Hvad hånden former er åndens spor - dansk sløjdlærerskole

Det var den tyske pædagog Friedrich Frobel der var ophavsmand til begrebet børnehave
og som har lagt navn til seminariet. I dag bygger seminariet ikke på en specifik
pædagogisk retning, men udgangspunktet for den dengang praktiserende pædagogik er
den dag i dag interessant. Den frøbelske pædagogik ser nemlig den aktive handlen som
udgangspunkt for refleksion og ser legen som central i læreprocesserne.
Pædagoguddannelsen er på Frøbel pt. tilrettelagt sådan at de studerende på 1 semester
”snuser” til de praktisk – musiske fag som indbefatter tre materiale specifikke værksteder
nemlig billedværksted, ler- og grafikværksted og træ og metalværksted foruden drama og
musik. De studerende vælger i en periode selv imellem de 3 værkstedsfag og deres ønske
bliver så vidt muligt opfyldt. Dvs. der skal være nogenlunde lige mange på hvert hold, så
teoretisk kan det ske at der er nogle stykker der må flytte fra et hold til et andet. Den
situation har jeg endnu ikke oplevet. Værkstedsforløbet på grunuddannelsen er således
noget de studerende skal deltage i ifølge studieordningen, men også noget de inden for de
givne rammer har valgt. Senere i uddannelsen – på fjerde semester, skal de studerende,
også ifølge studieordningen, vælge et fordybelsesforløb (faglig kvalificering). Træ –og
metalværkstedet indgår her i samarbejde med naturfag: Natur og værksted. Der er mange
spændende fag og fagkombinationer at vælge imellem, så jeg må gå ud fra at de
studerende der vælger ”natur og værksted” gør det af interesse og af lyst til at udforske
netop de fag i forhold til deres kommende virke og i forhold til deres egen personlige
udvikling.
Det har været en ny og spændende oplevelse at følge en gruppe studerende gennem en
længere periode. I andre sammenhæng er mine kursister, som sagt, kommet af lyst, -
senere af behov, de er villige til at bruge tid og penge og de er nysgerrige og suger til sig.
De pædagogstuderende er i gang med en uddannelse og de kommer fordi de skal. De har
mange andre fag samtidig og flere af dem er eksamensfag, så selv om interessen er
tilstede, vil jeg tro at den største energi og krudt lægges der hvor karaktererne tæller.
Mine erfaringer fra det første år siger mig at de fleste studerende er søde, glade unge
mennesker; mange af dem jeg har mødt, var engagerede, nysgerrige og fulde af gå-påmod.
De arbejdede seriøst, gav ikke op og de vil helt sikkert blive dygtige og gode
pædagoger, som jeg uden problemer vil overlade mine børn til. Men en del af de
studerende overraskede mig dog. De gjorde som de blev bedt om, men tog ikke noget
selvstændigt initiativ ud over at sende og modtage SMSer´. De forlod værkstedet i samme
3