medansvar for egen l ring og portfolio p stabskursus

UKLASSIFICERETEllmin angiver at forskning indenfor portfolio og læring viser, at elever udvikles bedst og fårstørst udbytte af læreprocessen, hvis der stilles rimelige og tydelige krav til dem samtidig medat eleverne får lov til at arbejde på den måde, der passer bedst til dem (egenkontrol) og samtidigstøttes i deres udvikling.”(…) Portfolio handler om at skabe bedre forudsætninger for gode resultater for alle.” 87Ovenstående beskrivelse af krav, kontrol og støtte kan illustreres således:Ydre (andres) – KRAV – Indre (egne)YdreKONTROLEgenGodeudviklingsmulighederSTØTTEemotioneltinformativtvurderendematerieltFigur 3: Krav, kontrol og støtte. 88Portfoliometodikken giver plads til forskellighed og mangfoldighed, hvilket i positiv forstand giverplads til forskelsbehandling. Der må dog ikke være forskel på det overordnede mål medportfolio som er:”(…) At [læreren og institutionen] skal være med til at skabe et godt læringsarbejde for den enkelte[elev], succeser i skolen for alle, et godt og mindeværdigt skoleliv og derigennem medvirketil, at den enkelte [elev], bliver bedre beredt til at takle nutidens såvel som fremtidens udfordringer.”8987 Ellmin, R, 2001, p. 23.88 Ibid, p. 21.89 Madsen, C, 2004, p. 154-155.UKLASSIFICERET 30