Bacheloropgave1 - Forskning

More documents

Recommendations

Info

Sofie Pedersen, Bacheloropgave, 6. semester Ditte Hertzum og Tina Andersen d. 29/05-2008 ___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Figur 4: ”Oplevelseskompasset” (Lund et al., 2005, s.24) Uanset, hvilke værdier man tillægger en oplevelse, så vil det altid være en subjektiv størrelse. Det er blandt andet afhængigt af individuelle referencerammer såsom alder, uddannelse, indkomst m.m. Udover dette er der endvidere flere elementer, der kan have indflydelse på oplevelsens værdi: Nyhedsværdi Gentagelse Uforudsigelighed Personligt engagement Værdien af en nyhed er ofte meget stor, men en oplevelse kan devaluere ved mange gentagelser. Det samme kan siges om uforudsigelighed. Et direkte transmitteret tv-program har høj oplevelsesværdi, fordi ingen helt ved hvad der kan ske under optagelsen, men oplevelsens niveau falder ved en genudsendelse. Endelig er der det personlige engagement og deltagelse, som kan udgøre en oplevelse. Her kan man eksempelvis nævne en fodboldkamp, hvor man er personligt engageret i kampens udfald. ________________________________________________________________________________________ Danmarks Biblioteksskole, Aalborg Side 16 af 109
Sofie Pedersen, Bacheloropgave, 6. semester Ditte Hertzum og Tina Andersen d. 29/05-2008 7.4.1. Oplevelsesbegrebet set fra brugernes synspunkt: Oplevelser kan bruges som et formidlingsredskab og er ikke blot noget, man udelukkende bliver påduttet udefra. Brugere og forbrugere ønsker også i stigende grad at blive aktiveret og opleve. Bogen ”Oplevelsesbaseret Kommunikation” fra 2004 tegner et billede af et samfund, hvor mennesker har lyst til at tænke selv og føle. Det skyldes, at mange af vort samfunds menneskelige funktioner er blevet afløst af maskinelle, fordi det gør processerne hurtigere og er billigere. Som et eksempel kan blot nævnes udlånsautomaterne på de danske folkebiblioteker. Samfundet er, ifølge bogen, ”…blevet så veltempereret og overfladisk, at vi i stigende grad bliver emotionelt demotiveret, som medarbejder, forbruger og individ” (Ørnbo et al., 2004, s. 29) Man bliver altså ligeglad med de omgivelser der er omkring os, og man modstår impulser, som man ellers ville have reageret på. Dog vil denne afstumpethed skabe en modreaktion der betyder, at vi gerne vil aktiveres og bevæges. Hvis budskaber i højere grad involverer modtagerne kropsligt, således at man ikke blot observerer, så giver det et mere fordelagtigt resultat for kommunikationen. Den seneste hjerne – og undervisningsteoretiske forskning viser, at forståelsen og indlæring øges, når krop og bevægelse indgår i kommunikationen. Derfor er målsætningen i arbejdet med oplevelser at koble adfærd og bevægelse til budskabet og dermed involvere modtagerne. (Ørnbo et al., 2004, s. 29) OIM-modellen: OIM-modellen er en model der forklarer og teoretiserer ovennævnte problematik. OIM står for Oplevelse, Indlevelse og Medlevelse, og disse tre dimensioner påvirker indlæring og budskabsforståelse positivt. Påstanden er, at kommunikation i stigende grad vil tage udgangspunkt i en levendegørelse af budskabet. Figur 5: ”OIM-modellen” (Ørnbo et al., 2005, s. 31) ________________________________________________________________________________________ Danmarks Biblioteksskole, Aalborg Side 17 af 109
Page 1 and 2: Sofie Pedersen, Bacheloropgave, 6.
Page 15: Sofie Pedersen, Bacheloropgave, 6.
Page 67 and 68:
Sofie Pedersen, Bacheloropgave, 6.
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109:
show all

Bacheloropgave1 - Forskning

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?