Hvad hånden former er åndens spor - dansk sløjdlærerskole

Vi fordelte opgaverne. Jeg tog mig af indkøb til mad over bål. Checkede op på brænde,
optændingsklodser, tændstikker osv. Derud over tog jeg mig af værktøjer og materialer til
de værkstedsaktiviteter som jeg ville sætte i gang. Jeg medbragte knivblade, frisk træ og
birkebark til skeder og derud over opblødt pil til flette projektet. De studerende ville ikke
kunne nå at flette en hel kurv i det tidsrum vi havde til rådighed. Derfor havde jeg kun
opblødt pil til bunde: 2 kg 160cm og 4kg 120cm salix americana pil, som er sej og god at
flette med også for nybegyndere. Pilevidjerne havde ligget i blød i 40 grader varmt vand i 2
døgn. Den praktiske planlægning tog ret lang tid – især fordi vi havde valgt at være ude og
væk fra seminariet. Det gjorde oprydningen også. Dels skulle stedet selvfølgelig afleveres
i god stand og dels skulle alt sorteres og afleveres på rigtige sted enten på seminariet eller
hjemme i værkstedet.
Gennemførelse: Turen til ”Strejf” fandt sted den 3. og 4. marts. Det var nogle af de dage
hvor sneen lå i et tykt tæppe over landet og hvor solen skinnede fra en blå himmel. Vejret
og rammerne var fantastiske, så derfor var udgangspunktet for oplevelse og undervisning
det også. Vi havde et væld af opgaver med som de studerende selv havde været med til at
vælge sig på. Der blev lavet bål, – bålpladsen skulle først findes under sneen, - af
engagerede unge mennesker som i deres 25 årige liv aldrig havde tændt et bål før!. Der
blev ledt efter urter under sneen og forberedt mad til at tilberede over bålet. Nogle fik
gang i medbragte rygeovne, hvor de røg andebryst og laks, mens andre drog ud for ar
finde dyrespor og bestemme disse, kikke på fugle og lytte til fuglestemmer. Nogle lavede
snitteknive og andre prøvede dem af i frisk træ. Alle oplevelser og erfaringer blev fremlagt
for resten af gruppen under frokost i det fri. Det var i min interesse at starte et fletteprojekt
ude i naturen hvor de studerende kunne opleve pilens naturlige voksested og i øvrigt
iagttage naturens egne ”fletterier” i f.eks. fuglereder eller kaprifolien der snor sig op af
stammerne.
Efter frokost tog jeg derfor alle de studerende med på tur langs mosen. Jeg udpegede
forskellige piletræer, fortalte hvordan man kunne kende og genkende dem, fortalte hvad
de er gode til og har været brugt til op gennem historien. Jeg viste dem hvordan man kan
finde ud af om vidjerne på træet er gode til at flette med og vi prøvede at lave en pilefløjte.
Det var en slags ”tavleundervisning”/ klasseundervisning ude i det fri, hvor de studerende
blev bombarderet med pilehistorier og sansemæssige oplevelser. Jeg fortalte rigtig mange
historier – sikkert også flere end den enkelte vil kunne huske, det mener jeg ikke gør
14