Læringsbog for inklusionsvejledere i Folkeskolen (pdf 7 ... - Aarhus.dk

19Inklusionsvejledere- undervisningVed BO og GRHar du lyst til at blive set og rost?Har du lyst til at blive bevidst om kompetenceområderneinden for:• Klasseledelse• Relations kompetencer• Didaktik• ForældresamarbejdeEller har du brug for sparring i forhold til at inkludere elevermed særlige behov – i forhold til:• Hvordan får jeg tilrettelagt undervisningen?• Hvordan kan jeg inddrage forældrene?• Hvilke ressourcer kan jeg trække på?• Hvordan får jeg sat rammerne for klasseledelse?• Hvordan arbejder jeg med relationer?Vi vil gerne fremme en sund kultur på skolen, hvor man i al almindelig har glæde af atfå feedback – hvor man tør åbne døren og lade en kollega overvære ens praksis. Alle kanhave glæde af at blive set og rost og få feedback. Derfor er en del af inklusionsvejledernesbesøg fastlagt efter en plan, hvor lærerne helt automatisk får besøg. Alle lærere får ikkebesøg i løbet af ét skoleår, men du har altså mulighed for at skrive og bede om et besøg.Ansøgning: Du kan søge om at få besøg, hvis du har lyst til at få feedback på din pædagogiskepraksis. Skriv en intra til BO, GRInterviewguidetil inklusionsbesøgTilbagemeldinger på klasserumsledelse,didaktisk- ogrelationskompetence.• Hvad har vi set - der virker. Spørge ind til det vi ser,og det vi ser, der virker!• Hvad er du optaget af i din undervisning, i dinklasse, osv.?• Hvordan er du kommet frem til, at det er disse rammer,metoder, …der virker?• Har du noget du går og øver dig i for tiden?• Vil du have”en gave” - et redskab fra værktøjskassen?Mulige spørgsmål: (bygger delvis på MacMann Berg/Carl Tomm og den anerkendendetilgang)• Hvad er udfordringen i den her klasse?• Hvad vil du gerne blive klogere på?• Har du før haft en tilsvarende udfordring og hvad gjorde du så?• Hvad virkede og hvordan?• Er sagen/udfordringen vigtig for andre? (elevgruppen, forældrene, teamet/kolleger..)• Hvad er det bedste og det værste ved udfordringen?• Hvad ville være et tegn på at udfordringen er løst?• Hvilke kompetencer, redskaber og erfaringer har du brugt og fremover have brug for?• Hvad ville være den mindste ændring som kunne mærkes?• Hvad kan du selv gøre for at det sker?• Hvad kan dine kolleger, leder eller andre gøre for at det sker?• Hvad kunne være dit næste skridt!Indsendt af Gerda og Bente, StrandskolenDet ene bruges til vore samtaler efter inklusionsbesøg hos vore kolleger, det andet er en invitation og beskrivelse i vores fælles folder i det nyetablerede kompetencecenter,som vi har her på Strandskolen.