme/izleme metnine/materyaline yer <strong>ve</strong>rilir.<br />
Dinleme metinleri öğretmen kılavuz kitabında yer almalıdır.<br />
2. Seçilen konu <strong>ve</strong>ya temanın farklı yönlerinin ele alındığı metinler işlenir.<br />
3. Dinleme/izleme metni, okuma metinlerinde ele alınan alt temalardan biriyle bağlantılı olabilir.<br />
4. Her sınıfta biri zorunlu Atatürk teması olmak üzere 6 ana tema ele alınır.<br />
5. 6. sınıfta “Sevgi”, 7. sınıfta “Millî Kültür”, 8. sınıfta “Toplum Hayatı” zorunlu ana temalardır.<br />
Zorunlu temalar diğer sınıflarda da işlenebilir.<br />
6. Ana temalar altında belirtilen alt temalar zenginleştirilebilir.<br />
7. Temalara içeriği yansıtmak kaydıyla programda belirtilen adlar dışında özgün adlar <strong>ve</strong>rilebilir.<br />
Okumanın unsurları fiziksel <strong>ve</strong> zihinsel olmak üzere ikiye ayrılır:<br />
Fiziksel Unsurlar<br />
> Göz Hareketleri<br />
> Netlik <strong>Alan</strong>ı (Aktif görme alanı)<br />
> Netlik Açısı<br />
> Okuma Mesafesi<br />
> Ses organları<br />
Zihinsel Unsurlar<br />
> Görüntüleme merkezi<br />
> Görüntü tanıma merkezi<br />
> Görüntü yorum merkezi<br />
> Okuma merkezi<br />
(Prof. Dr. Murat ÖZBAY; <strong>Anlama</strong> Teknikleri: I. Okuma <strong>Eğitimi</strong> sf. 6,-8)<br />
Okuma öncesi etkinlikler şunlardır:<br />
- Ön bilgileri okuma ortamına getirme<br />
- Amaç belirleme<br />
- Anahtar kelimelerle çalışma<br />
Okuma sırası etkinlikleri şunlardır:<br />
- Anlamı bulma<br />
- Sorgulama<br />
- Bağlantılar oluşturma<br />
- Tahmin etme<br />
- Çıkarımlar yapma<br />
- Değerlendirme<br />
Okuma sonrası etkinlikler şunlar:<br />
- Ana <strong>ve</strong> yardımcı düşünceler<br />
- Yazarın amacı<br />
- Metnin yapısı<br />
- Yazarın üslubu<br />
✓ Yönergeleri karıştırır<br />
✓ Düşünceleri çarpıtır<br />
✓ Önemsiz ayrıntıları hatırlar<br />
✓ Kanıları yanlış anlar<br />
✓ Olayları yanlış yorumlar<br />
✓ Yetersiz notlar tutar<br />
✓ Ana düşünceyi bulamazlar<br />
<strong>Mihmandar</strong> hoca
Change language