Læringsbog for inklusionsvejledere i Folkeskolen (pdf 7 ... - Aarhus.dk

Eksempelpå temadag:ProgramDogmerEn morgen og en vej ..Folkeskolens FællesskaberFrivillig dagfor inklusionsvejleder6. februar 2012Systemiske og anerkendende tanker- og øvelserDogmerEn morgen og en vej – Et tilfældigt lykketræfLynhistorierGrundlæggende systemiske antagelserAbefælderDomæner”Translation into action” for InklusionsvejlederePause – efter ca. 5 kvarter4 mulige øvelser:• Gør dem smukkere• StoryboardDer er mange mulighederAlt er bare en beslutning vækDe får det der erJeg ved det jeg vedDe kan aldrig få det heleJeg kan altid gøre noget andet”Det er nemmere at tæmme en vild laks,Pia Jørgensen Hutters, Konsulent PPR og specialpædagogik• Anerkendende interview• Nøgleordend at puste liv i en død sild””Translation into action” for InklusionsvejledereEt tilfældigt lykketræf = SerendipitetGuldvasenDet vi leder efter,er det vi finder!Tænkhvis jeg var gåeten anden vej!Det vi finder,er det vi taler om!Det vi taler om,bliver vores virkelighed!“Serendipity it has become a legitimate t source of learning, if not the norm.”(Barrett, 1998)Rundt om grisenSproget skaber virkeligheden!AbefælderHvor mange kvadrater kan du se?• Perspektiver og positioner• Verden er, som den er- virkeligheden er, som du ser den• Vi ser ikke verden, som den er- men som vi er- at tale om muligheder og kompetencer er at skabe demMangelsprog Ressourcesprog• Vaner og mønstre – jeg plejer…• Skolens praksis – vi plejer…• Forelsket i egne ideer• Egne normer, opdragelse, værdier• Billeder af børn, forældre, kollegaer• Roller og forventninger i fht. hinanden• Mødekultur• Samtalekultur•Mennesker adskilles og isoleres Mennesker samles og er en del affællesskabetFøler sig utilstrækkelige og ikke forståetFøler sig kompetente og forståetSubkulturer opstårKompetent bidragsyder gyNye rammesætninger, nye idéer og nye refleksionerNye muligheder