Skolebørn med særlige behov

Problemløsning – højere kognitive funktioner
Problemløsning – en
sammensat funktion
Problemløsning – højere kognitive funktioner er en meget sammensat funktion,
der inddrager perception, opmærksomhed, sprog, hukommelse og eksekutive
funktioner.
Det kræver bl.a. at barnet:
• har en vis viden, som barnet kan hente frem
• kan planlægge og sætte mål og kan fastholde rækkefølgen i problemløsningen
• kan se, at problemet ligner tidligere situationer, så erfaringen kan bruges
• kan danne hypoteser og afprøve dem på tankeplan og i virkeligheden
• kan evaluere og ændre strategi
Der er stigende krav til barnets selvstændighed med alderen. Det betyder, at nogle hjerneskadede
børn med let støtte kan klare udfordringerne til 4.-5. klasse. Herefter kan
kravene til selvstændighed og abstrakt tænkning blive for store. Barnet vil da have brug
for mere støtte.
60