Skolebørn med særlige behov

Om forfatteren
Lene Daugaard er uddannet lærer fra 1980. Det har
altid ligget Lene Daugaard på sinde at udfordre alle
elever – også de svageste, hvorfor specialundervisning
har haft hendes interesse. Som en naturlig følge heraf
startede hun på Speciallæreruddannelsen, hvor hun uddannede
sig til talepædagog og tog speciale i “Børn, unge og
voksne med erhvervede hjerneskader.” Det er siden blevet
fulgt op med mange kurser omkring neuropsykologi og -pædagogik.
Lene Daugaard blev inddraget i et projekt til rehabilitering
af børn med hjerneskade i Viborg Amt støttet økonomisk af
Satspuljemidlerne, og herfra udvikledes “Viborgmodellen” i
årene 2003-2006. Det er en model, der tager hånd om børn
og unge, der har fået en erhvervet hjerneskade, og indrager
børnenes forældre, søskende, bedsteforældre, klassekammerater,
lærere og pædagoger. Modellen er siden blevet udvidet
med forsøget kaldet “Daugaard-metoden”.
Daugaardmetoden er en model, der bygger på at inddrage netværket:
familie, venner og bekendte i arbejdet med det hjerneskadede
barn under supervision af hjerneskadesamrådet i
Viborg Amt.
Lene Daugaards arbejde indeholder foruden “Daugaard-metoden”
i den nye midtjyske region, koordinatorfunktion og
specialundervisning på Overlund Skole, foredrag og undervisning
primært omkring pædagogiske tiltag i forhold til børn
og unge med erhvervede hjerneskader. Lene Daugaard arbejder
desuden med børn med andre problematikker: ADHD (tidligere
DAMP), føtal alkoholsyndrom og børn med generelle og
specifikke problematikker. Desuden er Lene Daugaard medlem
af en gruppe på Videnscenter for Hjerneskade, der har fokus
på, hvordan man kan udvikle og fastholde hjælp og støtte
til børn og unge med erhvervede hjerneskader.
80