6Kære Inklusionsvejledere i <strong>Folkeskolen</strong>s FællesskaberInklusionsvejledernes mangeveje i Fællesskaber <strong>for</strong> Alle- En læringsbog som læringsbevisInvitation til at bidrage til en fælles læringsbog <strong>for</strong> <strong>inklusionsvejledere</strong>i <strong>Aarhus</strong> Kommune.Ideen med læringsbogen er at invitere samtlige <strong>inklusionsvejledere</strong> til atbidrage til et fælles billede af, hvad inklusion og fællesskaber er eller kanvære, og hvad og hvordan en inklusionsvejleder allerede indgår eller kunneindgå i skolens liv og virke. Samtidig er læringsbogen en del af det læringsbevis,som inklusionsvejlederne modtager, som bevis på deres deltagelse oglærings<strong>for</strong>løb i kompetenceprojektet Fællesskaber <strong>for</strong> Alle - <strong>Folkeskolen</strong>sFællesskaberMan kan bidrage som enkelt person, i par eller som gruppe eksempelvisrepræsenterende skolens tre <strong>inklusionsvejledere</strong>.Vi har opstillet tre dogmer <strong>for</strong> bidrag til bogen:1. Skriv under eget navn eller pseudonymNår vi vælger at <strong>for</strong>mulere det på denne måde, er det <strong>for</strong>di vi ved, at alle harnoget at bidrage med, og det er bidragene, der er i fokus, og ikke nødvendigvishvem, der har leveret dem. Omvendt kan det være betydningsfuldt<strong>for</strong> et bidrag, at læseren efterfølgende kan finde tilbage til kilden <strong>for</strong> yderligereuddybning eller videreudvikling i eget regi. Det er der<strong>for</strong> op til denenkelte inklusionsvejleder eller måske grupper, af <strong>inklusionsvejledere</strong>, derhar valgt at bidrage som gruppe, under hvilket navngivelse, de er en del aflæringsbogen.2. Arbejd én timeNår vi op<strong>for</strong>drer til tidsramme på en time somet dogme, er det <strong>for</strong> at understrege, at detikke er mængden af tid, der anvendes på etbidrag, der er i fokus, men snarere ’det, derligger lige <strong>for</strong>’, ’første indskydelse’, ’det jeg/vitænker lige nu’, der kaldes på og skrevet ligesom det tænkes. Man er velkommen til atbidrage med respons på en, flere eller samtligeaf de <strong>for</strong>mulerede emner neden<strong>for</strong>.3. Giv det du har – alt kan brugesNetop <strong>for</strong>di det handler om at lukke op, og’give det, der er’.Bidragene vil blive samlet, mangfoldiggjortog udleveret på temadagen <strong>for</strong> <strong>inklusionsvejledere</strong>d. 1. marts 2013 i Rådhushallen.Vi håber, at I alle har lyst til at bidrage.God arbejdslystStine Clasen og Pia HuttersEmner:1. Fri skriv om inklusionsvejledernes mange veje2. Tegneserie: tegn en dag, en oplevelse, en …….som inklusionsvejleder3. Få en kollega, din leder, en du har haft opfølgningsmodulmed, til at skrive om dig sominklusionsvejleder4. Skriv et digt om rollen som inklusionsvejleder– eller om inklusion5. Tag billeder af dit arbejde som inklusionsvejlederog giv dem en tekst6. Fortæl om dit arbejde som inklusionsvejledertil en person som er ”uden<strong>for</strong>”: dronningen,mormor, brugsuddeleren, præsten eller …7. Dit højdepunkt som inklusionsvejleder8. Giv en gave til fællesskabet – feks. en metode,en oplevelse, en igangværende eller kommendelokal indsats, en rammesætning9. Forslag til titel på læringsbogenDeadline <strong>for</strong> indsendelse:Senest 1.februar til Pia Jørgensen Hutters pihu@aarhus.<strong>dk</strong>
Inklusionsvejledernesbidrag til læringsbogen