Læringsbog for inklusionsvejledere i Folkeskolen (pdf 7 ... - Aarhus.dk

2Inklusion er, når vi støtterhinanden og bakker hinandenop. For vi ved selv hvor vigtigtdet er at blive støttet og følesig vigtig.Elever fra 8. klasse, RundhøjskolenHanne Jeppesen, BakkegårdsskolenIndspark til læringsbogBesøg på andre skoler har været dybt inspirerende. Vores netværksmøderog frivilligeftermiddage ligeså.På min skole har vi arbejdet med at:• Være på besøg ved nye kollegaer med efterfølgende sparring.Dette med udgangspunkt i at benævne alt, der lykkedes indenforoverskrifterne: klasseledelse, relationskompetence, ogfagdidaktik.• Være på besøg med henblik på kollegaers ønsker om at udviklebestemte områder. Mere over i vejledning, med større fokus påkontrakt, refleksion og udvikling.• Udvikle og samle materiale, der kan arbejdes med i overgangsklasser.(• Få klassetrivsel.dk indkøbt til skolen• Købe Katkassen til skolen og fremadrettet bruge materialet iarbejdet i vores AKT-hus• Sætte ”Ressourcehus” på dagsordenen. På vores skole er detrefleksionerne over ”Hvordan bruger vi de forhåndenværenderessourcer bedst hos os”?• Sætte ”Inklusion” øverst som paraply, over alt vores udvalgsarbejdetmed strategierne fra Børn og Unge Århus kommune.(Forældresamarbejde, læring og udvikling, rummelighed, ogsundhed og trivsel)• Arr. en eftermiddag kaldt ”Den lærende org.” organiseret somet ”Ekspert puslespil” Målet var at dele viden og blive ”ekspert”inden for en af flg. workshops;):DSA, Sårbare børn, Klasseledelse,Lektier, Faglig læselog• Have samtaler med pæd. Leder/IV og de lærere der havdeværet på læringsuger på andre skoler. Været hjælpere til at fådem til at dele erfaringer med kollegaer, ”stjæle” gode tiltag ogtanker på andre skoler.• Være i en proces omkring samtaler vedr. den faglige specialundervisningpå skolen.• Læse gode lærerige bøger (Læreren som leder, Udviklingsforstyrrelserog psykisk sårbarhed, Fortabt i skolen).Oplevet det bedste besøg på anden skole, var den skole en lærerhavde noget hun ville udvikle på. Et fokus vi kunne undersøgesammen.Derudover har jeg været på besøg i Vejle i deres Børn og Unge ogfortælle om vores proces set fra IV/lærers øjne. Dette var givende,i at få overblik over den læring og udvikling jeg har været igennem.Spurgte kollegaer igen omkring deres oplevelser af at have væretpå læringsuger, godt for dem også at blive spurgt over tid, flerehavde taget ting med sig, ændret små bitte ting. Og det er stort.Men oplevede også hvilke dilemmaer og refleksioner, der harværet i forløbet i Aarhus kommune.Det har været meget lidt ”dikteret fra oven”. Det første udspil var,at vi havde al den viden, der skulle til, den skulle bare deles! Mendet blev ændret til, at vi fik muligheden for frivillige eftermiddagemed oplæg, øvelser og viden.Kan se de læringsuger mine kollegaer har været på, har væretmere indholdsrige end det første vi var på.Børn og Unge har udviklet konceptet over tid, selvfølgelig ogheldigvis.Jeg kunne ønske mig vi kunne få en ”opsamlet-viden-læringsuge,i det nye skoleår.