medansvar for egen l ring og portfolio p stabskursus

UKLASSIFICERET5.3. Uddannelsens indholdStabskursus er opbygget i moduler og indeholder fire overordnede moduler samt flere forskelligecentralt styrede aktiviteter (CENT) og projekter samt temaer. Der er fire institutter/center påForsvarsakademiet der bidrager til afvikle Stabskursus, og hver er de ansvarlige for et modul.De bidragsydende institutter/center er benævnt således:• Institut for Ledelse og Organisation (ILO).• Center for Operationsstøtte og Simulation (COS).• Institut for Strategi (IFS).• Institut for Militære operationer (IMO).Det modul ILO gennemfører bibringer eleverne de nødvendige teoretiske, analytiske og metodiskefærdigheder der skal benyttes, når eleverne efter kursets afslutning skal kunne forstå ogbidrage til løsningen af generelle organisatoriske, ledelses- og styringsmæssige opgaver medvægten lagt på udviklingsopgaver og forandringsledelse. 94COS gennemfører det modul der bibringer eleverne de nødvendige teoretiske, analytiske ogmetodiske færdigheder der skal benyttes, når eleverne efter kursets afslutning skal kunne forståog bidrage til løsningen af teknologiske problemstillinger i forsvaret. 95IFS står for det modul der bibringer eleverne viden om det internationale system samt statersmuligheder for at handle i dette i relation til udenrigs-, sikkerheds- og forsvarspolitisk. På moduletbehandles strategibegrebet og –formulering, teorier og begreber indenfor internationalpolitik, udvikling af krigsteori og krigskunsten, folkeret, det strategiske miljø og dets aktører, inter-og intrastatslige konflikters opståen og håndteringen af disse. Yderligere indeholder moduletet kursus i metodelære, som danner baggrund for skrivningen af dette speciale 96 .Det modul der behandler militære værnsfælles operationer gennemføres af IMO. Ud over militæreoperationer omhandler modulet også den militære logistik både nationalt og i NATO/EUregi samt under OSCE- eller FN mandat. Elevernes evne til at vurderer større operative og logistiskeproblemstillinger, ofte under et betydeligt tidspres, udvikles og øves også under dettemodul. 97”(…) Modulopbygningen skal bl.a. tilsikre, at eleverne kan fordybe sig i de enkelte fagområderog samtidig facilitere koordinationen mellem institutterne.” 98”(…) De relevante faglige moduler har et kvalitativt niveau, der på næsten alle områder er påhøjde med den undervisning, der tilbydes på universiteterne, i visse tilfælde endda bedre. Dertilkommer, at den anvendte pædagogik, […] generelt er et hestehoved eller to foran universiteterne.Indlæringen og dermed effektiviteten er derfor bedre. Det skyldes naturligvis en rækkeforskellige rammebetingelser. De studerende på Stabskursus er ældre end de universitetsstuderendeog som oftest mere modne og motiverede. De får en god løn under deres uddannelse,men til gengæld har de ofte familiemæssige forpligtelser, der i en belastende studiesituationkan virke meget tyngende og som kræver betydelig selvdisciplin at kunne håndtere.” 9994 Møller, Generalmajor Karsten J. 2007, p. 28.95 Ibid.96 Ibid.97 Ibid.98 Uddannelsesdirektiv for Stabskursus 2007-2008 af 4. juli 2007, p.5.99 Møller, Generalmajor Karsten J. 2007, p. 29.UKLASSIFICERET 32