Skolebørn med særlige behov

Vågenhed og opmærksomhed
Barnet kan have visse problemer med at være opmærksom i klassen og dermed
også med at kunne huske. Nogle børn har svært ved at skifte aktivitet, og de
“hænger fast” i aktiviteten. Det betyder, at de eksempelvis bliver ved med
den samme aktivitet, men kan også betyde, at den forrige aktivitet dukker frem i den
næste.
Manglende opmærksomhed har indflydelse på læring og adfærd i skolen. Mange af
opmærksomhedsfunktionerne bliver brugt i store dele af hjernen. Derfor vil denne funktion
ofte på den ene eller anden måde blive ramt ved hjerneskader.
Opmærksomhed er
opdelt i forskellige
funktioner:
• Vågenhed/arousal: god vågenhed betyder, at barnet er opmærksomt (ikke falder
hen, falder i søvn eller styrter rundt for “at samle energi”). Rammes vågenhed/opmærksomhed,
påvirker det de øvrige opmærksomhedsfunktioner.
• Opmærksomhedsrefleks: at barnet kan registrere, hvor en lyd, bevægelse eller anden
påvirkning kommer fra.
• Fokuseret opmærksomhed: at barnet kan fastholde noget (en leg eller skolearbejde)
og udelukke andre stimuli, så det ikke bliver afledt.
Problemer på dette område kan være øget afledelighed på følgende områder:
Visuelt: barnet ser sig hele tiden omkring, bemærker enhver bevægelse, fokuserer
på irrelevante ting. Det kan være træet uden for vinduet eller “rod” i lokalet, der kan
være årsagen.
33