Hvad hånden former er åndens spor - dansk sløjdlærerskole

prøver igen og ender med et produkt som både mester, lærlingen selv og evt. kunder er
tilfredse med (Mortensen. 2003. p.4). Jeg mener, at de nævnte elementer ved den
traditionelle mesterlære, er meget værdifulde i oplæringen/undervisningen af
pædagogstuderende i værkstedsfag. Både ude ved bålpladsen og siden hjemme i
værkstedet, iagttog jeg stor interesse og hjælpsomhed (de fleste) studerende imellem. De
spørger hinanden til råds, videregiver fiduser og diskutererer elementer i
arbejdsprocessen. Og her kommer så det femte aspekt ved mesterlæren nemlig
sidemandsoplæring, hvor de studerende lærer af hinanden. De studerende har som
tidligere nævnt vidt forskellige baggrunde, videns- og færdighedsniveauer og
”samarbejder” derfor i en slags praksisfællesskaber, hvor de lærer af hinanden og gradvist
opnår en faglig stolthed og identitet. De studerende fandt også hurtigt ud af hvem der
kunne hvad og hvem man kunne spørge til råds. Glæden og stoltheden over at kunne
hjælpe andre og videregive værdifuld viden var i høj grad med til at skabe faglig stolthed.
Jeg havde meget få problemer med at holde opmærksomheden og koncentrationen hos
de studerende da vi var ude. De problemer jeg havde var at vise ”hvordan” for så stor en
gruppe, så jeg måtte have ord og mundtlige instrukser med. Jeg gik derfor rundt til hver
enkelt, hvor det var lettere at vise hvordan hænderne holdes og hvordan man gør brug af
teknikkerne. Hjemme i værkstedet var der flere elementer der forstyrrede, det var feks.
møder med studievejleder, kaffepause, ”bussen var forsinket” og ”undskyld jeg sov over
mig”, - det var meget irriterende og forstyrrende – ikke bare for mig, men for dem som var
mødt til tiden og helt tilstede. Jeg måtte også vise tingene igen og igen så forskellen på
hvor den enkelte var kommet til, blev større.
Evaluering af undervisningsforløb.
Det var mit ønske at skabe et undervisningsforløb fuld af oplevelser der kunne skærpe de
studerendes sanser i natur - og værkstedsmæssig sammenhæng. Det lykkedes for langt
de flestes vedkommende. Forløbet er stadig ikke afsluttet, men mange studerende har
spurgt om muligheden for at tage ud til ”Strejf” igen. Nogle har været på kursus for selv at
få mulighed for at gøre brug af stedet, mens andre igen har arrangeret endnu en
”oplevelses- tur” som vil finde sted fra den 18 – 20 maj – denne gang med overnatning.
Skiftet mellem at være ude og opleve og hjemme i værkstedet og arbejde har været god.
Stemningen i værkstedet har været meget positiv og intens og der er blevet arbejdet godt
16