om udvikling adf inkluderende fællesskaber - Folkeskolen

Lærerprofession.dk – et site om lærerpraksis og professionsudvikling folkeskolen.dk 2012
Riina Anna Elina Ali Christensen, studienr. 101774, Bacheloropgave i specialpædagogik
det er åbenbart sin sag at lige få gjort fordi de er jo så meget anderledes og mange af dem
har det jo svært ved dansk man kunne jo sige hvis vores projekt om at inkludere dem mere
i forhold til resten af skolen kunne lykkes så kunne det jo også være en motiverende faktor
for at kunne lære noget mere dansk[...]
[...]M:er der også noget anerkendelse af deres sprog de sprog de kommer med
V:det er vi nok helt gode nok til tror jeg men det prøver vi da vi har sat gang i polsk nu
som en af dem
men men det kan du have ret i det har jeg ikke selv tænkt (grin)[...]
[...]altså vi har tænkt at det er et sted hvor vi arbejder med sprog altså hvor vi lærer dem
dansk[...]
[...]jeg synes vi er i gang vi... det er ikke godt nok vi er jo i gang med nogle processer[...]
[...]hvis vores projekt om at inkludere dem mere i forhold til resten af skolen kunne lykkes
så kunne det jo også være en motiverende faktor for at kunne lære noget mere dansk[...]
Bilag 4 - Interview med pædagog fra bofællesskab
Interviewguide
tosproget pædagog fra elevers bofællesskab
1. Du er ansat af Dansk Flygtningehjælp som pædagog til disse uledsagede unges
bofællesskab. Hvori består dine arbejdsopgaver i forhold til disse unge (din
arbejdsbeskrivelse)?
2. Synes du, du kommer til at gøre mere end det? I så fald hvad?
3. Hvilken rolle har du i disse unges liv? (lektiehjælp, mor, terapeut?)
4. Du var på skolen for at fortælle overbygningsklasser om, hvordan det er at komme til
Danmark som flygtning. Hvis initiativ var dette? Hvad var hensigten?
5. Hvordan blev du modtaget? af lærerne? af eleverne?
6. Var det mest positivt/negativt?
7. Synes du det virkede? Kan du konkret mærke, at der er sket noget? I så fald, hvordan?
35