Qualitätshandbuch Schulalltag - Geschwister-Scholl-Gymnasium ...

Qualitätshandbuch Schulalltag
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Fax: (0 22 38) 9 65 44 – 24
Email: buero@scholl‐gymnasium.de
© Redaktion A. Heuser

Abitur
Abrechnung Die Abrechnung von Mehrarbeit erfolgt über die Schulleitung durch das Landesamt für Besol‐
dung und Versorgung (LBV). Anträge können, aufgeschlüsselt nach Monaten, formlos bei der
Schulleitung abgegeben werden. Bei Erstanträgen bitte Personalnummer und Geburtsdatum
angeben, da diese für das Formular des LBV benötigt werden. Bei Vollzeitbeschäftigten können
Überstunden erst ab der vierten Stunde pro Monat abgerechnet werden. Dabei müssen Stunden
gegengerechnet werden, die aufgrund der Abwesenheit von Lerngruppen ausgefallen sind
(„spitz abrechnen). Bei Teilzeitbeschäftigten erfolgt die Bezahlung von Mehrarbeit anteilig, also
unter Einbeziehung von Zulagen (bis zur Grenze einer vollen Stelle, darüber hinaus erfolgt die
Bezahlung nicht anteilig). Bis zur Grenze einer vollen Stelle müssen Überstunden bei Teilzeit‐
kräften nicht spitz abgerechnet werden.
Internetseite des LBV: http://www.lbv.nrw.de/
Adressen Alle Adressen sowohl von Kolleginnen und Kollegen als auch von allen Schüler/innen sind im
Sekretariat hinterlegt. Klassenlisten inklusive Adressen und Telefonnummern der Schü‐
ler/innen können aus einem Ordner im Sekretariat kopiert werden. Bitte gehen Sie verantwor‐
tungsvoll mit sensiblen Daten der Schüler/innen umgehen (Datenschutz). Bitte informieren Sie
bei einer Änderungen Ihrer eigenen Adresse umgehend das Sekretariat (bei Änderung der
Email‐Adresse bitte auch direkt die Schulleitung).
Agenda 21 „Agenda 21“ ist ein Aktionsprogramm für nachhaltige Entwicklung, ein Schlüssel zu einer le‐
benswerten Zukunft für die kommenden Generationen. Die Agenda 21 will...
• durch nachhaltige Entwicklung unsere Zukunft sichern,
• durch schonenden Umgang mit der Natur unsere Lebensgrundlagen erhalten,
• die ökonomischen und sozialen Lebensbedingungen der Menschen weltweit verbessern.
Das GSG ist im Jahre 2009 Unter folgendem Link erhalten Sie ausführliche Informationen zur
„Agenda 21“ am GSG:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/64/das_konzept_agenda_21_in_der_schule.html
Alarm Die Schule verfügt über ein internes Alarmierungssystem, welches an die Lautsprecheranlage
angeschlossen ist. Die Auslösung des Alarmtons erfolgt entweder über einen der im Gebäude
angebrachten Brandmelder (in diesem Fall wird in der Leitstelle der Feuerwehr direkt Alarm
gegeben ‐ Achtung: Missbrauch verursacht hohe Kosten!), oder aber über einen Alarmknopf im
Sekretariat bzw. in der Hausmeister‐Loge (in diesem Fall ist der Alarm nur hausintern ohne
direkte Alarmierung der Feuerwehr). In beiden Fällen wird ein Dauer‐Heulton ausgelöst, der
nur durch die Feuerwehr wieder abgestellt werden kann. Dieser Alarmton bedeutet, dass das
Schulgebäude unverzüglich über die vorgeschriebenen Flucht‐ und Rettungswege verlassen
werden muss. Bitte in diesem Fall die Fenster in den Räumen schließen, das Klassenbuch mit‐
nehmen, die Türen der Räume zuziehen (nicht abschließen) und die Sammelplätze auf dem
Schulgelände aufsuchen (Parkplatz, Schulhof Buschweg, Schulhof Hackenbroicher Str.). Hin‐
weis: Auf dem Dach der Schule befindet sich eine Sirene, über die im Brand‐ oder im Katastro‐
phenfall Rettungskräfte alarmiert werden. Diese Sirene hat für den Schulbetrieb keine Bedeu‐
tung.
Die Schule verfügt außerdem über eine Alarmanlage, die nachts und an den Tagen, an denen das
Gebäude geschlossen bleibt, "scharf" geschaltet ist. Bewegungsmelder sind in den verschiede‐
nen Gebäudeteilen installiert. Über diese Bewegungsmelder wird ein Alarm ausgelöst, der au‐
tomatisch auch die Polizei alarmiert. Diese Alarmanlage kann nur mit einem Alarmstick an‐
bzw. abgeschaltet werden. Bitte wenden Sie sich im Bedarfsfall an die Hausmeister bzw. an die
Schulleitung.
Zum Thema "Verhalten bei Gefahrensituationen" (Feuer, Amok), gibt es ein doppelseitiges
Merkblatt, welches in Kürze über das Lehrerportal verfügbar ist. Bitte wenden Sie sich bei Be‐
darf direkt an die Schulleitung. Ausführliche Informationen zum Thema Sicherheit enthalten die
orangefarbenen Ordner, die unter anderem im Sekretariat, bei den Hausmeistern, in der Sport‐
halle, im grips‐Büro und im Beratungsraum vorhanden sind.
Alkohol Laut Beschluss der Schulkonferenz herrscht am GSG Alkoholverbot. Ausnahmen von dieser
Regelung (z. B. Schulfest, Ehemaligen‐Fest) müssen mit der Schulleitung abgesprochen werden.
Das Thema Alkohol ist Schwerpunkt der Suchtprophylaxe der Jahrgangsstufe 8 in der Metho‐
denwoche, baut auf der Basis Sucht und Rauchen aus Klasse 7 auf und beinhaltet folgende The‐
men: Alkohol in unserer Gesellschaft, Was steckt hinter Alkohol? (Wirkung, Risiken...), Mein
Verhältnis zum Alkohol, Das „Alkohol‐Party‐Problem“ sinnvoll lösen → Themen werden hand‐
lungsorientiert (mit Hilfe von Rollenspielen, Rauschbrillen‐Test, Filmmaterial...) mit dem Ziel
der Sensibilisierung für dieses Thema (Persönlichkeitsstärkung und Aufklärung) bearbeitet.
Ansprechpartnerin: Nadine Miller.
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Amok Für den Fall einer "besonderen Gefahrenlage" hat die Schule in Zusammenarbeit mit der Polizei
ein differenziertes Konzept ausgearbeitet. Allgemeine Hinweise und Verhaltensregeln finden
sich in einem doppelseitigen Merkblatt, welches in Kürze über das Lehrerportal verfügbar ist.
Bitte wenden Sie sich bei Bedarf direkt an die Schulleitung. Ausführliche Informationen zum
Thema Sicherheit enthalten die orangefarbenen Ordner, die unter anderem im Sekretariat, bei
den Hausmeistern, in der Sporthalle, im grips‐Büro und im Beratungsraum vorhanden sind.
Eine Alarmierung erfolgt im Amokfall ausschließlich über die Lautsprecheranlage der Schule.
Hierbei wird der folgende Standardtext verwendet: "Achtung, es besteht eine besondere Gefahrenlage.
Bitte in den Räumen bleiben und die Türen verschließen. Die Polizei ist informiert." In
diesem Fall gilt:
• Personen, die sich in verschließbaren Räumen aufhalten, bleiben dort, verschließen und
verbarrikadieren die Türen und gehen in Deckung.
• Personen, die sich in der Nähe verschließbarer Räume aufhalten, suchen diese auf.
• Personen, die keine verschließbaren Räume unmittelbar aufsuchen können, verlassen das
Schulgebäude und das Schulgelände auf dem kürzesten Weg.
Ein Codewort ist ausdrücklich nicht vereinbart.
Ebenso wichtig wie die Klärung von Verhaltensregeln im Ernstfall ist die Prävention bzw. die
Früherkennung von Gefahrensituationen. Hierfür gibt es geschulte Experten in der Schule. Bitte
wenden Sie sich an die Sicherheitsbeauftragten, das Beratungsteam bzw. die Schulleitung. Es
besteht eine enge Zusammenarbeit mit der regionalen Schulberatung Rhein‐Erft sowie mit der
Polizei.
Einige Informationen zur Früherkennung besonderer Gefahrenlagen, insbesondere von Amok‐
Gefährdung:
• Nahezu jeder Amoklauf in der Vergangenheit ist durch den oder die Täter im Voraus ange‐
kündigt worden, zumeist im Internet. Potentielle Täter kommunizieren in aller Regel ihre
Absichten. Bei fast allen bisherigen Amokläufen in Schulen haben die späteren Täter Mit‐
schüler ins Vertrauen gezogen und über die geplante Tat informiert.
• Häufig erfolgt eine Bezugnahme auf ähnliche Ereignisse, z. B. die Amok‐Taten in Columbine /
USA, in Erfurt oder in Emstetten.
• Potentielle Amokläufer sind weniger durch offen geäußerte Aggression oder extrovertiertes
Verhalten gekennzeichnet, sondern sind in vielen Fällen eher zurückhaltend, sensibel und
unauffällig.
• Mögliche Amok‐Täter fallen zudem häufig durch die Beschäftigung mit Waffen, ja durch
einen regelrechten Waffenfetischismus, auf. Zumeist lassen sie auch eine ungewöhnlich in‐
tensive Auseinandersetzung mit dem Thema Tod erkennen.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/437/gewaltpraevention_frueherkennung_von_gefahrenlagen.html
Angestelltenverhältnis Das Angestelltenverhältnis wird seit einigen Jahren Tarifbeschäftigungsverhältnis für Lehrkräf‐
te genannt. Die entsprechende Besoldungsgruppe TV‐L (Lehrkräfte) entspricht den früheren
BAT IIa‐Tabellen. Weitere Informationen zum Tarifbeschäftigungsverhältnis entnehmen Sie
bitte der Homepage des LBV NRW:
http://www.lbv.nrw.de
Ansprechpartner/innen Unter folgendem Link finden sich die Namen der Ansprechpartner/innen für bestimmte schuli‐
sche Bereiche am GSG:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/13/ansprechpartner.html
Arbeitsgemeinschaften Arbeitsgemeinschaften (AGs) sind regelmäßige außerunterrichtliche, zumeist jahrgangsüber‐
greifende Lernveranstaltungen, die in der Regel von Lehrerinnen und Lehrern der Schule ange‐
boten werden und als Deputatsstunden auch abgerechnet werden. AGs bieten den Schülerinnen
und Schülern die Möglichkeit, eigenen Interessen nachzugehen, individuelle Stärken auszubau‐
en und im schulischen Kontext mit intrinsischer Motivation und ohne die Notwendigkeit einer
Ziffernbewertung zu lernen. AGs sind als kostenfreie Lernveranstaltungen integriert in das
Angebot der grips‐Kurse. Für Schülerinnen und Schüler ist die Teilnahme freiwillig. Wenn sich
eine Schülerin oder ein Schüler zur Teilnahme an einer AG entschieden hat, muss sie / er für die
Dauer von mindestens einem Halbjahr regelmäßig auch an dieser teilnehmen. Die Teilnahme an
einer AG wird grundsätzlich durch ein grips‐Zertifikat bestätigt. Für Schülerinnen und Schüler
der Klassen 7 bis 9 kann die Teilnahme an einer AG auch als Ergänzungsunterricht angerechnet
werden. In diesem Fall erscheint die AG auch auf dem Wahlzettel, der vom grips‐Büro heraus‐
gegeben wird.
Arbeitszeitvereinbarung (s. auch: Teilzeitvereinbarung, Konzept zur verlässlichen Regelung von Konferenzen, Dienstbesprechungen,
Teamsitzungen und Fortbildungen). Die Zustimmung des Kollegiums zur Umstel‐
lung auf den Ganztagsbetrieb war im Herbst 2008 mit der Bedingung verknüpft, eine Arbeits‐
zeitvereinbarung zu entwickeln, in der wesentliche Aspekte der Lehrerarbeitszeit am GSG ver‐
lässlich geregelt sind. Mittlerweile ist vom Lehrerrat und der Schulleitung ein entsprechender
Entwurf erarbeitet worden, der im Schuljahr 2010/2011 von der Lehrerkonferenz verabschie‐
det werden soll. Die aktuelle Version des Entwurfs kann im Lehrerportal (Download) herunter‐
geladen werden.
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Attestpflicht Die Oberstufenleitung entscheidet gemeinsam mit den betroffenen Fachlehrer/innen, ob be‐
stimmten Schüler/innen eine Attestpflicht auferlegt wird. Ist dies der Fall müssen Fehlstunden
immer durch ein ärztliches Attest entschuldigt werden. Diese Atteste werden zunächst vom
Tutor abgezeichnet und erst dann vom Fachlehrer unterschrieben.
Aufgaben und Ämter Am Geschwister‐Scholl‐Gymnasium gibt es eine Fülle von Aufgaben und Ämtern, die von Kolle‐
ginnen und Kollegen, aber auch von sonstigen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern betreut wer‐
den. Häufig sind solche Aufgaben auch auf Tandems verteilt, so dass gegenseitige Unterstützung
und Kooperation möglich sind. Die Liste der Aufgaben und Ämter wird von der Schulleitung
fortlaufend aktualisiert und mindestens einmal im Schuljahr in den schriftlichen Mitteilungen
zur Lehrerkonferenz veröffentlicht. Eine Veröffentlichung erfolgt auch im Lehrerportal im ge‐
schützten Bereich auf der GSG‐Homepage.
Aufsicht (s. a. Pausenaufsichten)
Grundsätzlich ist jedes Mitglied des Kollegiums für die Dauer der Anwesenheit im Schulgebäude
bzw. auf dem Schulgelände sowie bei schulischen Veranstaltungen außerhalb aufsichtspflichtig.
Dies bedeutet nicht, jederzeit jedes Mitglied einer Lerngruppe beobachten zu können. Wichtig
ist aber, dass die betreffenden Schülerinnen und Schüler jederzeit wissen, wo und wie sie eine
aufsichtspflichtige Lehrperson erreichen können. Für jedes Halbjahr erstellt die Schulleitung
einen Aufsichtsplan, aus dem hervorgeht, welche Lehrkräfte zu welchen Zeiten an welchen
Orten Aufsichtstätigkeiten übernehmen. Genaueres s. unter Pausenaufsichten. Pausenaufsichten
sind nicht Bestandteil des Deputats bzw. können nicht als Mehrarbeit geltend gemacht werden.
Demgegenüber können zusätzliche Klausuraufsichten als Mehrarbeit abgerechnet werden.
Ausbildungskoordination Alle Aspekte, die den schulischen Bereich der Ausbildung der Lehramtsanwärter betreffen,
werden von den AKOS koordiniert, geleitet und unterstützt – in enger Zusammenarbeit mit dem
Seminar Leverkusen oder Köln. Ausbildungskoordinatoren: D. Rudzki, C. Potthoff, M. Schüwer
Auslandsaufenthalt Beurlaubungen für einen Auslandsaufenthalt sind im achtjährigen Bildungsgang in der Regel
während der Jahrgangstufe 10 (bei dem neunjährigen Bildungsgang während der Stufe 11)
möglich. Nach Rückkehr wird die Schullaufbahn in der Jahrgangsstufe fortgesetzt, in der der
Auslandsaufenthalt begonnen wurde. Auskünfte über Ausnahmen hierzu gibt Frau Casser­
Gödde, die Ansprechpartnerin für Auslandsaufenthalte am GSG ist.
Austauschprogramm Die Austauschprogramme der Schule ermöglichen unseren Schülerinnen und Schülern interes‐
sante internationale Begegnungen. Vor allem die Tatsache, dass die Schülerinnen und Schüler
aus Pulheim bei Familien in Thüringen, Polen, Dänemark, Frankreich, den Niederlanden, den
USA und China zu Gast sein können, ermöglicht soziales Lernen und den Erwerb interkulturel‐
ler und fremdsprachlicher Kompetenz. Weitere Informationen:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/885/das_austauschprogramm.html
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/61/die_partnerschulen.html
Autorenlesungen Regelmäßig finden am GSG Autorenlesungen statt. Die Schule arbeitet hier u. a. mit dem För‐
derverein der Stadtbücherei Pulheim sowie mit der Autorenvereinigung „Friedrich‐Bödecker‐
Kreis e. V.“ (Landesverband NRW) zusammen. Bitte beachten Sie die entsprechenden Hinweise
im Newsletter, auf der GSG‐Homepage sowie im Lehrerzimmer (Info‐Wand bzw. Mitteilungs‐
buch. Links:
Förderverein Stadtbücherei Pulheim:
http://www.stadtbuecherei.pulheim.de/stb‐foerderverein/
Friedrich‐Bödecker‐Kreis:
http://www.boedecker‐kreis.de/
Ballausleihe In Freistunden können Oberstufenschüler/innen und Kolleg/innen (z.B. auch für Vertretungs‐
stunden) Bälle (BB‐, VB‐, Fußball) aus dem Sekretariat ausleihen. Hierzu gibt es eine Liste, in
die sich die Entleiher eintragen.
Band­Arbeit Betreuung bereits bestehender Bands und Durchführung aktueller Bandprojekte; Verwaltung
des Band‐Equipments und des Bandraumes; Organisation von Konzerten.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/278/musik_im_ensemble_chor_und_orchester.html
Basiskurse (Stufe 7­9)
(s. auch: Ergänzungsstunden
sowie Profilkurse 7­9).
Im Rahmen der Ergänzungsstunden in der S I bietet die Schule in den Stufen 7 bis 9 so genannte
Basiskurse (vormals: Förderkurse) in den Kernfächern Deutsch, Englisch, Französisch, Latei‐
nisch und Mathematik an. In diesen Kursen, die in der Regel aus nur max. 10 Schüler/innen
bestehen und die von Fachlehrer/innen durchgeführt werden, haben die Schülerinnen und
Schüler die Möglichkeit, gezielt an der Überwindung von Lernschwächen zu arbeiten. Die Kurse
finden in der Regel im 2. Und 3. Quartal eines Schuljahres als Doppelstunde statt (nach Möglich‐
keit an den Langtagen Mo und Mi). Schülerinnen und Schülern mit einer Lern‐ und Förderemp‐
fehlung in einem oder mehreren Kernfächern wird geraten, diese Kurse zu besuchen. Leis‐
tungsschwache Schüler/innen werden bei der Kurszusammenstellung vorrangig behandelt,
wobei je nach Kursgröße auch Schüler/innen mit weniger ausgeprägten Leistungsdefiziten
teilnehmen können. Die Teilnahme ist nach Anmeldung und Zuteilung verpflichtend und wird
am Ende des Quartals vom Kursleiter bzw. der Kursleiterin durch Unterschrift im Belegbogen
des Schülers bzw. der Schülerin bestätigt. Es werden keine Noten erteilt. In den Fächern Latei‐
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nisch und Mathematik wird in den Kursen vorrangig an der Wiederholung und Vertiefung des
jeweiligen Unterrichtsstoffs gearbeitet. In den Fächern Deutsch, Englisch und Französisch wer‐
den Module zu ausgewählten Themen bzw. Kompetenzschwerpunkten entwickelt, die von den
Schülerinnen und Schülern selbstständig und bei Bedarf unter Anleitung der Fachlehrkraft
bearbeitet werden können:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/985/basis_und_profilkurse_stufen_7_bis_9.html
BASS Die BASS (= Bereinigte Amtliche Sammlung der Schulvorschriften in NRW) wird einmal pro Jahr
als Druckversion neu aufgelegt. Sie enthält sämtliche Gesetze, Erlasse und Verwaltungsvor‐
schriften, die für die Schulwesen in NRW von Belang sind (u. a. das Schulgesetz, die Ausbil‐
dungs‐ und Prüfungsordnungen für die SI und die S II, die Allgemeine Dienstordnung). In der
Schule ist die jeweils aktuelle Ausgabe der BASS bei der Schulleitung zur Einsicht erhältlich.
Darüber hinaus gibt es viele Vorschriften in der jeweils aktuellen Fassung auch über das NRW‐
Bildungsportal. Neben der BASS erscheint monatlich das Amtsblatt des Ministeriums für Schule
und Weiterbildung („Schule NRW“). Hier finden sich aktuelle Erlasse und sonstige Vorschriften,
aber auch Stellenausschreibungen sowie Berichte zu aktuellen bildungspolitischen Themen.
Auch die Schule NRW ist über die Schulleitung bzw. das Sekretariat erhältlich. BASS online im
Bildungsportal NRW:
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/BASS.html
Beamer Viele Räume (z.B. die PC‐Räume 223, 229, 230 oder der Großraum R. 49 sowie Raum 123) sind
mit Beamern ausgestattet. Sollte ein Beamer nicht funktionieren, bitte beim Zivi (R. 108 – Gale‐
rie, 1. Etage) Bescheid geben. Darüber hinaus können in der Medienabteilung (R. 108) portable
Beamer ausgeliehnen werden. Den Bedarf bitte möglichst frühzeitig anmelden (ideal eine Wo‐
che vorher ebenfalls in der Medienabteilung). Das Gerät kann in der Pause vor dem Einsatz oder
vor der ersten Stunde in der Medienabteilung abgeholt werden. Daneben gibt es so genannte
Präsentationskoffer. Diese beinhalten einen Beamer mit Laptop und Lautsprechern. Dieser
kann, ebenfalls mit Voranmeldung, in der Medienabteilung ausgeliehen werden.
Beförderung Für beamtete Lehrerinnen und Lehrer am Gymnasium ist das erste Beförderungsamt die Beför‐
derung zur Oberstudienrätin bzw. zum Oberstudienrat. Voraussetzung ist eine Dienstliche
Beurteilung durch den Schulleiter im Rahmen eines Revisionsverfahrens. Dieses besteht aus
zwei Hospitationen sowie einem schulfachlichen Gespräch. Bei mehreren Bewerber/innen
entscheidet nach dem beamtenrechtlichen Prinzip der Bestenauslese vorrangig die Note der
Revision über Beförderung. Bei Notengleichheit werden dann Sekundärkriterien wie Geschlecht
und Dienstalter herangezogen. Die Beförderung nach A 14 ist mit der Übernahme einer Aufgabe
im Bereich von Schulverwaltung bzw. Schulentwicklung in begrenztem Umfang verbunden.
Eine Dienstliche Beurteilung gilt in der Regel drei Jahre, danach ist bei der erneuten Bewerbung
auf eine Beförderungsstelle eine neue Dienstliche Beurteilung notwendig. Bei der Beförderung
nach A 15 (Studienrätin bzw. Studienrat) wird die Dienstliche Beurteilung durch den schulfach‐
lichen Dezernenten bei der Bezirksregierung angefertigt. Grundlage hierfür ist ebenfalls ein
Revisionsverfahren sowie außerdem ein Leistungsbericht des Schulleiters. Die Beförderung
nach A 15 beinhaltet die Übernahme einer Funktionsstelle, die in der Ausschreibung präzise
beschrieben ist (z. B. Abteilungsleitung, Koordination der Schulentwicklungsmaßnahmen etc.).
Detaillierte Informationen zu Fragen der Beförderung und zum Dienstrecht erhalten Sie bei der
Schulleitung, beim Personalrat sowie bei der Personalabteilung der Bezirksregierung (Dezernat
47). BezReg Köln, Dezernat 47 im Internet:
http://www.bezreg‐koeln.nrw.de/brk_internet/organisation/abteilung04/dezernat_47/.
Befreiung vom Unterricht
Im Normalfall kann eine Schülerin oder ein Schüler bei einem triftigen Grund bis zu drei Tage
durch den/die Klassenlehrer/in oder den/die Tutor/in befreit werden. Dies gilt nicht im unmit‐
telbaren Anschluss an Ferientage. In diesem Fall muss die Befreiung durch die Schulleitung
erteilt werden.
Begabtenförderung Die wesentlichen allgemeinen und schulspezifischen Informationen zu diesem Thema findet
man auf der Schulhomepage im Bereich Lernen und Förderung
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/860/begabten_foerderung_am_gsg.html
Hier werden fortlaufen und aktuell an unserer Schule angebotene Wettbewerbe und außerschu‐
lische Lernangebote veröffentlicht. Regelmäßig nehmen SuS des GSG an diversen Sommeraka‐
demien und anderen Begabtenförderungsprogrammen teil. Ansprechpartner für alle Fragen
sind Petra Nettesheim (Schwerpunkt Sek. I) und Dr. Rainer Goltz (Schwerpunkt Sek. II)
Beihilfe Auf der Homepage der Bezirksregierung Köln können Informationen zu folgenden Themen
eingesehen werden: Altersteilzeit, Arzneimittel, Auslandsaufenthalt, Brille, Kind, Pflege, Beurlaubung,
Ehepartner, Kostendämpfungspauschale, Krankenhaus, Versicherung.
http://www.bezreg‐koeln.nrw.de Organisation Abteilung 2 Dezernat 23.
Beipackzettel Der „Beipackzettel GSG‐Schulalltag“ enthält in handlicher Form die Regelungen und Abspra‐
chen, die jede und jeder Mitarbeiter/in kennen muss. Außerdem gibt es einige wichtige Hinwei‐
se zur Sicherheit im Schulalltag und zu Erste‐Hilfe‐Maßnahmen. Im Lehrerportal (Bereich „Qua‐
litätshandbuch“) kann eine pdf‐Version zum Selberfalten heruntergeladen werden.
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Benutzerordnung PC und
Internet (s. a. PC und
Internet)
Beratung
Beratungskonzept
Beratung über Berufskollegschulen
in Stufe 10
Die Nutzungsordnung PC & Internet am GSG stellt wichtige Grundregeln im Umgang mit Com‐
putern der Schule durch Schülerinnen und Schüler auf. Insbesondere müssen Schülerinnen und
Schüler darauf achten, dass mit den Computern der Schule und dazugehörigen Geräten sorgfäl‐
tig umgegangen wird, dass jegliche persönlichen Zugangsdaten für die Computernutzung
(Passwörter, Anmeldenamen) geheim gehalten und ausschließlich vom jeweiligen Nutzungsbe‐
rechtigten verwendet werden, dass fremde Rechte und insbesondere das Urheberrecht beach‐
tet werden, dass Materialien, die von anderen Personen stammen, nicht unberechtigt veröffent‐
licht werden und dass kein unberechtigter Download von Musikdateien, Spielen etc. erfolgt.
Außerdem dürfen illegale Inhalte weder veröffentlicht noch im Internet aufgerufen werden und
persönliche Daten (Name, Geburtsdatum, Personenfotos) von Lehrkräften, Schülerinnen und
Schülern und sonstigen Personen nicht unberechtigt im Internet veröffentlich werden.
Mit Beginn des Schuljahres 2010/2011 werden alle Eltern der Schülerinnen und Schüler der 5.
Klassen zu Schuljahresbeginn gebeten, die Nutzungsordnung anzuerkennen. Bitte achten Sie
darauf, dass die Unterschirebenen Formulare eingesammelt und abgegeben werden. Bei weite‐
ren Fragen bitte an Andreas Heuser wenden. Die Nutzungsordnung kann im Downloadbereich
des Lehrerportals heruntergeladen werden: http://lehrer.scholl‐gymnasium.net/.
Zum umfassenden Beratungskonzept am GSG finden sich unter folgenden Stichpunkten die
entsprechenden Informationen:
‐ Konfliktberatung und psychosoziale‐systemische Beratung
‐ Kollegiale Fallberatung
‐ Lernberatung
‐ Beratung über Berufskollegschulen in Stufe 10
‐ Berufsberatung in der Stufe 11
‐ Individuelle Berufsberatung
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/123/das_beratungskonzept.html.
Am Ende des 1. Halbjahres informieren Vertreter der Berufskollegs im Erftkreis und der Stadt
Köln interessierte Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern über die Möglichkeiten, die
Schullaufbahn ab Stufe 11 in Kollegschulen fortzusetzen.
Beratungslehrer S II Beratungslehrer/innen sind für die Oberstufenschüler/innen zuständig. Sie informieren Schüle‐
rinnen und Schüler und deren Eltern über die Fachwahlen in der Oberstufe, die Qualifikations‐
phase und das Abitur, beraten über individuelle Schullaufbahnen, kontrollieren die Pflichtbele‐
gungen, verwalten Noten und Fehlstunden. Sie sind zuständig für Elternpflegschaftssitzungen,
Jahrgangsstufenkonferenzen und Zeugnisdruck, Beurlaubungen und Disziplinarmaßnahmen.
Jede Jahrgangsstufe wird von einem Tandem betreut.
Bereitschaftsdienst Für den Fall, dass ein Kollege oder eine Kollegin kurzfristig erkrankt ist und keine Möglichkeit
besteht, die Lerngruppe via Telefonkette rechtzeitig zu informieren, ist für jeden Unterrichtstag
in der 1. Doppelstunde eine Bereitschaftskraft eingeteilt. Diese Bereitschaftsstunde ist nicht
Bestandteil des Unterrichsdeputats. Die Bereitschaft dauert jeweils ein Quartal lang. Die Bereit‐
schaftskraft soll sich nach Möglichkeit auch nach Beginn der 1. Stunde im Lehrerzimmer bereit
halten für den Fall, dass ein Kollege oder eine Kollegin verspätet zum Unterricht erscheint.
Erwünscht ist gegebenenfalls auch die Unterstützung der Schulleitung bzw. des Sekretariats
beim Kopieren und Verteilen von EVA‐Materialien.
Berufsberatung, Berufsvorbereitung
Berufsorientierung,
GEVA­Test
Stand bei G9:
Klasse 10: Beratung der Eltern, Schülerinnen und Schüler über Möglichkeiten bei Wechsel der
Schullaufbahn in Richtung Kollegschulen ab Klasse 11.
Klasse 11: Berufsorientierungstag
Besuch des Berufsinformationszentrums (BIZ) in Brühl
Abendveranstaltung mit ehemaligen Schülerinnen und Schülern unserer Schule, die
über ihre persönliche Studien‐ oder Ausbildungslaufbahn informieren
Klasse 12: Projektwoche Studien‐ und Berufswahl
Bewerbungstraining
Assessment‐Training
Besuch der Universität zu Köln
Besuch der Fachhochschule in Köln
Informationsveranstaltungen mit Referenten, z.B. der Bundesagentur für Arbeit,
Banken, Versicherungen, (private) Fachhochschulen, Industrie‐ und Handelskam‐
mer etc.
Außerdem kommt monatlich ein Berater der Bundesagentur für Arbeit (Herr Spiegelberg) zu
Einzelfallberatungen in unsere Schule.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/434/berufsorientierung_und_berufsvorbereitung.html
Beim GEVA‐Test handelt es sich um einen psychologischen Test mit dem Ziel, Berufsinteressen,
Schlüsselqualifikationen (also etwa Kommunikationsfähigkeit, Teamfähigkeit, Konzentration,
Selbstständigkeit) und Kernkompetenzen (z. B. mathematisches Grundverständnis, Logik,
Sprachverständnis) zu ermitteln. Teilnehmer: Schüler/innen der Jahrgangsstufe 10‐13.
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Besondere Gefahrensituation
Betriebspraktikum
(Stufe 10)
s. „Amok“
Erste Kontakte mit dem Arbeitsleben bzw. mit verschiedenen Berufsfeldern erleben Schü‐
ler/innen im zweiwöchigen Betriebspraktikum in der Stufe 10 (G 8). Während des Praktikums
werden alle Schüler/innen von einer ihnen zugeteilten Lehrperson vor Ort besucht. Die Nach‐
bereitung und Auswertung des Praktikums erfolgt in Form einer Praktikumsmappe. Durch die
zeitliche Nähe zu den Herbstferien besteht die Möglichkeit, das Praktikum um bis zu zwei Wo‐
chen zu verlängern. http://gsg.intercoaster.de/ic/page/83/praktikum.html
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/434/berufsorientierung_und_berufsvorbereitung.html
Beurlaubungen Grundsätze und Einzelregelungen für die Beurlaubungen von Lehrkräften bzw. die Erteilung
von Sonderurlaub in der der ADO (= Allgemeine Dienstordnung, § 12 und 13) sowie in der Son‐
derurlaubsverordnung (für angestellte Lehrkräfte: TV‐L, § 28) festgeschrieben. Nur in bestimm‐
ten Fällen möglich. Beurlaubungen, die sich auf einen Zeitraum beziehen, der kürzer als ein Tag
ist, gelten als Dienstbefreiung und können grundsätzlich und unbürokratisch über die Schullei‐
tung geregelt werden. Für regulären Sonderurlaub gibt es in der Sonderurlaubsverordnung
sowie im TV‐L, § 28 eine Reihe von Einzelregelungen. Am GSG werden im Bedarfsfall kollegiale
Regelungen zwischen Schulleitung und dem / der betreffenden Kolleg/in getroffen.
Informationen zur Sonderurlaubsverordnung: http://www.tresselt.de/sonderurlaub.htm
Bewegungsfreudige
Schule
Ziel dieses Konzepts ist es, Ideen und Maßnahmen für Bewegung innerhalb und außerhalb des
Unterrichts zu entwickeln und zu etablieren und diese dann zu einem Gesamtkonzept zu ver‐
binden. Mit diesem Konzept wird sich das Geschwister‐Scholl‐Gymnasium bei der Landesaus‐
schreibung „Bewegungsfreudige Schule“ bewerben. Im Folgenden sind die wesentlichen Bau‐
steine des Konzepts „Bewegungsfreudige Schule“ aufgelistet.
• Sportunterricht
• Bewegung im Fachunterricht
• Pausensport
• Sport‐ und Bewegungsangebote im grips‐Bereich
• Sportveranstaltungen als Bestandteil der Schulkultur
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/276/das_konzept_bewegungsfreudige_schule.html
Bibliothek Die Schulbibliothek befindet sich im Erdgeschoss (Raum 60). Öffnungszeiten: siehe Aushang.
Schüler/innen bis einschließlich Stufe 10 dürfen sich außerhalb der Pausen nur unter Aufsicht
einer Lehrkraft in der Bücherei aufhalten (Aufsichtspflicht des Lehrpersonals!). Es stehen meh‐
rere Tausend ausleihbare Medien zur Verfügung (darunter auch viele Lernhilfen, Jugendbücher,
Fachliteratur). Die Bibliothek bietet während des Schulbetriebes die Möglichkeit zum selbstän‐
digen Lernen, zum Recherchieren und zum Schmökern. Auch für gezielte Unterrichtseinheiten
oder Projektarbeiten ganzer Klassen und Kurse ist die Bücherei geeignet. Zudem verfügt die
Bücherei über einen getrennten Selbstlernraum mit 18 Computern (incl. Internet‐Anschluss).
Die Nutzer/innen der Rechner tragen sich in eine Liste bei der Bibliotheksaufsicht ein.
In der Schulbibliothek finden auch Veranstaltungen wie z.B. Autorenlesungen, Zeitzeugenbe‐
richte oder andere Vorträge statt.
In den Pausen können die Schüler/innen Schach spielen.
Die in den Pausen Aufsicht führende Lehrkraft soll für Ruhe sorgen, darauf achten, dass keine
Speisen oder Getränke mit in die Bücherei genommen werden und dass Schultaschen im Ein‐
gangsbereich im Regal abgestellt werden. In den Pausen sollen Schüler/innen der Unter‐ und
Mittelstufe sich nicht im Selbstlernraum aufhalten.
Schüler/innen der Stufe 5 bekommen zu Schuljahresbeginn eine Einführung und die Bücherei‐
ordnung sowie ein Anmeldekärtchen. Erst danach erhält der/die Schüler/in einen Bücherei‐
ausweis. Die Ausleihe kann nur gegen Vorlage des Büchereiausweises erfolgen. Mitglied werden
kann jeder! Lehrer/innen können selbstverständlich auch Bücher ausleihen. Bücher können
jeweils für einen Zeitraum von 4 Wochen ausgeliehen, bei Bedarf auch nochmals um 4 Wochen
verlängert werden (vorausgesetzt das Buch ist nicht vorgemerkt).Bei Verlust oder Beschädi‐
gung muss Ersatz geleistet werden. Bei verspäteter Rückgabe wird pro Woche 50 Cent Mahnge‐
bühr erhoben. Die Mahnkarten werden dem Klassenlehrer ins Fach gelegt mit der Bitte, diese
an die betreffenden Schüler/innen weiterzuleiten. Bei Nichtbeachtung ergeht eine Benachrich‐
tigung per Einschreiben an die Eltern.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/73/die_schulbibliothek.html
Bild­ und Tonaufnahmen Das GSG verfügt über Kameras und Stative, mit denen semiprofessionelle Videoaufnahmen
aufgezeichnet werden können. In einem Tonstudio können Tonaufnahmen (Hörspiele, Ton‐
Collagen, Rap‐Songs) aufgenommen werden. Diese Geräte können ausgeliehen und das Tonstu‐
dio gebucht werden in der Medienabteilung (R. 108 – bitte vorher anmelden). Danach gibt es
auch die Möglichkeit mit Adobe Premiere Videoaufnahmen und mit Samplitude Tonaufnahmen
digital zu bearbeiten. Know‐how kann durch Mitglieder der Medienabteilung und den Zivi ver‐
mittelt werden.
Bildungsportal NRW Über den folgenden Link gelangen Sie auf das Bildungsportal NRW, der Internet‐Seite des NRW‐
Schulministeriums: http://www.learn‐line.nrw.de/
6

Bilinguales Lernen Seit Beginn des Schuljahres 2008/09 können interessierte Schülerinnen und Schüler des Ge‐
schwister‐Scholl‐Gymnasiums an einem bilingualen Unterrichtsangebot teilnehmen. Im Wahl‐
pflichtbereich der 8. Und 9. Klasse erhalten sie die Möglichkeit, sachfachliche Inhalte in Englisch
zu erarbeiten, wobei die Fremdsprache nicht das primäre Bezugsobjekt des Unterrichts dar‐
stellt, sondern als Arbeitssprache dient.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/886/dm_bilinguales_sachfach_in_englisch.html
Blaue Briefe (Monita) Ein Monitum erfolgt, wenn eine Schülerin oder ein Schüler in einem oder mehreren Fächern
Lerndefizite aufweist, die die Versetzung gefährden können. Steht in dem betreffenden Fach
bereits im Halbjahreszeugnis ein „mangelhaft“ oder ein „ungenügend“, so muss rein formal kein
Monitum ausgesprochen werden. Die ersten blauen Briefe (Monita) werden in der Klasse 6
geschrieben und zwar in der 7. Erprobungsstufenkonferenz, die in der Regel vor den Osterfe‐
rien liegt. Dieser Termin muss unbedingt eingehalten werden, weil die 8. Konferenz (Bestehen
der Erprobungsstufe) ca. 8 Wochen vor dem Ende des Schuljahres stattfinden muss. Deshalb
gilt: bis zu diesem Termin müssen alle Klassenarbeiten geschrieben sein, da sonst keine rechtli‐
chen Grundlagen vorliegen. Hinweis: Bei epochal unterrichteten Fächern wird ein Monitum
auch bereits im ersten Halbjahr ausgesprochen, sofern das entsprechende Fach im 2. Halbjahr
nicht mehr erteilt wird. In diesem Fall ist die Halbjahresnote versetzungsrelevant.
Blick über den Zaun
(BÜZ)
Brandschutz / Feuerwehr
Das GSG ist seit Herbst 2007 Mitglied im bundesweiten Schulverbund Blick über den Zaun
(BÜZ). Hier sind etwa 80 reformpädagogisch orientierte Schulen fast aller Schularten aus allen
Bundesländern zusammengeschlossen. Neben der bildungspolitischen Arbeit ist der Haupt‐
zweck von BÜZ, dass die Schulen sich gegenseitig besuchen im Sinne eines kollegialen Feed‐
backs (peer review with critical friends). Die BÜZ‐Schulen haben sich einem gemeinsamen
Leitbild verpflichtet, welches Parallelen zum Leitbild des Geschwister‐Scholl‐Gymnasiums auf‐
weist:
1. Den Einzelnen gerecht werden – individuelle Förderung und Herausforderung.
2. „Das andere Lernen“ – erziehender Unterricht, Wissensvermittlung, Bildung.
3. Schule Gemeinschaft – Demokratie lernen und leben.
4. Schule als lernende Organisation – Reformen von innen und von unten.
BÜZ auf der GSG‐Homepage:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/445/schulverbund_blick_ueber_den_zaun.html
BÜZ im WWW: http://www.blickueberdenzaun.de/
s. Alarm
Buchausgabe Aufgaben der Schulbuchausgabe‐AG sind die Verwaltung (Bestandspflege, Neuaufnahme sowie
Aussonderung von Altbeständen) sowie die Ausgabe und Rücknahme der Schulbücher und
Lektüren zu Schuljahresbeginn bzw. ‐ende. Die Buchausgabe wird als nicht‐offene Schüler‐AG
geführt und befindet sich im Keller des Schulgebäudes. Bitte auch die Informationen auf der
Homepage nutzen, ansonsten direkt an M. Wasen (Wn). Weitere Informationen:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/1108/schulbuch_management.html
Büromaterialien In der Medienabteilung (R. 108) gibt es Folien, die in kleinen Stückzahlen kostenlos ausgegeben
werden und Folienstifte, die entliehen werden können. Büromaterialien für den Fachunterricht
werden von der jeweiligen Lehrkraft beschafft. Wenn Sie für sonstige schulische Veranstaltun‐
gen Büromaterialen benötigen, wenden Sie sich bitte an das Sekretariat.
Cafeteria Die Cafeteria im Geschwister‐Scholl‐Gymnasium ist jeden Tag von 7.50 Uhr bis 15.00 Uhr geöff‐
net. Hier können Schüler/innen, Lehrer/innen und Mitarbeiter/innen des Gymnasiums sowie
der benachbarten Realschule belegte Brötchen, Gebäck, Snacks und eine große Auswahl an
kalten und warmen Getränken kaufen. Mittags gibt es auf Vorbestellung warmes Mittagessen.
Wer kein warmes Mittagessen bestellt hat, kann aber auch warme Kleinigkeiten wie Pizza,
Hotdogs oder Frikadellen‐Brötchen erhalten.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/88/caf_teria.html
http://www.kinder‐cater.com/
Cambridge­Certificate Der Profilkurs bereitet die Schüler auf die Prüfung zum Erwerb des Cambridge Certificate vor,
eines Sprachzertifikats, durch dessen Erwerb die Schüler ihre Kompetenzen in den Bereichen
Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben belegen können. Die Schüler haben die Möglichkeit die
Zertifikate KET (entspricht der Stufe B1 der europäischen Referenzrahmens) und PET (ent‐
spricht der Stufe B2 des europäischen Referenzrahmens) zu erwerben. Der Profilkurs bereitet
gezielt auf die Aufgabentypen der Cambridge Prüfung vor und schließt mit der Prüfung ab. Das
Zertifikat ist international anerkannt, hat lebenslange Gültigkeit und kann so zum Nachweis von
Sprachkompetenzen auch Bewerbungen für Praktika u.ä. beigelegt werden. Die Kosten für den
Kurs betragen 85‐90 Euro, da die Prüfungsaufgaben nach Cambridge geschickt und dort korri‐
giert werden und da die mündliche Prüfung von schulexternen Prüfern durchgeführt wird.
China­AG & ­Austausch Seit 2002 gibt es am GSG Chinesisch‐Ags in drei unterschiedlichen Anspruchsniveaus, in denen
Schüler und Schülerinnen ab Stufe 7 von Muttersprachlern an die chinesische Sprache herange‐
führt werden. Neben dem Erlernen der chinesischen Sprache samt Schriftzeichen wird auch auf
7

die Kultur und Geschichte Chinas eingegangen. Seit 2008 kann Chinesisch als Profilkurs ab Stufe
7 belegt werden. Darüber hinaus ist geplant, Chinesisch im Wahlpflichtbereich 8/9 anzubieten.
Ein besonderer Bestandteil des Kursangebotes ist eine Reise nach China, bei der insbesondere
der Besuch der Partnerschule „Sanyuan Foreign Language School“ in Chengdu im Zentrum
steht.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/783/die_china_ag.html
Chor Die Fachschaft Musik bietet Schülerinnen und Schüler, aber auch Eltern und Lehrer/innen, die
gerne singen oder die ein Instrument spielen, die Möglichkeit, gemeinsam mit Gleichgesinnten
im Ensemble zu singen oder zu spielen.
• Unterstufenchor: Do, 13:30 bis 14:15
• Chor der Mittel‐ und Oberstufe: Do, 13:30 bis 14:15
Die Chöre fahren einmal im Jahr für zwei Tage in die Jungenherberge zum intensiven Proben.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/278/musik_im_ensemble_chor_und_orchester.html
CI­Konzept
(CI = Corporate Identity)
Zum CI‐Konzept der Schule gehört, neben dem Leitbild, eine einheitliche und professionelle
Darstellung nach innen und nach außen. In einem von der Grafikerin Jessica Rudzki entwickel‐
ten Manual sind die wesentlichen Elemente des CI‐Konzepts (z. B. Schrifttypen, Farbkonzept
etc.) festgelegt. Auf dieser Basis sind Faltblätter, Formulare und Dokumentvorlagen sowie die
GSG‐Homepage einheitlich gestaltet worden. Insbesondere bei der schriftlichen Kommunikati‐
on mit Schülerinnen und Schülern, mit Eltern und mit externen Personen und Institutionen
sollen die im CI‐Konzept festgelegten Vorgaben beachtet werden.
Computer Im kleinen Lehrerzimmer stehen den Lehrer/innen einige Pcs zur Verfügung an denen auch
gedruckt werden kann. Des Weiteren gibt es am GSG derzeit 3 PC‐Räume (223, 229, 230), in
denen eine Klasse unterrichtet werden kann und die über das Raumbuchungskonzept im Leh‐
rerportal (http://lehrer.scholl‐gymnasium.net) reserviert werden können. Außerdem steht den
Schüler/innen ein Selbstlernraum in der Bibliothek mit 18 Rechnern zur Verfügung. In regel‐
mäßigen Abständen werden alle Rechner von der Stadt und den verantwortlichen Lehrkräften
aktualisiert. Bei Programmwünschen (Software) sprechen Sie bitte die entsprechenden Leh‐
rer/innen bzw. die Schulleitung an.
Das GSG blüht auf... ... zu einem schönen und sauberen Haus des Lernens (s. auch: Müllkonzept / Mülltrennung,
GSG­Kehrwoche). Seit Beginn des Jahres 2010 ist das Bemühen um die Verbesserung der räum‐
lichen Lern‐ und Arbeitsbedingungen und die Verbesserung des Erscheinungsbilds der Schule
ein weiterer Schwerpunkt der Schulentwicklung am GSG. Neue Formen des Lehrens und Ler‐
nens, die Einführung der Ganztagsschule, aber auch die klare Kritik am Zustand des Schulge‐
bäudes sind wesentliche Motive für die Erarbeitung und Umsetzung des Projekts „Das GSG
blüht auf ...“. Kurz‐ und mittelfristig geht es dabei um Aktionen zur Verschönerung und Sanie‐
rung von Räumen, um die Überarbeitung des Reinigungs‐ und Entsorgungskonzepts, um die
Gestaltung von „Lernlandschaften“ außerhalb von Klassen‐, Kurs‐ und Fachräumen und um die
Neueinrichtung von Räumen. Langfristig soll jedoch auch ein Konzept für die in Zukunft unver‐
meidliche grundlegende Sanierung von Teilen des Schulgebäudes erarbeitet und umgesetzt
werden. Allgemeine Informationen sowie eine Chronik der bisher umgesetzten Maßnahmen
sind auf der GSG‐Homepage nachzulesen unter:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/585/gestaltung_des_schulgebaeudes.html.
Datenverwaltung
(SchILD­NRW)
DELF/DALF
(Französisch)
In NRW werden seit dem Jahr 2008 die amtlichen Schuldaten über ein Statistikmodul von
SchILD‐NRW erhoben. Dieses Statistikmodul löst das Programm ASDPC ab. Zu Beginn des 2.
Halbjahres des Schuljahres 2007/08 wurde das neue Verfahren im Rahmen einer Halbjahreser‐
hebung erprobt, um ab dem Schuljahr 2008/09 verbindlich eingesetzt zu werden.
Die Sprachzertifikate DELF/DALF sind vom frz. Erziehungsministerium offiziell international
anerkannte Diplome über die Sprachkenntnisse im Bereich „Französisch als Fremdsprache“. Die
DELF‐Prüfungen sind an den Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Fremdsprachen
(GER) angepasst. Es gibt DELF‐ und DALF‐Prüfungen zu jeder der Niveaustufen des GER: A1, A2
(allgemeine Sprachverwendung), B1, B2 (selbstständige Sprachverwendung), C1, C2 (kompe‐
tente Sprachverwendung).Das erste Niveau A1 kann man bereits nach dem zweiten Lernjahr
mit dem Diplom DELF A1 nachweisen. Mit dem Diplom DELF B2 und DALF z.B. ist man vom
Sprachtest für das Hochschulstudium befreit. Die Prüfung wird vom Institut Français abge‐
nommen. Die Organisation und Vorbereitung wird von der Schule übernommen (AG, Unter‐
richt).
http://www.institut‐francais.fr/
Dienstfahrten Kostenerstattungen bei Dienstfahrten sind mit der Bezirksregierung auszuhandeln. Entspre‐
chende Formulare und Informationen entnehmen Sie bitte den folgenden Internetseiten:
http://www.bezreg‐koeln.nrw.de
http://www.bezreg‐koeln.nrw.de/brk_internet/service/formulare/abteilung02/dezernat_25/index.html
Dienstleistungskoffer
gebundener Ganztag
Mit dem Schuljahr 2009/2010 steigt der erste Jahrgang 5 in den gebundenen Ganztag ein.
Durch die Einführung von Mittagspause, Hausaufgabenbetreuung (EVA‐Nachmittage) und Pro‐
jekt‐ und Freizeit im Nachmittagsbereich ändert sich der Schulalltag von Schüler/innen und
8

Differenzierte Mittelstufe
(Stufen 8 und 9)
Disziplinarmaßnahmen
nach § 53 Schulgesetz
(SchulG) NRW
Disziplinarkonferenz (s.
a. Disziplinarmaßnahmen)
Lehrer/innen in beträchtlichem Umfang. Die Klassenleitungs‐Tandems sowie die Kolleginnen
und Kollegen, die im Nachmittagsbereich eingesetzt sind, erhalten mit dem Dienstleistungskof‐
fer eine Fülle von Informationen zur Unterstützung der pädagogischen Praxis im Ganztag. Dies
umfasst Informationen über verbindliche Regelungen (z. B. interne und externe Drehtür, Ab‐
meldung zur Mittagspause, Hausaufgaben, Verhalten im offenen Ganztagsbereich) sowie Anre‐
gungen für die Gestaltung der Klassenräume, Vorschläge für Energizer und Konzentrations‐
übungen sowie die wichtigsten Infoschreiben und Formulare für die Kommunikation mit den
Eltern. Außerdem sind die für die Stufen 5 und 6 relevanten Informationen zu LEA (Fahrplan
der Lern‐ und Arbeitstechniken) sowie zur Quali‐Mappe Junior enthalten. Den Dienstleistungs‐
koffer gibt es als Ordner sowie als CD‐ROM (diese mit zusätzlichen Materialien). Viele der Mate‐
rialien sind bereits im auf der GSG‐Homepage im Lehrerportal herunterzuladen.
In den Stufen 8 und 9 gibt es für die Schüler/innen einen so genannten Wahlpflichtbereich.
Derzeit werden das Fach Politik/Wirtschaft sowie ein bilinguales Sachfach, bei dem Inhalte aus
den Bereichen Erdkunde, Politik, Biologie und Geschichte auf Englisch erarbeitet werden, ange‐
boten. Darüber hinaus können Latein und Französisch als 3. Fremdsprache, Physik/Informatik
und Chemie/Biologie gewählt werden.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/279/wahlpflichtbereich_8_9.html
Zu unterscheiden ist zwischen erzieherischen Einwirkungen und Ordnungsmaßnahmen. Über
die meisten Ordnungsmaßnahmen entscheidet die Teilkonferenz. Die Mitglieder der Teilkonfe‐
renz werden von Lehrerkonferenz bestimmt. Außerdem gehören der Konferenz ein Vertreter
der Schüler‐ und der Elternschaft an. Die jeweils gewählten Kolleg/innen beraten auch gerne
bei der konkreten Vorbereitung einer Konferenz und halten die benötigten Formulare bereit.
Die genauen gesetzlichen Bestimmungen findet man Informationen findet man im Schulgesetz
NRW
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/Gesetze/SchulG_Info/Schulgesetz.pdf
Einen guten Überblick über die Abläufe gibt die folgende Seite:
http://www.bezreg‐detmold.nrw.de/200_Aufgaben/040_Schule_fuer_Lehrkraefte/Ordnungsmassnahmen
/index.php
Bei schwereren Regelverstößen von Schülerinnen und Schülern beraten die Mitglieder der
disziplinarischen Teilkonferenz über die zu ergreifenden Ordnungsmaßnahmen. Eine Liste mit
Ansprechpersonen hängt im Lehrerzimmer.
Downloadbereich Über folgenden Link gelangen Sie zum Downloadbereich des GSG. Hier können allgemeine In‐
formationen über die Schule, aktuelle Informationen und Verschiedenes sowie Materialien zur
Quali‐Mappe heruntergeladen werden:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/87/downloads.html
Weitere Downloads (z. B. wichtige Formulare) erhalten Sie über den geschützten Bereich auf
der GSG‐Homepage („Lehrerportal“):
http://lehrer.scholl‐gymnasium.net/
Drehtürmodell (s. auch
Begabtenförderung)
Drei­Regel­Modell /
Pädagogischer Trainingsraum
(PTR)
Mit der Umstellung auf den verkürzten Bildungsgang G 8 entfällt die bisherige Fachprofilklasse,
in der Schülerinnen und Schüler ab der Stufe 7 auf das Überspringen der Jahrgangsstufe 11
vorbereitet wurden. Für besonders leistungsstarke bzw. begabte Schülerinnen und Schüler gibt
es nun zwei Möglichkeiten mit hoher individueller Passung. Sie können zum einen im Sinne der
Akzeleration in einem ausgesuchten Fach für einige (oder alle) Stunden in den Unterricht der
nächst höheren Jahrgangstufe „hochdrehen“. Zum anderen können sie im Sinne des enrichments
für einige (oder alle) Stunden aus dem Unterricht herausdrehen und eigenständig ein genau
abgesprochenes und nach vertraglich festgehaltenen Regeln zu erarbeitendes Projekt erstellen
(entsprechende Formulare stehen auf der Formularseite im Lehrerportal zum Download be‐
reit). Ansprechpartner für alle Fragen sind Petra Nettesheim (Schwerpunkt Sek. I) und Dr.
Rainer Goltz (Schwerpunkt Sek. II)
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/877/hochbegabung.html#springen
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/880/drehtuermodell.html
Das 3‐Regel‐Modell ist ein Konzept zum reflektierten und systematischen Umgang mit Störun‐
gen im Unterricht. Es basiert auf der Annahme, dass Unterrichtsstörungen immer einen funkti‐
onalen Kern beinhalten, den es nach einem festgelegten Verfahren zu identifizieren gilt, um
anschließend konstruktiv mit dem Verhalten des Schülers bzw. er Schülerin umgehen zu kön‐
nen. Ziel ist es, einen möglichst störungsfreien Ablauf des Unterrichts zu gewährleisten. Die
Regeln des Drei‐Regel‐Modells sind sehr einfach und somit im schulischen Alltag einfach umzu‐
setzen:
1. Jede Lehrerin und jeder Lehrer hat das Recht, ungestört zu unterrichten.
2. Jede Schülerin und jeder Schüler hat das Recht, im Unterricht ungestört lernen zu können.
3. Alle am Unterricht Beteiligten verpflichten sich zur Einhaltung dieser Regeln.
Kommt es zu einer Unterrichtsstörung, erhält der oder die betreffende Schüler/in die so ge‐
nannte gelbe Karte mit dem Hinweis, dass bei einer erneuten Störung (rote Karte) der Trai‐
ningsraum aufzusuchen ist. Kommt es zur roten Karte, muss der Schüler bzw. die Schülerin mit
einem entsprechenden schriftlichen Hinweis der Lehrperson den Unterricht verlassen und im
Trainingsraum über die Ursache bzw. die Gründe des eigenen Verhaltens nachdenken. Hierzu
9

wird ein Reflexionsbogen ausgefüllt, in dem auch Angaben zu machen sind, unter welchen Um‐
ständen die Rückkehr in den Unterricht möglich ist. Der Pädagogische Trainingsraum (PTR) ist
in der Regel von der 2. Bis nach der 6. Stunde durch Eltern, die auch als Ansprechpartner/innen
fungieren, besetzt. Diese sind durch das schulische Trainingsraum‐Team durch eine entspre‐
chende Schulung auf ihre Aufgabe vorbereitet.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/577/das_3_regel_modell.html
Dresscode Im Jahr 2008 hat sich die Schulgemeinschaft auf ein gemeinsames Verständnis einer “angemes‐
senen Kleidung in der Schule” geeinigt. Im so genannten Dresscode wird eine Reihe von Hin‐
weisen für eine angemessene Kleidung gegeben, die einerseits die Entfaltung von Individualität
und Persönlichkeit nicht unterbinden und die andererseits sexistische, Gewalt verherrlichende
oder auf extreme politische Positionen verweisende Kleidung ausschließen.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/570/dresscode.html
Drogen Das Thema (illegale) Drogen ist Schwerpunkt der Suchtprophylaxe der Jahrgangsstufe 9 (wird
in der Suchtpräventionsstelle Bergheim von Experten vermittelt), baut auf der Basis Sucht und
Rauchen aus Klasse 7 und dem Schwerpunkt Alkohol, Stufe 8, auf und beinhaltet folgende The‐
men: Was habe ich denn mit Sucht zu tun???, Genuss – Gewöhnung – Abhängigkeit, Informati‐
onsgang illegale Drogen, die Polizei – dein Freund und Helfer in Rechtsfragen im Drogenbereich,
die Folgen von Drogenkonsum nachempfinden, den Joint vermeiden – aber wie?→ Themen
werden handlungsorientiert (mit Hilfe von Rollenspielen, etc.) mit dem Ziel der Sensibilisierung
für dieses Thema (Persönlichkeitsstärkung und Aufklärung) bearbeitet.
Hinweise auf den Missbrauch oder die Weitergabe illegaler Drogen an der Schule müssen aus
rechtlichen Gründen der Schulleitung mitgeteilt werden. Bitte wenden Sie sich an das Bera‐
tungsteam bzw. die Schulleitung.
Drucker Im kleinen Lehrerzimmer steht allen Lehrer/innen ein Drucker zur Verfügung. Sollte nicht
ausreichend Toner zur Verfügung stehen, wenden Sie sich bitte an das Sekretariat.
Ehemaligenverein Die ehemaligen Schülerinnen und Schüler des GSG haben einen eigenen Verein gegründet. Ziele
des Vereins sind unter anderem die Unterstützung der Schule und die Vernetzung im Sinne des
Alumni‐Gedankens. Jährlich findet am letzten Schulwochenende vor Weihnachten (Freitag‐
abend) das große Ehemaligen‐Fest statt.
http://ehemaligenverein.geschwister‐scholl‐gymnasium‐pulheim.de/index.html
Einführungsphase Sek. II
Elternabend (s. a. Klassenpflegschaft)
Elternpflegschaft s. Schulpflegschaft
Der Elternabend ist eine informelle Zusammenkunft der Eltern einer Klasse, an der der / die
Klassenlehrer/in in der Regel teilnimmt. Der Elternabend dient der Information über schulische
Angelegenheiten, insbesondere aber der Kommunikation über die Lernsituation und das soziale
Klima der Klasse. Bei Bedarf bzw. in Konfliktsituationen erhält der / die Klassenlehrer/in bzw.
das Leitungstandem Unterstützung durch das Beratungs‐Team der Schule. Elternabende kön‐
nen auch regelmäßig als Elternstammtische durchgeführt werden.
Elternsprechstunden Alle Kolleg/innen sind angehalten, eine Sprechstunde für Eltern anzubieten. Eine Liste der
Sprechstunden findet sich unter folgendem Link:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/85/sprechstunden.html
Elternsprechtag s. Schüler­/ Eltern­Sprechtag
Elternvertreter (s. a.
Schulpflegschaft)
Elternvertreter werden jährlich zu Schuljahresbeginn auf den Pflegschaftssitzungen der Klassen
und Stufen gewählt; der Vorstand jährlich zu Beginn eines Schuljahres auf der Schulpfleg‐
schaftsversammlung. Das GSG ist Mitglied bei der Landeselternschaft der Gymnasien in Nord‐
rhein‐Westfalen e. V. Dort können Anfragen zur Elternarbeit gestellt werden. Außerdem wer‐
den hilfreiche Druckwerke aufgelegt, die im „Pädagogischen Trainingsraum“ aufbewahrt und
bei Schulveranstaltungen für alle Interessierten zur Mitnahme ausgelegt werden.
http://www.le‐gymnasien‐nrw.de/.
Entschuldigungsheft Oberstufenschülerinnen und –schüler sind dazu verpflichtet, ein Entschuldigungsheft zu führen.
Entschuldigungen müssen zunächst vom Tutor, dann von den entsprechenden Fachleh‐
rer/innen abgezeichnet werden. Nach ca. 14 Tagen sollten die Fachlehrer/innen das Formular
„Unentschuldigte Fehlstunden“ (im Lehrerportal oder bei der Oberstufenleitung erhältlich) den
jeweiligen Schüler/innen mit den entsprechend eingetragenen Fehlstunden vorlegen und von
diesen unterschreiben lassen. Erst dann können die Fehlstunden später als „entschuldigt“ auf
das Zeugnis übertragen werden. Auf den Oberstufenkonventen wird entschieden, ob bestimmte
Schüler/innen mit einer Attestpflicht versehen werden.
Epochenunterricht Durch die Anreicherung der Stundentafeln im Rahmen der Schulzeitverkürzung (G 8) erhalten
Schülerinnen und Schüler insbesondere in den Stufen 8 und 9 Unterricht in einer großen Zahl
von Fächern pro Schuljahr. Ab dem Schuljahr 2009/2010 wird durch die Einrichtung von Epo‐
chenunterricht in den Fächern Biologie, Chemie, Geschichte und Physik versucht, die Zahl der in
einem Schulhalbjahr in einer Klasse unterrichteten Fächer zu reduzieren. Dies bedeutet kon‐
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kret, dass die betreffenden Fächer nach Möglichkeit jeweils nur ein Halbjahr lang unterrichtet
werden, dafür dann aber vier‐ statt zweistündig. Rein quantitativ erhalten die Fächer dann die
gleiche Bedeutung wie die Kernfächer Deutsch, Mathematik und Fremdsprachen. Außerdem
begünstigt der Epochenunterricht die Durchführung von Projekten im Fachunterricht, was im
Sinne der Individualisierung des Lernens ein wichtiges Ziel der Unterrichtsentwicklung ist. Zu
beachten ist, dass bei Fächern, die im 1. Halbjahr epochal unterrichtet werden, die Note auf dem
Halbjahreszeugnis versetzungsrelevant ist.
Ergänzungsstunden Die Ausbildungs‐ und Prüfungsordnung für die S I sieht vor, dass zu den in der Stundentafel
festgeschriebenen so genannten Kernstunden bis zu 12 Ergänzungsstunden hinzukommen.
Diese sollen der individuellen Förderung – schwerpunktmäßig in den Kernfächern und den
Naturwissenschaften – dienen. Jede Schülerin und jeder Schüler muss in der S I mindestens 7
der insgesamt 12 Ergänzungsstunden erhalten haben. Nach Beschluss der Schulkonferenz gilt
am GSG bei einer Mindeststundenzahl von 8 die folgende Aufteilung:
Stufen 5 und 6: insgesamt 4 EG‐Stunden (so genannte „EP‐Profile“ NW plus, Deutsch plus
und Latein plus)
Stufe 7: 0,5 Stunden Lions Quest
Stufen 7 bis 9: mindestens 3,5 Stunden Basis‐ bzw. Profilkurse bzw. Projekte.
Ausführliche Informationen zu den Ergänzungsstunden auf der GSG‐Homepage:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/985/basis_und_profilkurse_stufen_7_bis_9.html
(s. auch Basiskurse 7­9 und Profilkurse 7­9).
Erprobungsstufe Die Erprobungsstufe umfasst die Klassen 5 und 6 und bildet eine pädagogische Einheit. Es gibt
keine Versetzung am Ende der Stufe 5. Am Ende der Stufe 5 wird über das Bestehen der Erpro‐
bungsstufe entschieden und damit auch darüber, wie der weitere Bildungsweg der Schü‐
ler/innen verläuft. Ein wichtiges Element ist die Anbindung an Lernerfahrungen der Grund‐
schule. Es besteht eine enge Zusammenarbeit mit den Eltern und den Grundschulen. Jedes
Schuljahr finden 4 Erprobungsstufenkonferenzen statt, bei der die unterrichtenden Leh‐
rer/innen einer Klasse intensiv über die Kinder beraten. Die Teilnahme ist Pflicht, die Termine
finden Sie auf dem „Erprobungsstufeninformationsbrett“ im Lehrerzimmer. Der Leistungsstand
der Schüler/innen wird jeweils bis zum Tag vor der Konferenz in die jeweiligen Erprobungsstu‐
fenbögen eingetragen. Diese befinden sich ebenfalls im Lehrerzimmer.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/77/erprobungsstufe.html
Erste Hilfe (s. a. Schulsanitätsdienst)
Unter Erster Hilfe versteht man die ersten Hilfsmaßnahmen, die an Ort und Stelle eingeleitet
werden, bevor der oder die Betroffene in ärztliche Behandlung kommt. Wirkungsvolle Erste
Hilfe setzt eine gute Ausbildung voraus. Elf Mitglieder des Kollegiums wurden zu Ersthel‐
fer/innen in einer zweitägigen Veranstaltung in Kooperation mit der Unfallkasse NRW und den
Maltesern ausgebildet. Eine Liste der ausgebildeten Lehrer/innen hängt im Sekretariat aus.
Neben den in Erster Hilfe ausgebildeten Lehrer/innen existiert am Geschwister Scholl Gymna‐
sium ein von Schüler/innen geleiteter Schulsanitätsdienst.
Erweiterte Schulleitung Um sich in wichtigen Fragen abzusprechen und um bei Entscheidungen der Schulleitung mög‐
lichst viel Sachverstand und verschiedene Perspektiven einzubringen, gibt es am GSG seit vielen
Jahren die so genannte Erweiterte Schulleitung. Hierbei handelt es sich um ein Team von ca.
acht Personen, die sich wöchentlich treffen, um aktuelle Themen zu besprechen, Konferenzen
vorzubereiten, Aufgaben zu verteilen und Informationen gegenseitig auszutauschen. Neben
dem Schulleiter und der Stellvertreterin gehören die Abteilungsleiter von Erprobungs‐, Mittel‐
und Oberstufe, der Vorsitzende des Lehrerrates, die Leiterin des grips‐Büros, die Stundenplan‐
koordinatorin sowie die Koordinatorin für Schulentwicklung und Fortbildung der Erweiterten
Schulleitung an. Außerdem gibt es den so genannten „freien Stuhl“, also eine Einladung an Kol‐
leginnen und Kollegen, spezielle Themen und Anliegen direkt und persönlich in die Beratungen
der Erweiterten Schulleitung einzubringen.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/705/erweiterte_schulleitung.html
Etat Laut Beschluss des Rates der Stadt Pulheim bewirtschaftet die Schule ihren Etat eigenverant‐
wortlich (Budgetierung), d. h. die Schule kann im Rahmen der gesetzlichen Vorgaben selbst‐
ständig über die Verwendung der durch den Schulträger bereit gestellten Mittel entscheiden. Zu
unterscheiden ist dabei zwischen investiven (= zu inventarisierende Anschaffungen) und kon‐
sumtiven (= Verbrauchsmaterialien) Ausgaben. Für die Beschaffung von Lehrmaterialien sind
den Fachschaften durch Beschluss der Schulkonferenz eigene Budgets zugewiesen. Diese kön‐
nen am Ende des Haushaltsjahres (= Kalenderjahr) untereinander ausgeglichen werden. Unab‐
hängig davon ist der Etat für die Lernmittel, aus dem lediglich in dem jeweiligen Fach eingeführ‐
te Schulbücher finanziert werden können. Anschaffungen über den Schuletat bedürfen der
Genehmigung durch die Schulleitung und müssen über ein vom Sekretariat (Frau Kruppa) aus‐
gefülltes Formular abgewickelt werden (bitte nicht in Vorkasse treten und Bestellungen bzw.
Anschaffungen im Nachhinein beantragen!). Gesonderte Mittel stehen der Schule für Fortbil‐
dungen, Kulturveranstaltungen sowie aus Erträgen der Mülltrennung bzw. Müllvermeidung zur
Verfügung (diese Posten werden über das Sekretariat – Frau Müller) verwaltet.
Europaschul­Zertifikat Derzeit (Stand: Juli 2009) bemüht sich das Geschwister Scholl Gymnasium um das Europaschul‐
11

EVA – Eigenverantwortliches
Arbeiten
Zertifikat,, um damit auch offiziell die bereits seit langem relevanten Anliegen unserer Schule im
Hinblick auf Europa zum Ausdruck zu bringen: die Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler
auf ein Leben im vereinten Europa zu gewährleisten, Verständnis und Interesse an der Vielsei‐
tigkeit in Europa zu wecken, Mehrsprachigkeit zu fördern, interkulturelle Kompetenzen zu
stärken. Das Zertifikat erhalten Schulen, die über die oben genannten Anliegen hinaus eine
Reihe von weiteren Kriterien erfüllen: das Anbieten international anerkannter Sprachzertifika‐
te, bilinguale Angebote, internationale Projekte und weiteres mehr.
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulsystem/Schulformen/Europaschulen/index.html
Eigenverantwortliches Arbeiten ist gleichzeitig das Ziel und (eine) Methode des schulischen
Lernens. Geprägt worden ist der Begriff von Heinz Klippert. Am GSG existiert EVA in drei Di‐
mensionen:
1. EVA als eine Methode des Fachunterrichts zur Förderung der Selbstständigkeit sowie als
Form des angemessenen Umgangs mit Heterogenität (im Einzelnen gibt es hier natürlich
eine ganze Palette unterschiedlicher Lernformen, z. B. Gruppenpuzzle, Expertenmethode,
Stationenlernen, Projektarbeit, Freiarbeit, Wochenplanarbeit ...).
2. EVA als Lernform bei Abwesenheit des Kurslehrers, in der Regel basierend auf entspre‐
chenden Materialien / Aufgabenstellungen (vgl. Konzept zur Sicherung von Lern‐ und Un‐
terrichtszeit am GSG).
3. EVA als besondere Form des Lernens am Nachmittag im gebundenen Ganztag. Hier bedeu‐
tet EVA das Erledigen von Hausaufgaben sowie das individuelle Üben und Trainieren in
Anwesenheit bzw. bei Betreuung durch einen oder mehrere (Fach‐)Lehrer/innen.
Vertretungskonzept (Konzept zur Sicherung von Lern‐ und Unterrichtszeit am GSG):
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/101/vertretungskonzept.html
Exkursionen Exkursionen zu außerschulischen Lernorten sind ein wichtiger Bestandteil eines handlungsori‐
entierten und erfahrungsbezogenen Unterrichts. In der Sekundarstufe I können Unterrichts‐
gänge nach Absprache mit dem Klassenteam (auf Klassenarbeiten Rücksicht nehmen) von der
Fachlehrerin bzw. dem Fachlehrer durchgeführt werden. Der Unterrichtsgang bzw. die Exkursi‐
on muss bei der Schulleitung angemeldet und durch diese genehmigt werden (Antragsformula‐
re im Sekretariat bzw. im Lehrerportal). In der S II gibt es im Terminplan ausgewiesene natur‐
wissenschaftliche und gesellschaftswissenschaftliche Exkursionstage. Exkursionen und Unter‐
richtsgänge außerhalb dieser festgelegten Termine sind nur in Ausnahmefällen möglich (es sei
denn, sie finden ausschließlich in der Stundenplanzeit des betreffenden Kurses oder außerhalb
der Unterrichtszeit statt).
Facharbeit In der Jahrgangsstufe 12/II ersetzt die Facharbeit eine Klausur. Dies ist sowohl im Grund‐ als
auch im Leistungskurs möglich. Alle Schüler/innen sollen sich von den jeweiligen Fachleh‐
rer/innen ausführlich beraten lassen und Rücksprache bei auftretenden Schwierigkeiten oder
Unklarheiten halten. Entsprechende Zitiervorschriften müssen eingehalten werden und können
über die GSG‐Homepage heruntergeladen werden:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/82/facharbeit.html
Um den Korrekturaufwand möglichst gleichmäßig zu verteilen, sollten einzelne Kursleh‐
rer/innen nach Möglichkeit nicht mehr als sechs Facharbeiten annehmen.
Fachkonferenz In jedem der am Geschwister‐Scholl‐Gymnasium unterrichteten Fächer ist eine Fachkonferenz
eingerichtet. Dieser gehören alle Kolleginnen und Kollegen an, die die Lehrbefähigung für das
betreffenden besitzen bzw. die das Fach an der Schule regelmäßig unterrichten. Außerdem
nehmen an der Fachkonferenz gewählte Vertreter/innen aus der Schüler‐ und Elternschaft teil.
Die Fachkonferenz tagt mindestens zweimal im Schuljahr. Sie wählt den oder die Fachvorsit‐
zende/n, entscheidet über die Verwendung des Fachschaftsetats und trifft Absprachen bei‐
spielsweise in Bezug auf die Einführung von Lehrwerken oder auf Vorhaben der Unterrichts‐
entwicklung im jeweiligen Fach. Die Fachkonferenz tagt mindestes zweimal im Schuljahr.
Fachräume Die Betreuung der Fachräume ist Angelegenheit der Fachschaften. Sie sind zuständig für Aus‐
stattung, Ordnung/Sauberkeit und Vergabe der Räume am Anfang des Schuljahres. Die Details
sind in den einzelnen Fachschaften sehr unterschiedlich geregelt. Schüler sollten sich i. d. R. in
Fachräumen nie unbeaufsichtigt aufhalten (keine Tür aufschließen vor Anwesenheit des Fach‐
lehrers). Dies gilt vor allem für Räume mit hochwertiger Ausstattung (Pcs etc.)
Fachvorsitz Jedes Fach hat einen von der Fachschaft mehrheitlich gewählten Fachvorsitzenden bzw. eine
Fachvorsitzende. Die aktuellen Fachvorsitzenden können über folgenden Link eingesehen wer‐
den:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/908/die_fachvorsitzenden.html
Fahrlässigkeit Verletzt ein Beamter vorsätzlich oder grob fahrlässig die ihm obliegenden Pflichten, so hat er
dem Dienstherrn den daraus entstandenen Schaden zu ersetzen, sofern er nicht auf Verlangen,
Vorschlag oder Veranlassung seines Dienstvorgesetzten gehandelt hat. (Landesbeamtengesetz
NRW). http://beck‐online.beck.de/default.aspx?bcid=Y‐100‐G‐NRWLBG.
Fahrtenkonzept Schulfahrten spielen eine wichtige Rolle im pädagogischen Angebot der Schule. Sie sind feste
Bestandteile der Bildungs‐ und Erziehungsarbeit. Das Fahrtenkonzept des Geschwister‐Scholl‐
12

Fahrten­ und Seminarwoche
Gymnasiums ist Teil des Schulprogramms und bezieht sich auf die Vorgaben, die in den Richtli‐
nien für Schulwanderungen und Schulfahrten (WRL) festgelegt sind. Das Fahrtenkonzept des
GSG, das mit den Programmen und Angeboten der Fahrten‐ und Seminarwoche abgestimmt ist,
sieht vor, dass vor allem die soziale, politische und (inter‐)kulturelle Entwicklung der Schüle‐
rinnen und Schüler gefördert wird. In der Klasse 6 stehen besonders soziale Aspekte im Mittel‐
punkt. Mit sportlichen Aktivitäten, spielerischen Übungen aus dem Lions Quest‐Programm und
ähnlichen Angeboten dienen diese Fahrten der Stärkung der Klassengemeinschaft und der
altersgerechten sozialen Entwicklung der Schülerinnen und Schüler. Die Seminarfahrt in der
Stufe 9 (in G9: Stufe 10) sowie die Studienfahrt in der Stufe 12 (G 9: Stufe 13) haben verstärkt
(inter‐)kulturelle, sozialpolitische und fachlich‐inhaltliche Schwerpunkte.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/317/das_aktuelle_fahrtenkonzept.html
Die Fahrten‐ und Seminarwoche ist fester Bestandteil des Schulprogramms am Geschwister‐
Scholl‐Gymnasium. Sie wurde seinerzeit eingeführt in der Absicht, verschiedene außerunter‐
richtliche und überfachliche Lernaktivitäten (Methodenlernen, Klassen‐ und Studienfahrten,
Austauschfahrten, Praktikum, Berufsorientierung) zeitlich so zu bündeln, dass nur wenig Unter‐
richt ausfällt. So hat sich von Stufe 5 bis 12 (13) für jeden Jahrgang ein festes Programm etab‐
liert, welches im Laufe der Jahre modifiziert und den sich verändernden Bedingungen ange‐
passt wurde. Diese Aktivitäten finden traditionell in der Woche vor den Herbstferien statt. Hier
ein kurzer Überblick über die Aktivitäten in den einzelnen Jahrgangsstufen:
Stufe 5: Methodenwoche (Kennenlernen, Lerntechniken etc.)
Stufe 6: Klassenfahrt (3‐tägig) und Kurzprojekt
Stufe 7: Suchtprophylaxe (Rauchen), Lern‐ und Arbeitstechniken, Autorenwerkstatt
Stufe 8: Suchtprophylaxe (Alkohol), Projekte
Stufe 9: Seminarfahrt
Stufe 10: Betriebspraktikum
Stufe 11: Berufs‐ und Studiumsorientierung
Stufe 12: Studienfahrt
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/275/die_fahrten_und_seminarwoche.html
Fax Im Sekretariat steht ein Faxgerät zur Verfügung, das auch von Lehrer/innen genutzt werden
kann. Die Faxnummer des Geschwister‐Scholl‐Gymnasiums lautet: 0 22 38 / 9 65 44‐24.
Feuer s. Alarm
Flugsicherungs­AG Das Ziel des Projektes „grips – Flugsicherungs‐AG“ ist es, den Schülerinnen und Schülern einen
Einblick in das System der Flugsicherung & Fliegerei zu ermöglichen. Teamarbeit, Konzentrati‐
on, Disziplin, Multi‐Tasking, Kommunikation in der Lotsensprache Englisch und Kenntnisse im
Bereich Navigation sind nur einige der Kompetenzen, die die Teilnehmerinnen und Teilnehmer
der AG mit Hilfe eines echten, von der Deutschen Flugsicherung in Langen zur Verfügung ge‐
stellten Flugsicherungssystems erwerben können. Die Teilnahme an der Flugsicherungs‐AG
kann als Ergänzungsunterricht in den Stufen 7 bis 9 angerechnet werden.
http://www.flugsicherungs‐ag.de.tc/
Förderverein Seit Gründung des Geschwister‐Scholl‐Gymnasiums gibt es den Förderverein der Schule, der
mittlerweile durch seine intensive konzeptionelle Tätigkeit und natürlich aufgrund der Beschaf‐
fung von Sponsorengeldern und sonstigen finanziellen Mitteln zu einem unverzichtbaren Be‐
standteil der schulischen Arbeit geworden. Aufgrund seiner in der Satzung festgelegten Ziele ist
der Förderverein als gemeinnütziger Verein anerkannt. Für Zuwendungen und Spenden können
daher steuerabzugsfähige Spendenquittungen ausgestellt werden. Der Förderverein ist als
Träger der Jugendhilfe auch Träger des Pulheimer Ressourcen‐Modells (PRM / „grips – ich will
es wissen“) und beschäftigt außerdem einen Zivildienstleistenden. Mindestens einmal jährlich
findet eine Mitgliederversammlung statt. Der Vorstand des Fördervereins besteht aus dem oder
der Vorsitzenden, einer Stellvertreterin bzw. einem Stellvertreter, der Schriftführerin bzw. dem
Schriftführer und dem Kassenwart. Als „geborene Mitglieder“ gehören dem Vorstand außerdem
der oder die Schulleiter/in sowie der oder die Vorsitzende der Schulpflegschaft an. Der bzw. die
Schülersprecher/in ist beratendes Mitglied im Vorstand.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/57/der_foerderverein.html
Formel 2 x 3
Formulare Viele für den Schulalltag nützliche und wichtige Formulare sind im Lehrerportal verfügbar:
http://lehrer.scholl‐gymnasium.net
Fotokopieren Das Geschwister‐Scholl‐Gymnasium verfügt über insgesamt 5 Kopiergeräte.
Die Schüler haben die Möglichkeit in der Bibliothek Kopien für 0,10 €/Stück zu machen. Im
Sekretariat stehen zwei Kopierer, die von der Verwaltung genutzt werden, aber im Notfall auch
von Lehrern und Schülern benutzt werden können. Bitte wenden Sie sich vertrauensvoll an die
Mitarbeiterinnen im Sekretariat. In einem Nebenraum des Lehrerzimmers befinden sich die
restlichen zwei Geräte, die von Lehrerinnen und Lehrern unter Anwendung eines Kopiercodes
genutzt werden können. Bei technischen Schwierigkeiten, Toner‐ oder Papiermangel wenden
Sie sich bitte ebenfalls an das Sekretariat. Hinweis: Um die Kopierkosten zu senken, sind alle
13

Fortbildungen (s. a. Kompetenzteam)
Nutzerinnen und Nutzer der Kopiergeräte dringend gebeten, Kopien und Papier sparende Ver‐
fahren anzuwenden (doppelseitig, Verkleinern, 2 Seiten auf eine Seite etc.).
Die Kolleg/innen des GSG nehmen regelmäßig an Fortbildungen teil, die sie auf den neuesten
Stand sowohl in ihrem Fachbereich als auch in der Pädagogik/Psychologie des Lehrens und
Lernens bringen. Schwerpunkte der internen Fortbildungstage sind Fragen der Schulentwick‐
lung (z.B. Ganztagskonzept, individuelle Förderung …), Unterrichtsmethodik (kooperatives
Lernen, Wahl‐Methoden…) und übergreifende pädagogische Themen (LionsQuest, Individuali‐
sierung…). Jährlich findet ein ganztägiger schulinterner Fortbildungstag statt, auf dem ausge‐
wählte Aspekte der Schul‐ und Unterrichtsentwicklung thematisiert werden. Vorbereitet und
koordiniert wird dieser Schulentwicklungstag durch die Kerngruppe Schulentwicklung. Für die
Durchführung von Fortbildungen, für die Teilnahme von Kolleg/innen an externen Fortbil‐
dungsveranstaltungen sowie für externe Referent/innen bei Fortbildungsveranstaltungen im
Hause steht der Schule ein Fortbildungsetat zur Verfügung.
Verantwortliche Ansprechpartnerin im GSG: D. Rudzki.
Koordinationsstelle für Fortbildungsveranstaltungen ist das Kompetenzteam Rhein‐Erft:
http://www.kompetenzteams.schulministerium.nrw.de/.
Fortbildungsserver Ein interner Fortbildungsserver ist derzeit in Vorbereitung. Die Berichte der Teilnehmer/innen
an Fortbildungen und die Ergebnisprotokolle der internen Fachtagungen werden auf der Ho‐
mepage zu lesen sein. Die Fortbildungsangebote sind sowohl digital als auch am Schwarzen
Brett einzusehen. Ansprechpartnerin: D. Rudzki
Frankreichaustausch Der Frankreichaustausch mit Sceaux findet seit vielen Jahren in Kooperation mit dem Max‐
Ernst‐Gymnasium in Brühl statt und richtet sich hauptsächlich an die Jahrgangsstufen 9 und 10.
Der Austausch findet einmal im Jahr statt, so dass Besuch und Gegenbesuch in zwei verschiede‐
ne Schuljahre fallen. Das vielseitige Programm ist in Frankreich stark durch die Hauptstadt
Paris bestimmt, da die Kleinstadt Sceaux sich in unmittelbarer Nähe befindet. So gibt es die
Möglichkeit eine Bootsfahrt auf der Seine und eine Rallye durch die verschiedenen Quartiers zu
machen sowie die zahlreichen Sehenswürdigkeiten zu besichtigen. Ein Schulbesuch am renom‐
mierten Lycée Lakanal fehlt natürlich auch nicht. In Deutschland stehen die Städte Köln und
Bonn auf dem Programm: Besichtigung des Doms, Besuch des Schokoladenmuseums, Rallye
durch Bonn etc. Natürlich nehmen die Austauschschüler/innen auch am Unterricht teil. Außer‐
dem gibt es gemeinsame Freizeitangebote wie Bowling oder Klettern.
FUKS­Projekt Das FUKS‐Projekt ist ein generationenübergreifendes Projekt, bei dem Schülerinnen und Schü‐
ler ab der 9. Klasse in die Rolle des Lehrers schlüpfen und Seniorinnen und Senioren ab dem 50.
Lebensjahr wieder die „Schulbank drücken“. Die Buchstaben des Namens FUKS stehen hierbei
für Forschen, Unterrichten, Kennlernen und Staunen. Die Schülerinnen und Schüler unterrich‐
ten im Team die Seniorinnen und Senioren in Englisch, Französisch oder anderen Fremdspra‐
chen, im Umgang mit dem Computer oder dem Handy, in körperlicher Fitness (Gymnastikkurs),
es gibt ein „Gedächtnistraining“ und vieles mehr. FUKS ist ein Kooperationsprojekt zwischen
dem GSG, der Hauptschule Pulheim, der Marion‐Dönhoff‐Realschule Pulheim sowie der Stadt
Pulheim. Ausführliche Informationen:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/701/fuks_das_schueler_seniorenprojekt.html
Fußballturniere Am GSG werden regelmäßig Fußballturniere für einzelne Jahrgangsstufen bzw. Doppeljahr‐
gangsstufen durchgeführt. Nähere Auskünfte erteilt die Fachschaft Sport.
Ganz In Als eines von 30 Ganztagsgymnasien aus ganz NRW nimmt das Geschwister‐Scholl‐Gymnasium
teil am landesweiten Unterstützungs‐ und Forschungsprojekt "Ganz In". Ziel dieses zunächst auf
sieben Jahre angelegten Vorhabens ist es, Ganztagsgymnasien zu unterstützen bei der Entwick‐
lung eines nachhaltigen und passgenauen Ganztagskonzepts und bei der Unterrichtsentwick‐
lung in ausgewählten Fächern. Drei Universitäten (Duisburg / Essen, Bochum, Dortmund) sowie
das NRW‐Schulministerium arbeiten unter der Federfügung des Instituts für Schulentwick‐
lungsforschung Dortmund zusammen, um die Schulen zu unterstützen und wissenschaftlich zu
begleiten. Finanziert wird das Projekt im Wesentlichen von der Mercator‐Stiftung. Die Schule
enthält Ressourcen in Form von Lehrerstunden sowie Finanzmitteln (jährlich 5.000,‐ €) und
kann Beratung bei der Konzeptentwicklung und der Ausarbeitung von Konzepten der individu‐
ellen Förderung in Anspruch nehmen. Parallel dazu werden die Wissenschaftler des IFS empiri‐
sche Untersuchungen in den Schulen vornehmen. Neben der (Weiter‐)Entwicklung des Kon‐
zepts für den gebundenen Ganztag werden am GSG zunächst die Fächer Biologie, Englisch,
Physik und Mathematik im Fokus des Projekts stehen. Die am Projekt teilnehmenden Schulen
sind in vier regionalen Netzwerken organisiert. Das GSG ist Mitglied im Netzwerk Süd, gemein‐
sam mit Kölner Gymnasium sowie dem Geschwister‐Scholl‐Gymnasium in Aachen.
Weitere Informationen: http://www.teachersnews.net/artikel/nachrichten/regionales/016903.php
Webseite des Projekts: http://www.stiftung‐mercator.de/themencluster/integration/ganz‐in.html
Ganztagsgymnasium (s. a.
Gebundener Ganztag)
Mit dem Schuljahr 2009/2010 beginnt der Ausbau des GSG zur gebundenen Ganztagsschule. Das
bedeutet, dass die Schülerinnen und Schüler der neu einsetzenden Stufe 5 an mindestens drei
Tagen pro Woche bis 16 Uhr in der Schule lernen, arbeiten und Freizeit verbringen. Weitere
14

Informationen:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/859/das_gsg_ein_ganztagsgymnasium.html
Garten Der Schulgarten des GSG befindet sich hinter dem Seilgarten. Genutzt wird er bisher im Biolo‐
gie‐Unterricht und in der Schulgarten‐AG (Untersuchungen, Experimente, gärtnerisches Arbei‐
ten); andere Fachschaften sind aber eingeladen, über Nutzungsmöglichkeiten nachzudenken
und dann Frau Fröhlich anzusprechen. Ausführliche Informationen und schöne Bilder:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/289/der_schulgarten.html
Gebäude­Management Im Zusammenhang mit der Weiterentwicklung von Schule sind auch Veränderungen im Schul‐
gebäude und auf dem Schulgelände notwendig. Es gibt eine Vielzahl kurz‐, mittel‐ und langfris‐
tiger Projekte. Das interne Gebäude‐Management entwickelt funktionale und gestalterische
Konzepte, berät bei der Umsetzung und führt z. T. auch konkrete Maßnahmen durch.
Gebundener Ganztag Mit dem Schuljahr 2009/2010 beginnt mit der neuen Stufe 5 der Ausbau des GSG zum gebun‐
denen Ganztagsgymnasium. Dies bedeutet, dass alle Schülerinnen und Schüler an mindestens
drei Tagen in der Woche bis nachmittags in der Schule sind. Dafür erhält die Schule zusätzliche
Stellenanteile (ca. 2 Lehrerstellen pro neu einsetzendem Jahrgang). Der Ausbau zum gebunde‐
nen Ganztag wird mit dem Schuljahr 2013/2014 vollendet sein. Als Unterstützung für die Kolle‐
ginnen und Kollegen beim Einstieg in den gebundenen Ganztag ist ein so genannter Dienstleistungskoffer
erarbeitet worden. Dieser enthält eine Fülle von Informationen über verbindliche
Regelungen, Tipps und Ratschläge für das Klassenmanagement im Ganztag sowie Infos zu LEA,
Quali‐Mappe‐Junior.
Spezielle Infos zur gebundenen Ganztagsschule:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/859/das_gsg_ein_ganztagsgymnasium.html
Basisartikel zur Ganztagsschule:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/412/gsg_auf_dem_weg_zum_ganztag.html
Ganztagskonzept – von Schulleitung bei der Bezirksregierung eingereicht:
http://gsg.intercoaster.de/icoaster/files/ganztagskonzept_herbst_2008.pdf
Gefahrenlagen (s. a. Amok)
In der Vergangenheit ist es an Schulen im In‐ und Ausland immer wieder zu Amokläufen und
anderen besonderen Gefahrenlagen gekommen. Mittlerweile gibt es eine Reihe von wissen‐
schaftlichen Erkenntnissen zur Früherkennung besonderer Gefahrenlagen, insbesondere von
Amok‐Gefährdung:
• Nahezu jeder Amoklauf in der Vergangenheit ist durch den oder die Täter im Voraus ange‐
kündigt worden, zumeist im Internet. Potentielle Täter kommunizieren in aller Regel ihre
Absichten. Bei fast allen bisherigen Amokläufen in Schulen haben die späteren Täter Mit‐
schüler ins Vertrauen gezogen und über die geplante Tat informiert.
• Häufig erfolgt eine Bezugnahme auf ähnliche Ereignisse, z. B. die Amok‐Taten in Columbine /
USA, in Erfurt oder in Emstetten.
• Potentielle Amokläufer sind weniger durch offen geäußerte Aggression oder extrovertiertes
Verhalten gekennzeichnet, sondern sind in vielen Fällen eher zurückhaltend, sensibel und
unauffällig.
• Mögliche Amok‐Täter fallen zudem häufig durch die Beschäftigung mit Waffen, ja durch
einen regelrechten Waffenfetischismus, auf. Zumeist lassen sie auch eine ungewöhnlich in‐
tensive Auseinandersetzung mit dem Thema Tod erkennen.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/437/gewaltpraevention_frueherkennung_von_gefahrenlagen.html
Gefahrenstoffe Solche Stoffe treten in der Schule im naturwissenschaftlichen Unterricht sowie in den Fächern
Technik, Kunst und Werken auf. Ansprechpartner bei Fragen zum Umgang mit Gefahrstoffen
sowie deren korrekte Lagerung und Entsorgung ist der/die Gefahrstoffbeauftragte der Schule.
Geschäftsordnung Für die schulischen Gremien (SV‐Versammlung, Schulpflegschaft, Lehrerkonferenz, Schulkonfe‐
renz) gelten gemäß Schulgesetz eine Wahl‐ und eine Geschäftsordnung.
Die Geschäftsordnung auf der Homepage des Schulministeriums:
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/Verordnungen/Schulmitwirkung/index.html
Geschwister Scholl (s. a.:
Leitbild, Preis für zivilgesellschaftlichesEngagement,
Netzwerk Weiße
Rose, SOR)
Der Name der Schule geht auf die Gründungszeit des Pulheimer Gymnasiums zurück. Besonders
der erste Direktor der Schule, Dr. Rudolf Nießen, hat sich seinerzeit intensiv und persönlich für
die Namensgebung eingesetzt. Der Name der Schule prägt auf vielfältige Weise die pädagogi‐
sche Arbeit am GSG. Im Leitbild wird dies durch den Begriff der Zivilcourage hervorgehoben.
Auch die Mitgliedschaft der Schule im Netzwerk Weiße Rose sowie im Netzwerk SOR (Schule
ohne Rassismus – Schule mit Courage) sind Ausdruck des Bemühens, das Vermächtnis der
Wießen Rose und der Geschwister Scholl lebendig zu halten. Das GSG pflegt intensive Kontakte
zu Zeitzeuginnen und Zeitzeugen (z. B. Gertrud „Mucki“ Koch, Dr. Anneliese Knoop‐Graf, Tamar
Dreyfuß), die regelmäßig die Schule besuchen und über Erfahrungen insbesondere unter der
NS‐Gewaltherrschaft zu berichten. Gemeinsam mit der Pulheimer Unternehmerschaft hat das
GSG einen Preis für Zivilcourage („von hier aus“) entwickelt, mit dem Schülerinnen und Schüler
gewürdigt werden, die sich in besonderer Weise sozial bzw. zivilgesellschaftlich engagieren.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/46/die_geschwister_scholl.html
geva­Test Beim geva‐Test handelt es sich um einen psychologischen Test mit dem Ziel, Berufsinteressen,
15

Gewaltprävention (s. a.
Amok, Gefahrenlagen)
GIP e.V. (Ganztag In Pulheim)
Schlüsselqualifikationen (also etwa Kommunikationsfähigkeit, Teamfähigkeit, Konzentration,
Selbstständigkeit) und Kernkompetenzen (z. B. mathematisches Grundverständnis, Logik,
Sprachverständnis) zu ermitteln. Teilnehmer: Schüler/innen der Jahrgangsstufe 10‐13.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/434/berufsorientierung_und_berufsvorbereitung.html – GEVA‐Test
Am GSG gibt es ein Kriseninterventionsteam, welches sich mit der Prävention und Intervention
von zielgerichteter Gewalt an Schulen beschäftigt. Gemeinsam mit Schulleitung, Polizei und
Jugendamt werden vorbeugende Maßnahmen entwickelt und durchgeführt. Wichtige Anlauf‐
stellen werden bekannt gegeben und hilfreiche Informationen und Handreichungen schulintern
vermittelt. Der Fokus liegt auf der Gestaltung eines guten Schulklimas und einer konstruktiven
sowie lösungsorientierten Konfliktkultur.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/437/gewaltpraevention_frueherkennung_von_gefahrenlagen.html
GiP e.V. (Ganztag in Pulheim e.V.) ist anerkannter Träger der Jugendhilfe. Als Trägerverein ist
GiP e.V. Kooperationspartner des GSG und der Marion‐Dönhoff‐Realschule bei der Durchfüh‐
rung der Nachmittagsbetreuung. GiP ist der Arbeitgeber für die Mitarbeitenden in der Nachmit‐
tagsbetreuung und Vertragspartner für die Erziehungsberechtigten.
Die Pädagogische Konzeption der Nachmittagsbetreuung erfolgt gemeinsam mit den Schulen.
Ansprechpartner/innen:
Monika Straetmans, Geschäftsführerin
Maria Rach, Vorstand
Bianca Göbbels, Teamleitung der Nachmittagsbetreuung am GSG
Tel: 02238 / 4785414
gipev@netcologne.de
GiP e.V., KGS, An der Kopfbuche 1, 50259 Pulheim
Girls’ Day Beim Girls’ Day – Mädchen‐Zukunftstag – erkunden bundesweit tausende Schülerinnen Technik
und Naturwissenschaften. Die Beteiligung von Betrieben, Hochschulen und Forschungseinrich‐
tungen stieg seit dem Start der Aktion im Jahr 2001 kontinuierlich. Vor allem technische Unter‐
nehmen, Betriebe mit technischen Abteilungen und Ausbildungen, Hochschulen und For‐
schungszentren öffnen am Girls’ Day ihre Türen für Schülerinnen ab der 5. Klasse. In Werkstät‐
ten, Büros und Laboren bietet sich eine hervorragende Gelegenheit für Mädchen, Einblick in die
Praxis verschiedenster Bereiche der Arbeitswelt zu gewinnen und Kontakte herzustellen:
http://www.girls‐day.de
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/626/girls_day_maedchen_zukunftstag_am_gsg.html
Gleichstellung Laut Landesbeamtengesetz NRW „bestellt die Schulleiterin oder der Schulleiter eine Ansprech‐
partnerin für Gleichstellungsfragen, wenn die weiblichen Mitglieder der Lehrerkonferenz dies
beschließen“ (Landesbeamtengesetz, § 68, Abs. 6). Ansprechpartnerin für Gleichstellungsfragen
am GSG ist zurzeit Sonja Gerling.
Gottesdienst Zurzeit gibt es lediglich einmal jährlich (am letzten Schultag vor den Weihnachtsferien) einen
gemeinsamen, ökumenischen Schulgottesdienst. Dieser wird in der Regel vorbereitet und ges‐
taltet von einem oder mehreren Religionskursen, meist in Zusammenarbeit mit den örtlichen
Seelsorgern.
Grillen, Grillplatz Der Grillplatz befindet sich auf dem Schulhof Süd in der Nähe des Bolzplatzes. Dieser kann über
die Hausmeister bis mindestens 3 Tage vor dem gewünschten Termin gebucht werden. Zum
Zubehör zählen: Grillrost, Kohlebehälter, Reinigungsmaterial, 3 Bierzeltgarnituren. Das Zubehör
ist in einem gereinigten und pfleglichen Zustand wieder zurückzugeben. Die Übergabe und
Rückgabe an die Hausmeister erfolgt am Raum 51.
Grips­Büro (s. a. grips –
ich will es wissen)
Das grips‐Büro befindet sich auf der 1. Etage auf der Galerie / Ost.
Im grips‐Büro werden die Lern‐ und Förderangebote, die über den Fachunterricht hinausgehen,
koordiniert. Dies umfasst die sogenannten „grips‐Kurse“ und das Projekt „Musik macht Schule“.
Darüber hinaus werden die Kooperationen mit der VHS Rhein‐Erft, mit der Universität zu Köln,
mit GiP e.V. (Ganztag in Pulheim), mit der Jugendhilfe der Stadt Pulheim, mit der Erziehungsbe‐
ratungsstelle, der Regionalen Schulberatung, der Polizei, weiteren Beratungsstellen etc. von
hier gestaltet und gepflegt.
Dies umfasst unter anderem die folgenden Tätigkeiten:
• Konzeption
• Bekanntmachung der Kurse
• Kalkulation bzw. Finanzierung der Kurse
• Projektanträgen
• Abrechnungen, Budgetplanung
• Kooperationsverträge, Honorarverträge, Elternverträge, Verbindliche Anmeldungen
• Betreuung der Kursleitungen, teilnehmenden Schüler/innen, deren Erziehungsberech‐
tigte
• Netzwerkpflege mit außerschulischen Institutionen
• Vernetzung von Unterricht und außerschulischen Institutionen
Das grips‐Büro ist außerdem zuständig für die Planung und Einteilung in die Basis‐ und Profil‐
16

grips – ich will es wissen
(s. a. Individuelle Förderung)
kurse der Stufe 7‐9.
Leiterin des grips‐Büros ist Frau Dorle Mesch, Diplom Pädagogin. Sie wird unterstützt von Frau
Steffi Bresgen und dem jeweiligen Zivildienstleistenden.
Zusätzlich sind im grips‐Büro zeitweise auch auch Studierende als Praktikant/innen der Erzie‐
hungswissenschaften bzw. Sozialpädagogik dort tätig.
Tel: 02238/96544‐44
grips@scholl-gymnasium.de
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/47/grips_ich_will_es_wissen.html
Grips ist das umfangreiche Nachmittagsangebot für die Schüler und Schülerinnen des Geschwis‐
ter‐Scholl‐Gymnasiums. Grips ist Teil des Konzepts zur Individuellen Förderung am GSG und
beinhaltet viele verschiedene Projekte, Gruppen und Ags, die von Lehrer/innen, Schüler/innen
und externen Fachleuten durchgeführt werden. Schwerpunkt der grips‐Angebote ist der indivi‐
duelle Lernprozess der Schüler. Weitere Informationen entnehmen Sie bitte der GSG‐
Homepage:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/47/grips_ich_will_es_wissen.html
Großraum Der Großraum wird über die Funktion „Raumreservierung“ im Lehrerportal gebucht. Bei der
Buchung für Veranstaltungen muss der Termin zusätzlich mindestens 3 Tage vorher bei den
Hausmeistern bekannt gegeben werden. Ansprechpartner für die Technik ist die Medienabtei‐
lung. Die Bestuhlung des Raumes erfolgt grundsätzlich durch den Nutzer. Bitte stellen Sie die
vorgefundene Bestuhlung wieder her.
Handynutzung und Handymissbrauch
Weil Mobiltelefone sich inzwischen zu digitalen Multifunktionsmedien entwickelt haben, wer‐
den auf ihnen auch problematische und zum Teil strafbare Inhalte weitergegeben. Oft werden
solche Bilder oder Filme, die Persönlichkeits‐ und Menschenrechte verletzen, aus dem Internet
herunter geladen und dann auf andere Handys übertragen. Über die Regeln zum Umgang mit
Mobiltelefonen und Persönlichkeitsrechten informiert unser schulinterner Leitfaden
(Download: http://gsg.intercoaster.de/ic/page/475/infoblatt_handynutzung_handymissbrauch.html)
Hausaufgaben Hausaufgaben dienen der Vertiefung des im Fachunterricht gelernten Wissens und dem Trai‐
ning der erworbenen Kompetenzen. Hausaufgaben gehen in der Regel als Teil der Sonstigen
Mitarbeit in die Notengebung ein. Weder das Schulgesetz noch die Ausbildungs‐ und Prüfungs‐
ordnungen für die Sekundarstufen treffen konkrete Aussagen über Art und Dauer von Hausauf‐
gaben. Laut Schulgesetz obliegt der Schulkonferenz die Festlegung von Grundsätzen über Art
und Verteilung der Hausaufgaben (Schulgesetz NRW, § 65, Abs. (2), Satz 11.). Dem Ganztagser‐
lass entsprechend dürfen an Tagen mit Nachmittagsunterricht (so genannte „Langtage“) keine
Hausaufgaben für den nächsten Unterrichtstag aufgegeben werden.
Hausmeister Hausmeister am GSG sind Thomas Schmitz und Frank Rehbein. Sie erreichen die Hausmeister
entweder in der Hausmeisterloge der Schule oder über: Thomas Schmitz: 0173/4974087, Frank
Rehbein 0173/4965805. hausmeister@scholl‐gymnasium.de. Die Spätschicht am GSG wird im
Wechsel mit Thomas Schmitz und Frank Rehbein von Heinz Feld (Hausmeister an der Marion‐
Dönhoff‐Realschule) und Gunter Wendt (Hausmeister an der Grundschule am Buschweg) alle 2
Wochen übernommen.
Hausordnung Um ein partnerschaftliches Miteinander zu gewährleisten und um die Voraussetzungen für
erfolgreiches Lehren und Lernen zu sichern, hat die Schulgemeinschaft einen Schulvertrag
erarbeitet, der zu Beginn eines Schuljahres von allen Schülerinnen und Schülern unterschrieben
und von deren Eltern zu Kenntnis genommen wird. In diesem Schulvertrag sind die für alle
Mitglieder der Schulgemeinschaft verbindlichen Regeln für das Zusammenleben festgehalten.
Bestand dieses Schulvertrages ist außerdem die Hausordnung, in der einzelne Aspekte für das
Verhalten im Schulgebäude und auf dem Schulgelände benannt sind.
Der Schulvertrag auf der GSG‐Homepage:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/55/der_schulvertrag.html
Heizung Die Heizung wird vom Immobilienmanagement der Stadt Pulheim gesteuert. Bei Ausfall der
Heizung informieren Sie bitte umgehend die Hausmeister.
Hitzefrei Bei großer Wärme in den Schulräumen entscheidet die Schulleiterin oder der Schulleiter, ob
Hitzefrei gegeben wird (BASS 12 – 61 Nr. 1). Anhaltspunkt ist eine Raumtemperatur von mehr
als 27° C. Bei weniger als 25° C ist Hitzefrei nicht zulässig. In der Sekundarstufe II gibt es kein
Hitzefrei.
Hofdienst Der Hofdienst wird von den Klassen 5‐10 übernommen. Die jeweiligen Klassenlehrer/innen
bekommen zeitnah eine Hofdienstliste in das jeweilige Fach im Lehrerzimmer gelegt. Diese
Liste wird von den Hausmeistern erstellt. Bei den Hausmeistern gibt es auch die für die Reini‐
gung des Hofs erforderlichen Gerätschaften.
Homepage Die Homepage des GSG versteht sich als Kommunikations‐ und Serviceplattform der Schule –
nach innen und nach außen. Hier werden möglichst aktuell Informationen (z.B.
News/Nachrichten und Termine) dargeboten, vielfältige Prozesse des Lehrens und Lernens
transparent dargestellt und die am Schulleben beteiligten Personen vorgestellt. Über die Home‐
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Individuelle Berufsberatung
Individuelle Förderung
(s. a. grips – ich will es
wissen)
page kann auch das Lehrerportal erreicht werden, das weitere „lehrerexklusive“ Informationen,
Formulare, Vertretungspläne, Klassen‐, Raum‐, und Stundenpläne, PC‐Meldungen und das
Raumplanungsmodul bereitstellt. Die GSG‐Homepage ist CMS‐basiert (CMS = Content Manage‐
ment System), so dass für die gesamte Seite oder auch für bestimmte Bereiche Autorenrechte
vergeben werden können. Die Daten der GSG‐Homepage befinden sich auf dem Server der Fir‐
ma intercoaster, das Design ist durch die Firma eucalyptus‐design (Jessica Rudzki und Stephan
Schug) entwickelt worden und entspricht dem CI‐Konzept des GSG. Bei Fragen wenden Sie sich
bitte an Achim Behrendt oder an die Schulleitung.
www.scholl‐gymnasium.de
Bei der individuellen Berufsberatung arbeitet das Geschwister‐Scholl‐Gymnasium intensiv mit
der für den Rhein‐Erftkreis zuständigen Agentur für Arbeit in Brühl zusammen. Herr Spiegelberg
bietet regelmäßig Termine zur individuellen Beratung in der Schule an. Interessierte Schü‐
lerinnen und Schüler können sich bei Herrn Christian Ohrem über die Einzelheiten informie‐
ren.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/434/berufsorientierung_und_berufsvorbereitung.html
Mit dem neuen Schulgesetz von 2007 ist der Begriff der Individuellen Förderung neben Bildung
und Erziehung als drittes zentrales Ziel der schulischen Arbeit festgeschrieben worden. Mit
einer Vielzahl von Maßnahmen der Unterrichts‐ und Schulentwicklung setzt das GSG schon seit
vielen Jahren diese Vorgabe um. Zu unterscheiden ist zwischen der Individuellen Förderung
innerhalb des Fachunterrichts in Klassen und Kursen und ergänzenden Angeboten, etwa im
Rahmen von „grips – ich will es wissen“ oder der Ergänzungsstunden in der S I. Für das Konzept
zur Individuellen Förderung ist das GSG im Jahre 2008 mit dem „Gütesiegel Individuelle Förde‐
rung“ ausgezeichnet worden.
Konzept der Individuellen Förderung: Überblick und Einzelheiten:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/118/individuelle_foerderung.html
Bericht über die Auszeichnung der Schule mit dem Gütesiegel Individuelle Förderung:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/35/30id/586/news_detailansicht.html
Info­Wand Pausenhalle Aktuelle Informationen über Veranstaltungen und insbesondere über die Kursangebote des
grips‐Programms über die große Info‐Wand in der Pausenhalle vermittelt. Bei Bedarf wenden
Sie sich bitte an den Zivi (Raum 108) oder an das grips‐Büro.
Instrumentalunterricht Instrumentalunterricht für Schülerinnen und Schüler der Stufen 5 und 6 wird im Rahmen des
Projektes Musik macht Schule erteilt.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/120/musik_macht_schule_instrumentalunterricht_am_gsg.html
Jahresarbeitsplan Seit dem Schuljahr 2007/2008 wird am GSG regelmäßig ein so genannter Jahresarbeitsplan
aufgestellt und von den schulischen Gremien verabschiedet. In den Jahresarbeitsplänen mani‐
festiert sich die kontinuierliche Fortschreibung des Schulprogramms. Für die Mitglieder der
Schulgemeinschaft, aber auch für externe Interessierte schafft der Jahresarbeitsplan Transpa‐
renz hinsichtlich der Ziele und der geplanten Maßnahmen der Schulentwicklung. Der Jahresar‐
beitsplan wird von der „Kerngruppe Schulentwicklung“ sowie der Schulleitung erarbeitet und
jeweils zu Beginn eines Schuljahres der Lehrerkonferenz und in der Folge der Schulkonferenz
zur Verabschiedung vorgelegt. Die Veröffentlichung erfolgt über die GSG‐Homepage. Der Jah‐
resarbeitsplan ist gegliedert in die folgenden Teilbereiche:
• Unterrichten, Fördern und Beraten
• Vernetzen und Kooperieren
• Schulleben und Schulkultur
• Evaluation, Kommunikation und Teamarbeit
• Schulgebäude und Schulgelände („Das GSG blüht ...“)
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/280/aktuelle_schulentwicklungsarbeit.html
Jugendamt Das GSG kooperiert an verschiedenen Stellen mit dem Jugendamt der Stadt Pulheim. Das Bera‐
tungsteam oder auch die Klassenlehrer/innen können bei sich abzeichnenden Bedarf und Zu‐
stimmung der Familien zu Gesprächen „unter Einbeziehung der Jugendhilfe“ einladen.
Für den Fall, dass Sie als Klassenlehrer/in oder Tutor/in hier weiterführende Informationen
benötigen, nehmen Sie bitte Kontakt mit dem Beratungsteam der Schule auf.
Ebenso besteht die Möglichkeit, dass das Jugendamt der Stadt im Interesse der betreuten Kin‐
der und deren Eltern auch Personen aus der Schule zu Gesprächen einlädt, um pädagogische
Interventionen gemeinsam abzusprechen.
Es bestehen auch enge Kontakte zur Erziehungsberatungsstelle der Stadt Pulheim. So führen
Mitarbeiter/innen der Erziehungsberatungsstelle regelmäßig eine Elternfortbildungsreihe zum
Thema „Pubertät – sich fetzen aber richtig“ für die Stufe 7 durch.
Die Nachmittagsbetreuung erhält Fördergelder vom Landesjugendamt Rheinland (LVR) aus
dem Programm „Schule und Jugendhilfe“. Ziel ist es, die Angebote und die Professionen der
Jugendhilfe in Schule zu verankern, um so vielfältige Unterstützungsangebote für Familien in
Schule leisten zu können.
Das Jugendamt der Stadt Pulheim kann folgendermaßen erreicht werden:
18

Jugendamt Pulheim, Alte Kölner Straße 26, 50259 Pulheim.
Telefon: 02238 – 808‐0; Telefax: 02238 – 808‐345;
stadtpulheim@pulheim.de
http://www.pulheim.de/menschen/kinder_jugend_familie/?id=46
Junior­AG Schülerinnen und Schüler ab Klasse 10 gründen für ein Schuljahr ihr eigenes Unternehmen.
JUNIOR ist ein Programm des Instituts der deutschen Wirtschaft JUNIOR gGmbH.
• JUNIOR fördert Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Eigenverantwortung, Selbst‐
ständigkeit.
• JUNIOR gibt Einblicke in die Funktionsweise der sozialen Marktwirtschaft.
• JUNIOR ist eine Orientierungshilfe bei der Wahl des geeigneten Berufes.
• JUNIOR gibt Anregung zu unternehmerischem Denken und Handeln.
• JUNIOR ist von den zuständigen Kultusministerien als schulische Veranstaltung anerkannt.
• JUNIOR ermöglicht die gezielte Kontaktaufnahme zwischen Schule und regionaler Wirt‐
schaft.
http://www.juniorprojekt.de/
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/74/die_junior_ag_projekt_junior.html
Kaffee & Kaffeedienst Eine Tasse Kaffee kostet im Lehrerzimmer zurzeit 70ct. Zu Schuljahresbeginn erklären sich
einige Kolleginnen und Kollegen bereit, den Kaffeedienst im Lehrerzimmer zu übernehmen.
Diese Aufgabe beinhaltet folgende Punkte: Anschalten des Kaffeevollautomaten um 7.30 Uhr,
automatisches Reinigungsprogramm starten, Geldbox entleeren, Befüllung (im Sekretariat
befinden sich die entsprechenden Produkte) und Ausschalten nach Schulende. Alle Kolleginnen
und Kollegen sind angehalten, ihre benutzten Tassen in die Spülmaschine zu stellen und diese
bei Bedarf zu starten bzw. auszuräumen. Tipp: Wenden Sie sich bei Kleingeldknappheit ver‐
trauensvoll an die stellvertretende Schulleiterin!
Känguru­Wettbewerb Der Känguru‐Wettbewerb ist ein internationaler Mathematikwettbewerb für die Klassenstufen
3 bis 13. Er findet einmal jährlich am 3. Donnerstag im März statt. Sein Ziel ist die Unterstüt‐
zung der mathematischen Bildung an den Schulen.
Mehr Informationen unter: www.mathe‐kaenguru.de
Kehrwoche am GSG (s. auch: „Das GSG blüht auf ...“, Müllkonzept / Mülltrennung). Mit Beginn des Schuljahres
2010/2011 wird am GSG ein gegenüber der bisherigen Regelung modifiziertes Konzept zur
Mitarbeit der Klassen und Kurse an der Reinigung des Schulgebäudes und des Schulgeländes
eingeführt, die so genannte „GSG‐Kehrwoche“. Die Schülerinnen und Schüler einer Klasse sowie
eines Kurses finden sich jeweils am Ende r der Vormittagspause bei der Hausmeisterloge ein,
versorgen sich dort mit Reinigungsgeräten und reinigen dann nach der Pause etwa 15 Minuten
lang festgelegte Bereiche im Schulgebäude, in der Mensa (ab Januar 2011) und auf dem Schulge‐
lände. Die Klassen 5 und 6 sind am Ende der Mittagspause speziell für die Reinigung der Pau‐
senhalle verantwortlich. Ansprechpartnerinnen: Jutta Buschmans, Dorothea Koch, Annette
Zimmermann sowie die Hausmeister Frank Rehbein und Thomas Schmitz.
Kerngruppe Schulentwicklung
(s. a. Schulentwicklung)
Die Kerngruppe Schulentwicklung koordiniert die Schulentwicklungsarbeit am GSG. Der Gruppe
die sich etwa einmal im Monat trifft, gehört neben dem Schulleiter auch ein Mitglied des Lehrer‐
rates an. Es handelt sich um eine offene Gruppe – Kolleginnen und Kollegen sind zur Mitarbeit
bzw. zur Teilnahme an den Sitzungen der Kerngruppe herzlich eingeladen (die jeweils nächsten
Termine können im Schaukasten „Schulentwicklung“ im Verwaltungsflur eingesehen werden).
In der ersten Lehrerkonferenz eines jeden Schuljahres legt die Kerngruppe Rechenschaft ge‐
genüber dem Kollegium ab, stellt den Jahresarbeitsplan vor und erhält durch die Lehrerkonfe‐
renz die Beauftragung für das neue Schuljahr.
Infos zur Struktur, den Inhalten und zum jeweiligen Jahresarbeitsplan:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/280/aktuelle_schulentwicklungsarbeit.html
Klassenarbeiten In den Kernfächern Deutsch, Englisch, Französisch, Latein und Mathematik sowie in den Fä‐
chern des Wahlpflichtbereichs werden regelmäßig schriftliche Arbeiten durchgeführt. Diese
bilden zusammen mit der Sonstigen Mitarbeit die Grundlage für die Bewertung am Ende eines
jeden Halbjahres. Grundsätze über Form, Zahl und Dauer von Klassenarbeiten sind durch die
Ausbildungs‐ und Prüfungsordnung S I (APO S I) sowie durch die Richtlinien und Lehrpläne der
jeweiligen Fächer geregelt. Soweit hier Spielräume gegeben sind, sind diese durch die Fachkon‐
ferenzen am GSG geregelt. Dies bezieht sich auf die Zahl der Klassenarbeiten, auf Absprachen
bezüglich des Einsatzes von Parallelarbeiten sowie auf Möglichkeiten alternativer Prüfungs‐
formen und –verfahren. Bitte wenden Sie sich bei Fragen an die jeweiligen Fachvorsitzenden.
Die Ergebnisse der Klassenarbeiten müssen zeitnah in die im Lehrerzimmer ausliegenden Lis‐
ten (Ordner im Schrank unter dem Mitteilungsbuch) eingetragen werden.
Anzahl der Klassenarbeiten laut APO S I:
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/APOen/AnzahlKlassenarbeiten.html
Klassenbuch Die Klassenbücher liegen in der Hausmeisterloge und sind dort vor Unterrichtsbeginn. Sie wer‐
den dort von den verantwortlichen Schüler/innen abgeholt und nach Unterrichtsende dort
wieder abgelegt.
19

Klassen­ / Kursfahrten Schulfahrten spielen eine wichtige Rolle im pädagogischen Angebot einer Schule. Sie sind feste
Bestandteile der Bildungs‐ und Erziehungsarbeit. Das Fahrtenkonzept des Geschwister‐Scholl‐
Gymnasiums ist Teil des Schulprogramms und bezieht sich auf die Vorgaben, die in den Richtli‐
nien für Schulwanderungen und Schulfahrten (WRL) festgelegt sind. Das Fahrtenkonzept des
GSG, das mit den Programmen und Angeboten der Fahrten‐ und Seminarwoche abgestimmt ist,
sieht vor, dass vor allem die soziale, politische und (inter‐)kulturelle Entwicklung der Schüle‐
rinnen und Schüler gefördert wird. In den Klassen 6 und 8 stehen besonders soziale Aspekte im
Mittelpunkt. Mit sportlichen Aktivitäten, spielerischen Übungen aus dem Lions Quest‐Programm
und ähnlichen Angeboten dienen diese Fahrten der Stärkung der Klassengemeinschaft und der
altersgerechten sozialen Entwicklung der Schülerinnen und Schüler. Die Seminarfahrt in der
Stufe 10 und die Studienfahrt in der 13 haben verstärkt (inter‐)kulturelle, sozialpolitische und
fachlich‐inhaltliche Schwerpunkte. Weitere Informationen:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/317/das_aktuelle_fahrtenkonzept.html
Klassenkonferenz Laut Schulgesetz NRW (§ 71) gehören der Klassenkonferenz die in der betreffenden Klasse
unterrichtenden Lehrerinnen und Lehrer sowie das pädagogische Personal an. An den Sitzun‐
gen der Klassenkonferenz nehmen auch die / der Vorsitzende der Klassenpflegschaft sowie der
/ die Klassensprecher/in teil (dies gilt nicht für den Fall, dass in der Klassenkonferenz über
Leistungsbewertung einzelner Schülerinnen und Schüler beraten wird). Die Klassenkonferenz
berät bzw. entscheidet über die Bildungs‐ und Erziehungsarbeit in der Klasse, über den Leis‐
tungsstand in der Klasse sowie über die Zeugnisse und die Versetzung der Schülerinnen und
Schüler.
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/Gesetze/SchulG_Info/Schulgesetz.pdf
Klassenlisten Aktuelle Klassenlisten inklusive Adressdaten und Telefonnummern der Schüler/innen können
aus einem Ordner im Sekretariat kopiert werden. Wichtiger Hinweis: Bitte gehen Sie aus Grün‐
den des Datenschutzes verantwortungsvoll und sensibel mit den Daten der Schüler/innen um.
Klassenpflegschaft /
Jahrgangsstufenpflegschaft
Laut Schulgesetz NRW (§ 73) gehören der Klassenpflegschaft die Eltern der Schülerinnen und
Schüler der jeweiligen Klasse sowie mit beratender Stimme der / die Klassenlehrer/in und ab
Klasse 7 auch der / die Klassensprecherin an. Weitere Einzelheiten entnehmen Sie bitte dem
Schulgesetz NRW.
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/Gesetze/SchulG_Info/Schulgesetz.pdf
Klassenteams Wesentliche Elemente einer ertragreichen Schul‐ und Unterrichtsentwicklung lassen sich nur
dann verwirklichen, wenn Kolleginnen und Kollegen in Teams zusammenarbeiten und sich
über Grundsätze, Ziele und konkrete Maßnahmen des pädagogischen Handelns verständigen.
Dies gilt besonders für die Zusammenarbeit der in einer Klasse unterrichtenden Lehrerinnen
und Lehrer. Hierzu gehört die Verständigung über fachliche Fragen (z. B. interdisziplinäre Pro‐
jekte) sowie über das überfachliche Lernen (s. hierzu auch „LEA“ – Fahrplan der Lern‐ und
Arbeitstechniken). Vor allem ein stringentes Klassenmanagement (z. B. Sitzordnung, Regeln und
Rituale, Verhalten bei Konflikten) bedarf einer engen Absprache zwischen den Lehrpersonen.
Der oder die Klassenlehrer/in (bzw. das Klassenleitungs‐Tandem) koordiniert die Zusammen‐
arbeit innerhalb des Teams. Dazu gehören u. a. eine Teamkonferenz zu Beginn des Schuljahres,
kurzfristig anberaumte Besprechungen je nach Bedarf und regelmäßige Information des Teams
über pädagogische Fragen, Konfliktfälle, Situation einzelner Schülerinnen und Schüler (z. B.
über virtuellen Teamraum in lo‐net2, Rundmails etc.). Auch die Halbjahreskonferenz sowie die
Zeugniskonferenz können für gemeinsame Absprachen bezüglich des Klassenmanagements
genutzt werden.
Klausuren In der Sekundarstufe II schreiben die Schülerinnen und Schüler in bestimmten Fächern schrift‐
liche Arbeiten, so genannte Klausuren. Die genauen Regelungen zu Klausuren sind über die
Ausbildungs‐ und Prüfungsordnung für die gymnasiale Oberstufe (APO GOSt) sowie über die
Richtlinien und Lehrpläne der jeweiligen Fächer festgelegt. Bitte wenden Sie sich bei Fragen an
das S II – Team bzw. an die Fachvorsitzenden.
APO GOSt:
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/APOen/index.html
Klausurplan
(Oberstufe)
In der Infowand vor der Glastüre zum Verwaltungstrakt befinden sich zwei Monitore, auf denen
der aktuelle Vertretungsplan, die aktuellen Klausuren der S II sowie Mitteilungen des Sekretari‐
ats und der Schulleitung erscheinen. Ansprechpartner: Sekretariat, Oberstufenbüro, Schullei‐
tung. Der Klausurplan der S II hängt ebenfalls im Lehrerzimmer und ist auch über das Lehrer‐
portal auf der GSG‐Homepage einsehbar.
Kollegiale Fallberatung Interessierte Lehrerinnen und Lehrer treffen sich regelmäßig zur kollegialen Intervision („Sor‐
ge nicht – lehre“). Im Mittelpunkt stehen Fragen und Probleme des Schullalltags. Die Kollegiale
Fallberatung orientiert sich vom Ablauf an dem Leitfaden von Ruppert Heidenreich (Praxis
Förderschule, Heft 01/2006).
Kollegium Eine Übersicht über die Kolleginnen und Kollegen und deren Sprechstunden findet sich unter
folgendem Link:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/97/das_kollegium.html
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Kollegiums­Rundbrief Um die Kommunikation zwischen Schulleitung und Kollegium zu optimieren, gibt des den so
genannten „Kollegiums‐Rundbrief“, der in unregelmäßigen Abständen bzw. bei Bedarf von der
Schulleitung an die Kolleginnen und Kollegen gesendet wird. Der Kollegiums‐Rundbrief er‐
scheint als E‐Mail, kann aber auch über das Lehrerportal heruntergeladen werden. Die jeweils
aktuelle Ausgabe liegt außerdem im Lehrerzimmer sowie im Sekretariat als Kopiervorlage aus.
Komm mit
Kompetenzteam Die offiziellen Fortbildungsangebote der Schulbehörden werden schulformübergreifend koor‐
diniert durch die so genannten Kompetenzteams, die bei den Schulämtern der Kreise bzw. der
kreisfreien Städte angesiedelt sind. Schulen bzw. auch einzelne Fachschaften können über das
Kompetenzteam Moderatorinnen und Moderatoren buchen für Fortbildungsveranstaltungen in
der Schule. Finanziert werden diese Veranstaltungen aus dem Fortbildungsbudget, welches der
Schule von der Bezirksregierung zur Verfügung gestellt wird. Nähere Informationen erteilt
Frau Rudzki. Das Kompetenzteam Rhein‐Erft im Internet:
http://www.kompetenzteams.schulministerium.nrw.de/nrw+karte+der+teams/rhein‐erft‐kreis/index.asp
Konfliktberatung und
psychosozialesystemische
Beratung
Konzept zur verbindlichen
Regelung für Konferenzen,Teambesprechungen
und interne
Fortbildungsveranstaltungen
Die psychosoziale, systemische Beratungsarbeit ist ein zentrales, fest installiertes Element des
Beratungskonzeptes, das von einem Beratungsteam getragen und umgesetzt wird. Es finden alle
zwei Wochen Teambesprechungen mit der Möglichkeit zur Intervision und Kollegialen Bera‐
tung statt. Zudem gibt es einen regelmäßigen Austausch mit der Regionalen Schulberatungsstel‐
le in Bergheim und eine Vernetzung mit außerschulischen Institutionen und Beratungsstellen
(Jugendamt, Kinder‐ und Jugendpsychologen, psychiatrische Einrichtungen etc.). Zielgruppe der
Beratungsarbeit sind Schüler/innen, Erziehungsberechtigte, Familien sowie Lehrer/innen.
Beratungsanlässe sind unter anderem Lernschwierigkeiten, Wünsche nach einem besseren
Lernen, Klärungs‐ und Konfliktsituationen, Stress bereitende bzw. belastende familiäre sowie
angstbesetzte schulische Situationen oder lösungsorientierte Gespräche bzw. Interventionen
bei Mobbing. Ansprechpartner/innen: Hannes Loh (02238 / 96544‐26, beratung@scholl‐
gymnasium.de), Dorle Mesch (02238 / 96544‐44, grips@scholl‐gymnasium.de)
Allgemeine Informationen:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/123/das_beratungskonzept.html
Flyer „Hilfe zur Selbsthilfe“ zum Download:
http://gsg.intercoaster.de/icoaster/files/beratungsfyler_neu.pdf
(s. auch Arbeitszeitvereinbarung)
Die Frage nach Be‐ und Entlastung von Lehrertätigkeit ist ein permanentes Thema der internen
Personalentwicklung und des Dialogs zwischen Kollegium, Lehrerrat und Schulleitung. Ange‐
sichts der Veränderungen durch die Einführung des gebundenen Ganztages und der Umstellung
auf das achtjährigen Gymnasium (G 8) geht es dabei unter anderem auch um Transparenz und
Verlässlichkeit bei der Planung und Festsetzung von Terminen für Konferenzen, Dienstbespre‐
chungen, Teamsitzungen und Fortbildungen. Hierzu hat die Schulleitung in Abstimmung mit
dem Lehrerrat ein Konzept entworfen, welches im Schuljahr 2010/2011 erstmalig von der
Lehrerkonferenz verabschiedet werden soll. Die aktuelle Version des Entwurfs zum „Konzept
zur verlässlichen Regelung von Konferenzen, Dienstbesprechungen, Teamsitzungen und Fort‐
bildungen“ kann im Lehrerportal (Download) heruntergeladen werden.
Konzerte Mit einem Weihnachtskonzert und einem Sommerkonzert finden zwei Konzerte im Schuljahr
statt. Dabei präsentieren die verschiedenen Musik‐AGs – Chöre, Vororchester, Orchester, Band,
Bläserensemble – ihre Ergebnisse. Einzelne Schüler/innen treten auch solo oder in kleineren
Ensembles auf.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/278/musik_im_ensemble_chor_und_orchester.html
Kooperatives Lernen
(Green)
Kopfnoten
(Noten für Arbeits­ und
Sozialverhalten)
Als Moderatorin für Kooperatives Lernen steht Doris Hanfland bei allen Fragen zu kooperati‐
ven Lernformen zur Verfügung. Über fächerübergreifende kollegiumsinterne Fortbildungsver‐
anstaltungen wird bei Interesse Auskunft erteilt.
Die Ermittlung der Kopfnoten verläuft am GSG wie folgt: alle Fachlehrer/innen tragen bis im
Terminplan festgelegten Tag ihre Kopfnoten für alle Schüler/innen ein. Danach ermitteln die
Klassenlehrer/innen und Tutoren bzw. Tutorinnen die endgültigen Kopfnoten für die Schü‐
ler/innen (arithmetisches Mittel). Zweifelsfälle sollten vor den Zeugniskonferenzen im Klassen‐
team diskutiert werden um in der Zeugniskonferenz zu einem Urteil kommen zu können. Die
entsprechenden Kopfnotenordner mit den Listen liegen im Lehrerzimmer aus.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/298/kopfnoten.html
Kopierer & Kopieren Das Geschwister‐Scholl‐Gymnasium verfügt über 5 Kopierer.
Die Schüler haben die Möglichkeit in der Bibliothek Kopien für 0,10 €/Stück zu machen. Im
Sekretariat stehen zwei Kopierer die von der Verwaltung genutzt werden aber im Notfall auch
von Lehrern und Schülern benutzt werden können. In einem Nebenraum des Lehrerzimmers
befinden sich die restlichen zwei Geräte.
KOREA Das KOREA‐Konzept richtet sich an Schülerinnen und Schüler, deren Verhalten durch häufiges
Fehlstunden sowie durch Schulmüdigkeit gekennzeichnet ist. Die Buchstaben KOREA stehen für
Kommen, Reden Arbeiten. Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler bei der Rückkehr in die Schule
21

zu unterstützen und mit ihnen gemeinsam Lösungen für die problemrelevante Situation zu
erarbeiten. Die Schülerinnen und Schüler nehmen über drei Monate hinweg jeweils zwei bis
drei Nachmittage daran teil. Sie werden von der Schule und den Erziehungsberechtigten zur
regelmäßigen Teilnahme verpflichtet. Sie werden beim Aufholen des versäumten Unterrichts‐
stoffs begleitet, indem ihnen eine zeitliche Struktur und angemessene Arbeits‐ und Lerntechni‐
ken vermittelt werden. Der Schwerpunkt des Angebotes liegt auf der Unterstützung und lö‐
sungsorientierten Beratung der Teilnehmenden. Die Teilnahme an dem KOREA erfolgt nach
vorheriger intensiver Beratung und Situationsanalyse.
Ansprechpartnerin: Dorle Mesch.
Kunst Die Räume der Fachschaft Kunst befinden sich im Erdgeschoss in Gang D, Raum 33/28 (neben
dem Sanitäterraum). Wechselnde Ausstellungen mit im Unterricht entstandenen Kunstwerken
sind sowohl in den Gängen der Schule als auch bei eigens organisierten Vernissagen zu betrach‐
ten (alljährliche Kunstausstellung in der Paul Gerhard Kirche, Köln für die Sekundarstufe II,
alljährliche Kunstausstellung der Fachschaft Kunst im GSG, Arbeitsergebnisse aus dem Unter‐
richt der Fachschaft Kunst aller Kolleg/innen, Ausstellungsprojekte im öffentlichen Raum –
Gedenkstätte Brauweiler 2009, Unterstützung für GSG‐SOR –„Hinschauen‐ Courage zeigen“:
hier Werbetafeln im öffentlichen Raum – Pulheim, Brauweiler, Medienauftritt –, Kunst macht
das Unsichtbare sichtbar – braucht eine Öffentlichkeit, Kunst am GSG stellt dar, provoziert,
irritiert, verstört).
Krankmeldungen von Schüler/innen: Krankmeldungen von Schüler/innen sollen grundsätzlich nach Mög‐
lichkeit am Morgen des betreffenden Tages telefonisch über das Sekretariat erfolgen. Nach
drei Tagen
von Lehrer/innen: Krankmeldungen von Lehrer/innen sollen nach Möglichkeit am Morgen
des betreffenden Tages bis 7:30 telefonisch über das Sekretariat erfolgen. Nach drei Tagen
ist die Vorlage einer ärztlichen Bescheinigung erforderlich, aus der die voraussichtliche
Dauer der krankheitsbedingten Abwesenheit hervorgeht. Nach Möglichkeit sollte der / die
erkrankte Kolleg/in Arbeitsaufträge / EVA‐Materialien für die betreffenden Klassen und
Kurse per Mail an die Schule leiten (buero@scholl‐gymnasium.de). Die Schule ist verpflichtet,
einmal pro Jahr eine Übersicht über die Krankheitstage der Kolleginnen und Kollegen an
die Schulaufsicht zu leiten.
Kriseninterventionsteam Das Beratungs‐ bzw. Kriseninterventionsteam am GSG kann über folgenden Link erreicht wer‐
den:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/56/schulpsychologische_beratung.html
Kulturmark Der Kulturetat des GSG setzt sich zusammen aus einem von der Stadt Pulheim zur Verfügung
gestellten Betrag sowie der so genannten Kulturmark. Die Schulkonferenz des Geschwister‐
Scholl‐Gymnasiums hat festgelegt, dass jährlich von allen Schülerinnen und Schülern ein Beitrag
von zurzeit 4,‐€ zur Finanzierung des Kulturlebens an der Schule geleistet wird. Die Schullei‐
tung verwaltet diese Gelder und achtet darauf, dass sie zweckgebunden verwendet werden und
dass es kulturelle Angebote für alle Altersstufen gibt.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/789/die_kulturarbeit_am_gsg.html
Kulturpause Kulturpause heißt ein neues Projekt am Geschwister‐Scholl‐Gymnasium. Unter diesem Namen
wird Klassen, Kursen, Projektgruppen und Einzelpersonen die Möglichkeit gegeben, Ergebnisse
der eigenen Arbeit einem Kreis von Interessierten zu präsentieren (z.B. Vorträge, szenische
Darstellungen, Mini‐Konzerte, Tanzdarbietungen). Zeit dafür ist in der Vormittagspause zwi‐
schen 11:25 und 11:50 und in der Mittagspause von 13:25 bis 14:25. Die Kulturpause findet in
der Regel im Theaterkeller statt. Anmeldungen für die Kulturpause bitte über das grips‐Büro
abwickeln.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/934/die_kulturpause.html
Kurzstunden An bestimmten Tagen bzw. aus bestimmten Gründen (z. B. Schüler‐ / Elternsprechtag, heiße
Sommertage) können Kurzstunden (30’) angesetzt werden. In diesem Fall gilt das folgende
Stunden‐ und Pausenraster (Nachmittagsunterricht findet nicht statt):
1
2
8.05. – 9.10 65
Übergangspause 9.10 – 9.15 5
3
4
9.15 – 10:20 65
LBV – Landesamt für
Besoldung und Versorgung
Vormittagspause 10.20 – 10.35 15
5
6
10.35 – 11.40 65
Das LBV ist zuständig für alle Angelegenheiten in Bezug auf Besoldung, Ruhestandsgeld etc.
Über die Internet‐Seite des LVB finden sich Informationen zu den folgenden Aspekten:
Elternteilzeit, Einstellungsverfahren, Riester Rente, Altersteilzeit, Urlaubsgeld, Vermögenswirksame
Leistungen (VL), Weihnachtsgeld, Sonderzahlungen, Zulagen, Vergütung.
http://www.lbv.nrw.de/beamtinnen_beamte/index.php
22

Laminieren Im Sekretariat steht ein Laminiergerät zur Verfügung. Bitte wenden Sie sich an Frau Martins.
Laptop In der Medienabteilung (R. 108) können Laptops ausgeliehen werden. Sinnvoll ist es den Bedarf
möglichst frühzeitig anzumelden (ideal eine Woche vorher ebenfalls in der Medienabteilung).
Dann kann das Gerät in der Pause vor dem Einsatz oder vor der ersten Stunde, meist beim Zivi,
abgeholt werden. In Vorbereitung ist die Einrichtung eines W‐LAN‐Netzes, so dass die Möglich‐
keit besteht, drahtlos ins Internet zu gelangen.
LEA
(Fahrplan der Lern­ und
Arbeitstechniken)
s. a. Quali­Mappe
Lehramts­
Praktikant/innen
LEA ist ein internes und verbindliches, stufenbezogenes Curriculum, das alle überfachlichen
Kompetenzen (soziales Verhalten, Mediennutzung, Schreibformen, Lern‐ und Arbeitstechniken,
Präsentieren) mit einander vernetzt, damit sie effektiv und nachhaltig im Verlauf der ganzen S I
(Spiralcurriculum) im Fachunterricht vermittelt werden. Den Klassenteams dient LEA zur Ko‐
ordination und Absprache. Die erworbenen Kompetenzen werden von den Schülerinnen und
Schülern in der so genannten Quali­Mappe dokumentiert.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/718/lea_fahrplan_der_lern_und_arbeitstechniken.html
Alle Lehramtsstudierenden absolvieren im Verlauf ihrer Ausbildung zwei Praktika. Im Grund‐
studium ist dies ein vierwöchiges Orientierungspraktikum. Im Hauptstudium dann gibt es pro
Fach ein für gewöhnlich fünfwöchiges Fachpraktikum.
Orientierungspraktikant/innen können, Fachpraktikant/innen müssen Unterrichtserfahrungen
sammeln. Das GSG nimmt zweimal jährlich insgesamt 12 (in Einzelfällen max. 15) Studierende
auf. Diese werden auf die Fachschaften verteilt.
Die Studierenden bewerben sich an der Schule bzw. im grips‐Büro. Die Vorstellungsgespräche
und die Betreuung der Studierenden übernehmen Birgitt Kerz, Jörg Vorberg und Dorle
Mesch. Zusätzliche Unterstützung bei der Betreuung der Studierenden im Orientierungsprakti‐
kum leistet Dorothea Rudzki.
Die jeweils aktuelle Liste der Praktikant/innen hängt im Lehrerzimmer aus.
Alle Studierenden sind gebeten vom grips‐Büro erstellte Namensschilder mit Angabe der jewei‐
ligen Fächerkombination an blauen Schlüsselbändern sichtbar zu tragen. Steckbriefe der Prak‐
tikant/innen werden zu Beginn des Praktikums im Lehrerzimmer ausgehängt.
In der Regel führen die Praktikant/innen ein Angebot im Rahmen von „grips ‐ ich will es wis‐
sen!“ für Schüler/innen durch, bei dem Sie von den Kolleg/innen und vom grips‐Büro fachlich
begleitet und unterstützt werden.
Bezüglich der Durchführung des Praktikums existiert eine Vereinbarung mit der Universität zu
Köln. Ansprechpartnerin dort ist Frau Miera­Yacoub.
Eine besondere Kooperation besteht mit den Fachpraktikant/innen im Fach Deutsch. Diese
werden von der Universität auf die Durchführung von „grips‐Rechtscheibförderungen“ vorbe‐
reitet, welches sie im Rahmen Ihres Praktikums am GSG durchführen. Das Praktikum gliedert
sich in drei Wochen Blockpraktikum am GSG und die Durchführung der Rechtschreibförderung.
Ansprechpartnerin bei der Universität zu Köln ist Frau Dr. Mielke.
Lehrerkasse Für Geschenke zu besonderen Anlässen (Hochzeit, Geburt eines Kindes, Verabschiedung), für
die „kulinarische“ Dekoration des Lehrerzimmers vor Weihnachten und vor Ostern, für den
Lehrerausflug etc. wird pro Schuljahr ein Betrag von zurzeit 15,‐ € pro Lehrperson (ausgenom‐
men Referendare) eingesammelt.
Lehrer­Arbeitsplätze Mit der allmählichen Implementierung des Ganztagsbetriebes am GSG erhält die Einrichtung
von Arbeitsplätzen für Lehrerinnen und Lehrer eine wachsende Bedeutung. Neben den Arbeits‐
plätzen im kleinen Lehrerzimmer steht ab dem Schuljahr 2009/2010 ein Lehrer‐Arbeitsraum
(Raum 239) zur Verfügung. Hier sind vorläufig keine festen Rechner‐Arbeitsplätze installiert,
wobei spätestens nach der Einrichtung des W‐LAN‐Netzes hier auch mit Laptops gearbeitet
werden kann. Weitere Arbeitsplätze stehen in den Räumen der Fachschaften zur Verfügung.
Bitte sprechen Sie bei Bedarf die Fachschaftsvorsitzenden an.
Lehrerkonferenz § 68 des Schulgesetzes NRW: Lehrerkonferenz: (1) Mitglieder der Lehrerkonferenz sind die
Lehrerinnen und Lehrer sowie das pädagogische und sozialpädagogische Personal gemäß § 58.
Den Vorsitz führt die Schulleiterin oder der Schulleiter. (2) Die Lehrerkonferenz berät über alle
wichtigen Angelegenheiten der Schule; sie kann hierzu Anträge an die Schulkonferenz richten.
(3) Die Lehrerkonferenz entscheidet über:
1.Grundsätze für die Unterrichtsverteilung und die Aufstellung von Stunden‐, Aufsichts‐ und Vertretungsplänen,
2.Grundsätze für die Verteilung der Sonderaufgaben auf Vorschlag der Schulleiterin oder des Schulleiters,
3.Grundsätze für die Lehrerfortbildung auf Vorschlag der Schulleiterin oder des Schulleiters,
4. Grundsätze für die Festsetzung der individuellen Pflichtstundenzahl der Lehrerinnen und Lehrer auf Vorschlag der
Schulleiterin oder des Schulleiters,
5. die Teilnahme einer Schule an der Erprobung neuer Arbeitszeitmodelle (...)
6. Vorschläge an die Schulkonferenz zur Einführung von Lernmitteln,
7. weitere Angelegenheiten, die ausschließlich oder überwiegend unmittelbar die Lehrerinnen und Lehrer und das
pädagogische und sozialpädagogische Personal betreffen.
(4) Die Lehrerkonferenz wählt die Vertreterinnen und Vertreter der Gruppe der Lehrerinnen
und Lehrer für die Schulkonferenz. Gewählte sind verpflichtet, die Wahl anzunehmen, wenn
nicht ein wichtiger Grund entgegensteht. Die Lehrerkonferenz kann auch pädagogische oder
sozialpädagogische Fachkräfte wählen, die im Rahmen außerunterrichtlicher Angebote tätig
sind und nicht der Schule angehören.
23

(5) Die Lehrerkonferenz kann die Einrichtung von Teilkonferenzen beschließen und ihnen
Angelegenheiten ihres Aufgabenbereichs ganz oder teilweise übertragen. (...).
(6) Wenn die weiblichen Mitglieder der Lehrerkonferenz dies beschließen, bestellt die Schullei‐
terin oder der Schulleiter eine Ansprechpartnerin für Gleichstellungsfragen.
Am GSG finden in der Regel mindestens drei Lehrerkonferenzen pro Schuljahr statt: eine in der
letzten Woche der Sommerferien, eine im November sowie eine weitere im März. Bei Bedarf
bzw. in Ausnahmefällen werden zusätzliche Lehrerkonferenzen auch kurzfristig festgelegt. Zu
jeder Konferenz erstellt die Schulleitung Tischvorlagen und schriftliche Mitteilungen, die allen
Lehrerinnen und Lehrern über den Email‐Verteiler zugehen. Dies dient der Straffung der Konfe‐
renzen zugunsten der Möglichkeit, ausgewählte Themen ausführlich zu diskutieren und zu
debattieren. Jeweils eine Druckfassung liegt als Kopiervorlage auch im Lehrerzimmer sowie im
Sekretariat aus. Mit dem Abzeichnen der Anwesenheit bestätigen die Kolleginnen und Kollegen
gleichzeitig die Kenntnisnahme der Tischvorlagen und schriftlichen Mitteilungen.
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/Gesetze/SchulG_Info/Schulgesetz.pdf
Lehrerportal Das Lehrerportal ist ein interner Bereich auf der Schulhomepage, für den eine Benutzeranmel‐
dung erforderlich ist. Bitte wenden Sie sich hierfür an die IT‐Beauftragten der Schule (z. Zt.
Heinz Schepanek und Andreas Heuser). Nach erfolgreichem Login stehen allen Kolleginnen
und Kollegen bisher folgende Funktionen zur Verfügung:
• Raumreservierung
• Wichtige und häufig verwendete Formulare
• Konferenztermine
• Informationen zum Abitur, zur Sek I und Sek II
• Unter „PC‐Ausstattung“ können Defekte von Beamern, OHPs, PCs etc. gemeldet wer‐
den.
• Vertretungsplan
http://lehrer.scholl‐gymnasium.net
Lehrerrat Der Lehrerrat ist ein Gremium, welches aus sechs vom Kollegium für vier Jahre in unmittelbarer
und geheimer Wahl gewählten Vertreter/innen besteht. Aufgabe des Lehrerrates ist es unter
anderem, in dienstlichen und persönlichen Angelegenheiten als Bindeglied zwischen Kollegium
und der Schulleitung zu fungieren. Der Vorsitzende des Lehrerrates ist ständiges Mitglied in der
Erweiterten Schulleitung. der Kommission zur Einstellung neuer Lehrerinnen und Lehrer, und
der Kerngruppe vertreten ist. Genauere Informationen erhalten Sie unter § 69 des Schulgeset‐
zes NRW.
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/Gesetze/SchulG_Info/Schulgesetz.pdf
Lehrersport Jeden Freitag steht interessierten Lehrerinnen und Lehrern die Sporthalle am GSG für den Lehrerfußball
von 13.45 bis 15.00 Uhr zur Verfügung. Hin und wieder gibt es auch Lehrervolleyball.
Leichtathletik
Leitbild Das gültige Leitbild der Schule besteht aus den drei Leitbegriffen Fundierte Bildung, Zivilcourage
und Soziale Kompetenz. Dieses von der damaligen Planungsgruppe ausgearbeitete Leit‐
bild wurde 1999 von der Schulkonferenz verabschiedet. Nach wie vor sind die drei genannten
Begriffe die Richtschnur für die Schul‐ und Unterrichtsentwicklung und für die Arbeit der Schu‐
le insgesamt. Das Leitbild formuliert einen hohen ideellen Anspruch, der im schulischen Alltag
vielleicht nicht immer zu erreichen ist, an dem aber dennoch zahlreiche pädagogische Aktivitä‐
ten innerhalb und außerhalb des Unterrichts tagtäglich ausgerichtet sind.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/60/leitbild.html
Lernfest s. Schul­ und Lernfest
Lernmittelmanagement s. Buchausgabe
Lern­ und Förderempfehlungen
(LuFs)
Alle Schüler/innen, die in einem Fach mit der Note 4‐ oder schlechter abschließen, bekommen
vom Fachlehrer oder von der Fachlehrerin eine schriftliche Lern‐ und Förderempfehlung die
dem Zeugnis beigelegt wird. Für viele Fächer gibt es bereits Vordrucke, die im Lehrerportal als
Download zur Verfügung stehen. Bitte sprechen Sie bei Fragen die jeweiligen Fachvorsitzenden
an.
Lernmittelfreiheit § 96 des Schulgesetzes NRW (Lernmittelfreiheit):
(1) Den Schülerinnen und Schülern der öffentlichen Schulen und Ersatzschulenwerden vom
Schulträger nach Maßgabe eines Durchschnittsbetrages abzüglich eines Eigenanteils von der
Schule eingeführte Lernmittelgemäß § 30 zum befristeten Gebrauch unentgeltlich überlassen.
In Ausnahmefällen können ihnen, soweit dies wegen der Art der Lernmittel erforderlich ist,
diese zum dauernden Gebrauch übereignet werden.
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/Gesetze/SchulG_Info/Schulgesetz.pdf
Lernportfolio (s. a. Quali­
Mappe)
Das Lernportfolio wird in der sog. Quali­Mappe dokumentiert und dient dazu, dass die Schü‐
ler/innen der Sekundarstufe I im Sinne einer Sensibilisierung ihr eigenes Lernen beobachten
und dokumentieren lernen (→ Element des selbstständigen Arbeitens). Inhalte: LEA (Fahrplan
der Lern‐ und Arbeitstechniken als Curriculum der überfachlichen Kompetenzen), Boxenstopps
24

Lernstandserhebungen
Stufe 8
(aktive Lerneinschätzung durch die Schüler/innen: Was kann ich von einem bestimmten Thema
schon gut und was muss ich noch üben?, Best of (Sammlung besonders gelungener Beiträge aus
dem Unterricht), grips – ich will es wissen (Sammlung von Zertifikaten aus dem Bereich grips
und selbstständige Dokumentation von Basis­ und Profilkursen, Soziales Lernen / Lions Quest
(Dokumentation), Sonstiges.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/719/die_quali_mappe.html
Im zweiten Halbjahr der Stufe 8 nehmen alle Schülerinnen und Schüler in den Fächern Deutsch,
Englisch und Mathematik an den so genannten Lernstandserhebungen teil. Diese landesweit
einheitlichen Prüfungen haben das Ziel, die Lernstände der Schülerinnen und Schüler bzw. der
jeweiligen Klassen empirisch zu ermitteln und den Schulen sowie den Elternhäusern entspre‐
chende Rückmeldungen zu geben.
http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/lernstand8/
Lions Quest Lions Quest ist ein ursprünglich aus den USA stammendes und mittlerweile an europäische
Verhältnisse angepasstes Programm zur Förderung der Sozialkompetenz junger Menschen.
Unter der Überschrift „Erwachsen werden“ umfasst dieses Programm Themen wie „Stärkung
des Selbstvertrauens“, „Umgang mit Gefühlen“, „Beziehungen zu Gleichaltrigen“. Integriert sind
auch Übungen und Materialien zur Suchtprävention. Am Geschwister‐Scholl‐Gymnasium finden
einmal jährlich Seminare zu Lions Quest statt (jeweils 2 bis 3 Tage), die vom Lions‐Club Pul‐
heim gefördert und von Erich Scory, dem ehemaligen stellvertretenden Schulleiter des GSG,
organisiert werden. Den Kolleginnen und Kollegen (insbesondere natürlich denjenigen, die als
Klassenlehrer/innen eingesetzt sind) stehen im Lehrerzimmer umfangreiche Materialien zur
Verfügung, die für die Lions Quest – Arbeit in den Klassen verwendet werden können. Im Kon‐
zept zur Individuellen Förderung ist für die Klassen der Stufe 7 eine halbe Wochenstunde aus
dem Kontingent der Ergänzungsstunden vorgesehen. Diese kann flexibel eingesetzt werden: als
Einzelstunde 14‐tägig, als Doppelstunde alle 4 Wochen oder auch als Klassennachmittag. Die
Klassenlehrer/innen werden vom Beratungsteam bei der Vorbereitung und Durchführung von
Lions Quest – Modulen bzw. Klassennachmittagen unterstützt. Lions Quest im Internet:
http://www.lions‐quest.de/
lo­net2 Lo‐net2 ist ein „virtuelles Klassenzimmer“ im Internet. Für die Anmeldung von Klassen und
Kursen müssen die Schüler/innen eine Einverständniserklärung eines Erziehungsberechtigten
vorlegen (Formular im Lehrerportal erhältlich). Lo‐net2‐Administratoren am GSG sind Sonja
Gerling und Martin Weinreich.
http://www.lo‐net2.de
Maine­Austausch Die Austauschprogramme der Schule ermöglichen unseren Schülerinnen und Schülern interes‐
sante internationale Begegnungen. Vor allem die Tatsache, dass die Schülerinnen und Schüler
aus Pulheim bei Familien unter anderem in Maine, USA zu Gast sein können, ermöglicht soziales
Lernen und den Erwerb interkultureller und fremdsprachlicher Kompetenz. Die Austauschfahrt
nach Maine (Mountain View High School) findet alle zwei Jahre statt, dazwischen ist jeweils der
Gegenbesuch der Gäste aus Maine. Bestandteil der etwa dreiwöchigen Reise ist auch ein mehr‐
tägiger Aufenthalt in New York.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/885/das_austauschprogramm.html
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/61/die_partnerschulen.html
Mathe­Olympiade Die wesentlichen allgemeinen und schulspezifischen Informationen zu diesem Thema findet
man auf der Schulhomepage im Bereich Lernen und Förderung.
Hier werden auch immer aktuell an unserer Schule angebotene Wettbewerbe und außerschuli‐
sche Lernangebote veröffentlicht.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/860/begabten_foerderung_am_gsg.html
Mediation Wo Menschen zusammenleben, gibt es auch Konflikte. Das ist in der Schule nicht anders als in
anderen Lebensbereichen. Nicht immer gelingt es, solche Konflikte konstruktiv und friedlich zu
lösen. Manches Mal kommt es zur Anwendung verbaler oder sogar körperlicher Gewalt, oder
aber es entwickeln sich dauerhafte „Schwelbrände“, die die Atmosphäre in einer Klasse vergif‐
ten können. Derzeit sind etwa 30 ausgebildete Mediatoren und Mediatorinnen (geschulte Schü‐
ler/innen am GSG) im Einsatz. Die Ausbildung der Schüler und die Begleitung des Projektes
erfolgt durch erfahrene Lehrpersonen. Schüler werden an zwei Wochenenden ausgebildet um
nach einem strukturierten Verfahren Streit zwischen jüngeren Schülern zu schlichten. Der
Streitschlichterraum neben der Pausenhalle ist täglich in der Vormittagspause und in den Mit‐
tagspausen montags und mittwochs durch zwei Streitschlichter besetzt. Bei Bedarf können
Gespräche (nach Vorankündigung und Erlaubnis) auch in die Unterrichtszeit hinein ausgedehnt
werden. Die Ausbildung sowie die Tätigkeit als Mediator/in können Schülerinnen und Schüler
der Stufe 9 als Profilkurs im Rahmen des Ergänzungsunterrichts anrechnen lassen.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/59/die_streitschlichtung_mediation.html
Medienabteilung / ­AG Die Medienabteilung versteht sich als technischer Dienstleister der Schule mit dem Ziel Schü‐
ler/innen und Lehrer/innen medial zu unterstützen. Mitmachen können alle ab Jahrgangsstufe
7. Bei Fragen wenden sie sich bitte an Mitglieder der Medien‐AG, an unseren Zivi, an Bernd
Hannemann (ehrenamtlicher Mitarbeiter) oder an Martin Dlugosch (Leitung der Medienab‐
25

Mediencurriculum (s. a.
LEA)
teilung). Die Schaltzentrale der Medienabteilung ist der Raum 108 (Galerie 1. Stock, Nordseite).
Hier können die Mitarbeiter/innen der Medienabteilung angesprochen sowie technische Geräte
wie OHP, Laptop oder Beamer ausgeliehen werden.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/99/die_medien_ag.html
Bestandteil der Schulprogramms 2005 war das so genannte Mediencurriculum. Dieses schrieb,
zunächst für die Stufen 5 und 6, verbindliche Bausteine zur Vermittlung und zum Einüben von
Medienkompetenz (vor allem: sinnvolle und vernünftige Anwendung gängiger Software) vor.
Mittlerweile ist das Mediencurriculum Bestand von LEA, des Fahrplans der Lern‐ und Arbeits‐
techniken.
Mehrarbeit Die Abrechnung von Mehrarbeit erfolgt über die Schulleitung durch das Landesamt für Besol‐
dung und Versorgung (LBV). Anträge können, aufgeschlüsselt nach Monaten, formlos bei der
Schulleitung abgegeben werden. Bei Erstanträgen bitte Personalnummer und Geburtsdatum
angeben, da diese für das Formular des LBV benötigt werden. Bei Vollzeitbeschäftigten können
Überstunden erst ab der vierten Stunde pro Monat abgerechnet werden. Dabei müssen Stunden
gegengerechnet werden, die aufgrund der Abwesenheit von Lerngruppen ausgefallen sind
(„spitz abrechnen). Bei Teilzeitbeschäftigten erfolgt die Bezahlung von Mehrarbeit anteilig, also
unter Einbeziehung von Zulagen (bis zur Grenze einer vollen Stelle, darüber hinaus erfolgt die
Bezahlung nicht anteilig). Bis zur Grenze einer vollen Stelle müssen Überstunden bei Teilzeit‐
kräften nicht spitz abgerechnet werden; das bedeutet, dass Stunden, die ausgefallen sind, nicht
gegengerechnet werden müssen.
http://www.lbv.nrw.de/
Mensa Mit der Umstellung auf das Ganztagsgymnasium ist auch ein Ausbau der schulischen Infrastruk‐
tur notwendig. Dies betrifft insbesondere den Aufenthalt und die Versorgung von Schü‐
ler/innen und Lehrer/innen während der Mittagspause. Zurzeit gibt es mit der Cafeteria und
der provisorischen Mensa in der Pausenhalle eine Übergangslösung. Diese wird von einer Men‐
sa mit integriertem Schulbistro für Gymnasium und Realschule abgelöst. Die Inbetriebnahme ist
für den Beginn des Jahres 2011 geplant. Die Mensa wird zwischen den beiden Schulen auf der
Fläche des jetzigen „Brunnenplatzes“ errichtet. Vorgesehen ist ein multifunktional nutzbarer
Raum mit einer ansprechenden Architektur und einer hohen Aufenthaltsqualität für die unter‐
schiedlichen Bedarfe im Ganztag. Neben einem Bistrobereich wird es eine Essensausgabe für
die Mittagspause geben sowie je nach Bedarf zusätzliche Ausgabestellen bzw. Pavillons, die
auch saisonal eingerichtet bzw. genutzt werden können. Das Mittagessen wird extern produ‐
ziert und vor Ort dann nach dem „Cook‐and‐Chill‐Verfahren) zubereitet. Geplant ist, die Mensa
auch für schulische Veranstaltungen (Klassenfeste, Elternabende, Stufenpartys etc.) zu nutzen.
Auf der Basis eines Kooperationsvertrages wird die Stadt Pulheim wird die Mensa an einen
Betreiber übergeben, mit dem die Schulen dann die konkreten Absprachen für den Betrieb und
das Sortiment treffen. Informationen zum Mittagessen auf der GSG‐Homepage:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/772/mittagessen_am_geschwister_scholl_ gymnasium.html
Homepage des aktuellen Mensa‐Betreibers:
http://www.kinder‐cater.com/pages/kinder_catering.html
Methodenwoche s. Fahrten­ und Seminarwoche
Mittagessen Über die Internetseiten der Firma Kinder‐Cater können Sie sich über Mittagessen am GSG in‐
formieren, anmelden und Ihre Karte aufladen:
http://www.kinder‐cater.com:80/pages/mittag_gsg.html
http://www.kinder‐cater.com/pages/kinder_catering.html
http://gsg.intercoaster.de/icoaster/files/vertrag_mittagessen_april_2009.pdf
Mitteilungen In der Infowand vor der Glastüre zum Verwaltungstrakt befinden sich zwei Monitore, auf denen
der aktuelle Vertretungsplan, die aktuellen Klausuren der S II sowie Mitteilungen des Sekretari‐
ats und der Schulleitung erscheinen. Ansprechpartner: Sekretariat, Oberstufenbüro, Schullei‐
tung.
Mitteilungsbuch Aktuelle Mitteilungen der Schulleitung, des Sekretariats, der Fachschaften oder auch einzelner
Kolleg/innen finden sich im Mitteilungsbuch unter dem Schwarzen Brett im Lehrerzimmer.
Bitte benutzen Sie das Mitteilungsbuch nur für dienstliche Informationen. Für private Mittei‐
lungen steht eine Pinnwand im Kopierraum zur Verfügung. Der Übersichtlichkeit halber sind
Sie außerdem gebeten, keine losen Blätter in das Mitteilungsbuch einzulegen, sondern diese
einzukleben ("das 'k' macht den Unterschied").
Monita Ein Monitum (so genannter Blauer Brief) wird spätestens 10 Wochen vor dem Versetzungster‐
min ausgesprochen, wenn ein Schüler oder eine Schülerin in dem betreffenden Fach einen Leis‐
tungsstand hat, der die Versetzung gefährden kann. Monita (blaue Briefe) werden ab der Klasse
6 geschrieben. Weil mit der Klasse 6 die Erprobungsstufe endet, gilt hier eine Sonderregelung.
Die Monita werden in der 7. Erprobungsstufenkonferenz festgelegt, die in der Regel vor den
Osterferien liegt. Dieser Termin muss unbedingt eingehalten werden, weil die 8. Konferenz
(Bestehen der Erprobungsstufe) ca. 8 Wochen vor dem Ende des Schuljahres stattfinden muss.
Deshalb gilt: bis zu diesem Termin müssen alle Klassenarbeiten geschrieben sein, da sonst
26

Monitor (Vertretungsplan)
Müllkonzept /
Mülltrennung
keine rechtlichen Grundlagen vorliegen.
Allgemein ist zu beachten:
Laut Schulgesetz ist die Versetzung der Regelfall. Dementsprechend ist darauf zu achten,
dass zu einem möglichst frühen Zeitpunkt (in der Regel bereits zum Halbjahr) auf Defizite
hingewiesen wird und ein Förderplan aufgestellt und vereinbart wird. Gegebenenfalls kann
auch die Unterstützung des Beratungsteams hinzugezogen werden.
Hat die Schülerin oder der Schüler in dem betreffenden Fach bereits zum Halbjahreszeug‐
nis ein "Mangelhaft" oder ein "Ungenügend", muss für die Versetzung kein Monitum mehr
geschrieben werden.
Eine nicht gemahnte nicht ausreichende Leistung auf dem Versetzungszeugnis ist für die
Nicht‐Versetzung nicht relevant.
Wird ein Fach im ersten Halbjahr epochal unterrichtet, so muss bereits im ersten Halbjahr
gegebenenfalls ein Monitum ausgesprochen werden.
In der Infowand vor der Glastüre zum Verwaltungstrakt befinden sich zwei Monitore, auf denen
der aktuelle Vertretungsplan, die aktuellen Klausuren der S II sowie Mitteilungen des Sekretari‐
ats und der Schulleitung erscheinen. Ansprechpartner: Sekretariat, Oberstufenbüro, Schullei‐
tung.
(s. auch: „Das GSG blüht auf ...“, GSG­Kehrwoche). Zwischen dem GSG und der Stadt Pulheim
besteht eine gültige Vereinbarung bezüglich der Mülltrennung in der Schule. Durch die Reduzie‐
rung der Entsorgungskosten durch Müllvermeidung und eine effektive Mülltrennung erhält die
Schule jährlich einen Geldbetrag, der wiederum in Projekte im Rahmen der Agenda 21 bzw. in
das Projekt „Das GSG blüht auf ...“ investiert werden kann. Künftig wird in den Klassen‐, Kurs‐
und Fachräumen sowie in der Verwaltungsräumen und im Lehrerzimmer grundsätzlich ge‐
trennt zwischen Rest‐ und Verpackungsmüll einerseits und Papier und Pappe andererseits
(schwarze und blaue Müllbehälter). Versuchsweise wird in einigen Klassen auch der Verpa‐
ckungsmüll getrennt gesammelt und entsorgt. Eine Mülltrennung in den Fluren, der Pausenhal‐
le und auf dem Schulgelände ist zunächst nicht vorgesehen. Beiträge zur Müllvermeidung sind
beispielsweise die Einführung von Pfandsystemen in der Cafeteria und der Mensa sowie die
Nutzung digitaler Informationswege anstelle von Kopien und Druckerzeugnissen.
Ansprechpartnerinnen: Jutta Buschmans, Dorothea Koch, Annette Zimmermann
Musik macht Schule Für die Klassen 5 und 6 wird im Rahmen des Projektes Musik macht Schule Instrumentalunter‐
richt in kleinen Gruppen angeboten. Interessierte Schüler/innen können zu Beginn der Stufe 5
zwischen folgenden Instrumenten wählen: Violine, Violoncello, Querflöte, Klarinette, Saxophon,
Trompete, Posaune, Gitarre. Die Teilnahme kostet mit Leihinstrument derzeit 35 € monatlich.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/120/musik_macht_schule_instrumentalunterricht_am_gsg.html
Nachprüfungen Nachprüfungen nach APO SI bzw. APOGOST finden in der letzten Ferienwoche an zwei aufein‐
ander folgenden Tagen (schriftliche und mündliche NP) statt. Unmittelbar nach Feststellung der
Nicht‐Versetzung und der Möglichkeit zur Nachprüfung werden die Erziehungsberechtigen
bzw. die volljährigen Schüler/innen über die Möglichkeit zur Nachprüfung informiert und ha‐
ben dann innerhalb einer festgelegten Frist die Möglichkeit, sich für die Nachprüfung zu ent‐
scheiden und – sofern Nachprüfungen in mehreren Fächern möglich sind – das Fach anzugeben,
in dem die Nachprüfung abgelegt werden soll. Am Ende der Stufe 6 ist keine Nachprüfung mög‐
lich. Am Ende der Stufe 10 (Bildungsgang G 9) sind Nachprüfungen nur in den Fächern möglich,
die nicht Bestandteil der zentralen Abschlussprüfung sind.
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/FAQ/FAQ_APO/FAQ_APOSI/Leistungsbewertung/FA
QNachprfg/Nachpruefung.html
Nachmittagsbetreuung Mit dem Beginn des Schuljahres 2009/2010 startet am Geschwister‐Scholl‐Gymnasium der
Ausbau zum Ganztagsgymnasium. Dies gilt zunächst für die Schülerinnen und Schüler der Stufe
5, die an mindestens drei Tagen in der Woche bis 16 Uhr in der Schule sind. Für die Schülerin‐
nen und Schüler der Stufen 6 und 7 bietet die Schule darüber hinaus von montags bis freitags in
der Zeit von 13.00‐16.00 Uhr eine Betreuung mit warmen Mittagessen an. Dieses Angebot um‐
fasst neben dem Mittagessen eine Betreuung bei den Hausaufgaben sowie Aktivitäten des sozia‐
len und kreativen Lernens. Weitere Informationen:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/510/nachmittagsbetreuung.html
Nachrichten Aktuelle Nachrichten aus der Schule werden im News‐Bereich auf der GSG‐Homepage veröf‐
fentlicht. Wenn Sie einen Text dort einstellen möchten, wenden Sie sich bitte an den Administ‐
rator der GSG‐Homepage (Achim Behrendt) oder an die Schulleitung.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/38/news.html
Naturwissenschaften
Netzwerke Das Geschwister‐Scholl‐Gymnasium ist Teil folgender Netzwerke:
• Gütesiegel Individuelle Förderung
• Blick über den Zaun
• Agenda 21 in der Schule
• Netzwerk Buntes Pulheim
27

• Netzwerk Weiße Rose
• SOR – Schule ohne Rassismus
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/572/netzwerke.html
Netzwerk Weiße Rose Das GSG ist seit dem Jahr 2008 Mitglied im "Netzwerk Weiße Rose", einer Einrichtung der Stif‐
tung Weiße Rose e. V. Ziel des Netzwerkes ist es, Projekte und Aktivitäten von Jugendlichen zu
veröffentlichen, die sich für Zivilcourage einsetzen. Dies soll Anregungen für zivilgesellschaftli‐
ches Engagement bieten und dabei helfen, die Akteure untereinander zu vernetzen. Das GSG ist
derzeit mit den Projekten "Rechts um und ab durch die Mitte" und der Aktion "Hinschauen,
Courage zeigen" im Netzwerk vertreten.
http://www.weisse‐rose‐stiftung.de/netzwerk/public_html/
Newsletter Seit dem Jahr 2005 es den so genannten Schüler­Elternbrief online in Form eines Newsletters.
Die redaktionelle Verantwortung liegt bei der Schulleitung. Der Newsletter kann abonniert
werden, indem man das Formular auf dem folgendem Link ausfüllt. Auch die Abmeldung von
diesem Service erfolgt über diesen Link:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/89/newsletter.html
Notengebung § 48 des Schulgesetzes NRW: Grundsätze der Leistungsbewertung: (1) Die Leistungsbewertung
soll über den Stand des Lernprozesses der Schülerin oder des Schülers Aufschluss geben; sie
soll auch Grundlage für die weitere Förderung der Schülerin oder des Schülers sein. Die Leis‐
tungen werden durch Noten bewertet. Die Ausbildungs‐ und Prüfungsordnungen können vor‐
sehen, dass schriftliche Aussagen an die Stelle von Notentreten oder diese ergänzen. (2) Die
Leistungsbewertung bezieht sich auf die im Unterricht vermittelten Kenntnisse, Fähigkeiten
und Fertigkeiten. Grundlage der Leistungsbewertung sind alle von der Schülerin oder dem
Schüler im Beurteilungsbereich „Schriftliche Arbeiten“ und im Beurteilungsbereich „Sonstige
Leistungen im Unterricht“ erbrachten Leistungen. Beide Beurteilungsbereiche sowie die Ergeb‐
nisse zentraler Lernstandserhebungen werden bei der Leistungsbewertung angemessen be‐
rücksichtigt. (3) Bei der Bewertung der Leistungen werden folgende Notenstufen zu Grunde
gelegt:
1. sehr gut (1): Die Note „sehr gut“ soll erteilt werden, wenn die Leistung den Anforderungen im besonderen
Maße entspricht.
2. gut (2): Die Note „gut“ soll erteilt werden, wenn die Leistung den Anforderungen voll entspricht.
3. befriedigend (3): Die Note „befriedigend“ soll erteilt werden, wenn die Leistung im Allgemeinen den
Anforderungen entspricht.
4. ausreichend (4): Die Note „ausreichend“ soll erteilt werden, wenn die Leistung zwar Mängel aufweist,
aber im Ganzen den Anforderungen noch entspricht.
5. mangelhaft (5): Die Note „mangelhaft“ soll erteilt werden, wenn die Leistung den Anforderungen nicht
entspricht, jedoch erkennen lässt, dass die notwendigen Grundkenntnisse vorhanden sind und die Mängel
in absehbarer Zeit behoben werden können.
6. ungenügend (6): Die Note „ungenügend“ soll erteilt werden, wenn die Leistung den Anforderungen nicht
entspricht und selbst die Grundkenntnisse so lückenhaft sind, dass die Mängel in absehbarer Zeit nicht
behoben werden können.
(4) Werden Leistungen aus Gründen, die von der Schülerin oder dem Schüler nicht zu vertreten
sind, nicht erbracht, können nach Maßgabe der Ausbildungs‐ und Prüfungsordnung Leistungs‐
nachweise nachgeholt und kann der Leistungsstand durch eine Prüfung festgestellt werden. (5)
Verweigert eine Schülerin oder ein Schüler die Leistung, so wird dies wie eine ungenügende
Leistung bewertet. (6) Neben oder an Stelle der Noten nach Absatz 3 kann die Ausbildungs‐ und
Prüfungsordnung ein Punktsystem vorsehen. Noten‐ und Punktsystem müssen sich wechselsei‐
tig umrechnen lassen.
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/Gesetze/SchulG_Info/Schulgesetz.pdf
Nutzungsordnung Internet
Oberstufe
(Siehe auch: Benutzungsordnung PC & Internet). Die Nutzungsordnung PC & Internet am GSG
stellt wichtige Grundregeln im Umgang mit Computern der Schule durch Schülerinnen und
Schüler auf. Insbesondere müssen Schülerinnen und Schüler darauf achten, dass mit den Com‐
putern der Schule und dazugehörigen Geräten sorgfältig umgegangen wird, dass jegliche per‐
sönlichen Zugangsdaten für die Computernutzung (Passwörter, Anmeldenamen) geheim gehal‐
ten und ausschließlich vom jeweiligen Nutzungsberechtigten verwendet werden, dass fremde
Rechte und insbesondere das Urheberrecht beachtet werden, dass Materialien, die von anderen
Personen stammen, nicht unberechtigt veröffentlicht werden und dass kein unberechtigter
Download von Musikdateien, Spielen etc. erfolgt. Außerdem dürfen illegale Inhalte weder veröf‐
fentlicht noch im Internet aufgerufen werden und persönliche Daten (Name, Geburtsdatum,
Personenfotos) von Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern und sonstigen Personen nicht
unberechtigt im Internet veröffentlich werden.
Mit Beginn des Schuljahres 2010/2011 werden alle Eltern der Schülerinnen und Schüler der 5.
Klassen zu Schuljahresbeginn gebeten, die Nutzungsordnung anzuerkennen. Bitte achten Sie
darauf, dass die Unterschirebenen Formulare eingesammelt und abgegeben werden. Bei weite‐
ren Fragen bitte an Andreas Heuser wenden. Die Nutzungsordnung kann im Downloadbereich
des Lehrerportals heruntergeladen werden: http://lehrer.scholl‐gymnasium.net/.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/81/oberstufe.html
Offenes Klassenzimmer Mit dem Einstieg der Schule in den „Partiellen Ganztag“ (Langtage an zwei Tagen in der Woche:
28

Öffnungszeiten Schulgebäude
Orchester
Mo und Mi) zu Beginn des Schuljahres 2008/2009 ist eine in Teilen geänderte Hausordnung in
Kraft getreten. Dazu gehört auch, dass es den Klassen frei gestellt ist, in den Vormittags‐ und
den Mittagspausen am Programm „Offenes Klassenzimmer“ teilzunehmen. Hierbei müssen die
Klassen in den jeweiligen Pausen einen Anwesenheitsdienst von mind. 3 Personen garantierten,
damit kein Klassenraum leer und offen bzw. unbeaufsichtigt bleibt. Der Klassenlehrer bzw. die
Klassenlehrerin sowie die Schulleitung kann eine Klasse dann vom „Offenen Klassenzimmer“
ausschließen, wenn es wiederholt zu Regelverstößen, Verschmutzungen oder Zerstörungen im
Klassenzimmer kommt.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/55/der_schulvertrag.html
• Schulhof 7.00 – 17.00
• Fahrradkeller 7.00 – 17.00
• Schulgebäude 7.00 – 21.30
• In den Schulferien ist das Schulgelände geschlossen.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/278/musik_im_ensemble_chor_und_orchester.html
Ordnungsdienste Zu unterscheiden ist zwischen schulbezogenen und klassenbezogenen Ordnungsdiensten. Für
den schulbezogenen Ordnungsdienst werden im Laufe eines Schuljahres alle Klassen und Kur‐
sen im Wechsel herangezogen. Die Einteilung erfolgt durch das Hausmeisterteam. Die Klassen‐
lehrer/innen und Tutor/innen werden rechtzeitig darüber informiert. In den Klassen selbst
müssen zumindest die folgenden Ordnungsdienste eingerichtet und auch nachgehalten werden:
Ordnungsdienst, Mülldienst, Reinigungsdienst, Tafeldienst, Klassenbuchdienst. Darüber hinaus
können natürlich auch weitere Dienste eingerichtet werden. Einzelheiten hierzu im Dienstlei‐
tungskoffer für den Klassen‐ und EVA‐Lehrer/innen im gebundenen Ganztag sowie über die das
EP‐Team (Frau Fritz).
Ordnungsmaßnahmen
nach § 53 Schulgesetz
(SchulG) NRW
Zu unterscheiden ist zwischen erzieherischen Einwirkungen und Ordnungsmaßnahmen. Über
die meisten Ordnungsmaßnahmen entscheidet die Teilkonferenz am GSG. Diese wird jährlich
durch die Lehrerkonferenz berufen. Neben drei Lehrer/innen gehören der Teilkonferenz auch
je ein/e Vertreter/in der Schüler‐ und der Elternschaft an. Die jeweils gewählten Kolleg/innen
beraten auch gerne bei der konkreten Vorbereitung einer Konferenz und halten die benötigten
Formulare bereit.
Die genauen gesetzlichen Bestimmungen findet man Informationen findet man im Schulgesetz
NRW (§ 53):
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/Gesetze/SchulG_Info/Schulgesetz.pdf, einen guten
Überblick auch über die Abläufe unter:
http://www.bezreg‐
detmold.nrw.de/200_Aufgaben/040_Schule_fuer_Lehrkraefte/Ordnungsmassnahmen/index.php
Overhead­Projektor Die Schule besitzt für jeden Klassenraum einen OHP. Gehen Sie bitte mit diesen pfleglich um.
Sollte ein Gerät defekt sein, melden Sie dies bitte beim Zivi (R. 108) bzw. bei der Medienabtei‐
lung mit den notwendigen Infos (was ist defekt, Raumnummer, wie ist der Defekt zustande
gekommen, leserliche Unterschrift). Daneben gibt es in der Medienabteilung portable OHP´s, die
nach vorheriger Anmeldung ausgeliehen werden können.
Pädagogischer Trainingsraum
(PTR)
s. Drei­Regel­Modell
Parkplatz Die Schule verfügt an der Hackenbroicher Str. über einen Parkplatz, der Mitarbeiter/innen,
Schüler/innen und Gästen zur Verfügung steht. Der Parkplatz ist öffentliches Gelände, er gehört
offiziell nicht zum Schulgelände. Eine von der Schulkonferenz beschlossene interne Regelung
besagt, dass Schüler/innen ihre PKWs ausschließlich vor dem Grünstreifen an der Seite des
Parkplatzes abstellen, die zur Hackenbroicher Str. liegt. Die übrigen Parkplätze sind den Mitar‐
beiter/innen und Gästen der Schule vorbehalten. Bitte achten Sie unbedingt darauf, dass PKWs
zur längs der Grünstreifen abgestellt werden, damit die Rettungswege zum Schulgebäude frei
bleiben. Eine klare Kennzeichnung der Parkflächen ist in Vorbereitung.
Partieller Ganztag Ab dem Schuljahr 2008/2009 findet am Geschwister‐Scholl‐Gymnasium jeweils montags und
mittwochs Nachmittagsunterricht statt (so genannte Langtage). Aus stundenplantechnischen
Gründen finden einige Kurse auch dienstags‐ bzw. donnerstagnachmittags statt. An allen Tagen
mit Nachmittagsunterricht gibt es eine 60‐minütige gemeinsame Mittagspause.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/623/informationen_zum_partiellen_ganztag.html
Partnerschulen (s. a.
Austauschprogramm)
Patenmodell (s. a. Patenschaften)
Das GSG hat eine Partnerschule jeweils in China, den USA, Dänemark, den Niederlanden, Polen,
Frankreich und in Thüringen, mit denen regelmäßige Austauschprogramme realisiert werden.
Weitere Informationen:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/61/die_partnerschulen.html
Neue Schule, neue Lehrer, neue Klassenkameraden, neue Fächer: es sind viele Herausforderun‐
gen, denen sich die Fünftklässler zu stellen haben. Zur Bewältigung gibt es zahlreiche Hilfestel‐
lungen am GSG. Eine davon stellt das Patensystem dar: Eine Gruppe von 4‐6 älteren Schülerin‐
nen und Schülern, meist aus den Jahrgangsstufen 10 und 11, nimmt sich jeweils einer Klasse der
29

Pausen s. Stunden­ und Pausenraster
Pausenaufsicht (s. a.
Stunden­ und Pausenraster)
Jahrgangsstufe 5 bzw. 6 an. Meist bleibt die Patengruppe über den gesamten Zeitraum iden‐
tisch.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/127/das_patenprojekt.html
Eine Liste mit den aktuellen Schüler‐Paten findet sich unter:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/100/die_schueler_paten.html
Vor Beginn des Unterrichts, in der Vormittagspause sowie in der Mittagspause sind Kolleginnen
und Kollegen zur Pausenaufsicht eingeteilt. Aus rechtlichen und Versicherungsgründen ist es
unerlässlich, dass diese Aufsichten auch tatsächlich wahrgenommen werden. Die Aufsicht
wahrnehmen heißt, zu den angegebenen Zeiten im jeweiligen Aufsichtsbereich präsent und
ansprechbar zu sein und bei Konflikten, Verstößen gegen die Hausordnung oder anderen prob‐
lematischen Situationen einzugreifen. Bitte wenden Sie sich an die stellvertretende Schulleiterin
Elke Cordts, wenn Sie eine Aufsicht kurzfristig nicht übernehmen können. Im Krankheitsfall
wird eine Vertretung für die Pausenaufsicht eingesetzt (s. Vertretungsplan).
Aufsichtsplätze vor dem Unterricht (bitte hier die Klassen‐ und Kursräume auf der jeweiligen
Etage aufschließen, damit die Schüler/innen nicht in den Fluren warten müssen):
Pausenhalle EG
1. OG
2. OG
Aufsichtsplätze in der Vormittagspause:
Schulhof Hackenbroicher Str. (Ansprechpartner für Sporthelfer beim Pausensport in der
Sporthalle)
Schulhof Brunnenplatz
Schulhof Buschweg
Seilgarten
Bibliothek
Pausenhalle EG (bitte Schüler/innen auf das Verbot von Laufspielen im Gebäude hinwei‐
sen)
Galerie 1. OG (s. o.)
Galerie 2. OG (s. o.)
Kelleraula (hier sollen sich bis auf Weiteres keine Schüler/innen aufhalten)
Aufsichtsplätze in den Mittagspausen Mo und Mi (Aufsichtszeiten sind geteilt: jeweils 30 Minu‐
ten):
Außengelände ("Wanderaufsicht") ‐ Schwerpunkt Schulhof Buschweg und Seilgarten
Pausenhalle EG (mit "Visite" in der Bibliothek)
Galerie 1. OG
Galerie 2. OG
Aufsichten in den Mittagspausen Di und Do (diese Aufsichten werden von den EVA‐Teams der
Stufe 5 übernommen):
Außengelände ("Wanderaufsicht") ‐ Schwerpunkt Schulhof Buschweg und Seilgarten
Pausenhalle EG ‐ Schwerpunkt Mensa / Cafeteria
Galerie 1. bzw. 2. OG
Bibliothek
Teamraum Nachmittag (E 65)
Bei Unklarheiten zu den Aufsichtsplätzen wenden Sie sich bitte an die Schulleitung. Eine grafi‐
sche Darstellung der Aufsichtsplätze auf dem Schulgelände bzw. eine Beschreibung der Auf‐
sichtsplätze ist in Vorbereitung. Pausenaufsichten sind nicht Bestandteil des Deputats bzw.
können nicht als Mehrarbeit geltend gemacht werden. Demgegenüber können zusätzliche Klau‐
suraufsichten als Mehrarbeit abgerechnet werden.
Pausenpaten Seit dem Schuljahr 2008/2009 übernehmen Schülerinnen und Schüler zusätzlich die Funktion
so genannter Pausenpaten. Diese dienen als Ansprechpartner für Schülerinnen und Schüler, die
im Rahmen des Programms "Offenes Klassenzimmer" im Gebäude bzw. in den Klassenräumen
bleiben. Bei Konflikten sollen die Pausenpaten die in der Pausenhalle (EG und Galerien) Auf‐
sicht führenden Lehrkräfte ansprechen. Die Pausenpaten sind in den Vormittagspausen sowie
in den Mittagspausen (Mo und Mi) anwesend. Der Dienstplan hängt neben dem Mediationsraum
in der Pausenhalle aus.
Pausensport Jeden Tag bieten die Sporthelfer in der Vormittagspause und an ausgewählten Terminen auch
in der Mittagspause Pausensport für Schüler der Stufen 5 bis 7 an. Diese benötigen lediglich
Hallenschuhe. Teilweise finden auch Turniere in den Pausen statt. Termine und Dienstplan der
Sporthelfer findet man am schwarzen Brett, an der Turnhalle und im Schaukasten rechts neben
den Aquarien am Durchgang zum hinteren Schulhof.
PC und Internet (s. a.
Benutzungsordnung PC
und Internet)
Im kleinen Lehrerzimmer stehen den Lehrer/innen einige PCs mit Internetverbindung zur
Verfügung, an denen auch gedruckt werden kann. Des Weiteren gibt es am GSG derzeit 3 PC‐
Räume (223, 229, 230), in denen jeweils eine Klasse arbeiten kann und die über das Raumbu‐
chungssystem im Lehrerportal (http://lehrer.scholl‐gymnasium.net/) reserviert werden können.
Außerdem steht den Schüler/innen ein Selbstlernraum in der Bibliothek mit derzeit 18 Rech‐
30

nern zur Verfügung. Für die Benutzung der PCs sowie des Internets gibt es eine Benutzungs‐
ordnung, deren Kenntnisnahme von allen Schülerinnen und Schülern per Unterschrift bestätigt
werden muss. In regelmäßigen Abständen werden alle Rechner von der Stadt und den verant‐
wortlichen Lehrkräften gewartet und aktualisiert. Bei Programmwünschen (Software) sprechen
Sie bitte die entsprechenden Kolleg/innen an (zurzeit: Andreas Heuser und Heinz Schepanek).
Personalakte Zur Verwaltung der Personaldaten der am Geschwister‐Scholl‐Gymnasium arbeitenden Lehre‐
rinnen und Lehrer führt die Schulleitung interne Personalakten. Diese können von den Kolle‐
ginnen und Kollegen bei Bedarf im Sekretariat eingesehen werden. Die amtlichen Personalakten
werden bei der Dienstaufsicht bei der Bezirksregierung Köln geführt.
Personalrat § 69, Absatz 3 des Schulgesetzes (SchG) NRW: Soweit der Schulleiterin oder dem Schulleiter nach
näherer Bestimmung durch Gesetz oder Rechtsverordnung Aufgaben des Dienstvorgesetzten
übertragen worden sind, gelten die Schulen als Dienststellen im Sinne des Landespersonalver‐
tretungsgesetzes. Ein Personalrat wird nichtgebildet. An seine Stelle tritt der Lehrerrat.
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/Gesetze/SchulG_Info/Schulgesetz.pdf
Personalverwaltung
LehrerInnen
Post und Hausmitteilungen
Zur Verwaltung der Personaldaten der am Geschwister‐Scholl‐Gymnasium arbeitenden Lehre‐
rinnen und Lehrer führt die Schulleitung interne Personalakten. Diese können von den Kolle‐
ginnen und Kollegen bei Bedarf im Sekretariat eingesehen werden. Die amtlichen Personalakten
werden bei der Dienstaufsicht bei der Bezirksregierung Köln geführt.
Dienstliche Post wird über das Sekretariat bzw. die Stadt Pulheim verschickt. Gleiches gilt für so
genannte "Hausmitteilungen", die an Ämter und Einrichtungen der Stadt Pulheim gerichtet sind.
Bitte wenden Sie sich an die Mitarbeiterinnen im Sekretariat, dort wird Ihnen geholfen!
Potential­Check Beim Potential‐Check werden die Fähigkeiten und Stärken der teilnehmenden Schülerinnen
und Schüler aus der Stufe 9 getestet und rückgemeldet. Getestet werden soziale Kompetenzen
oder Fähigkeiten, leistungsbezogene Fähigkeiten und motorisches Fähigkeiten. Eine ressour‐
cenorientierte Beratung schließt sich an. Ansprechpartnerin ist Frau Mathar.
http://www.kompetenzkompass.de/index.php?id=kompetenzkompass_potentialcheck
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/434/berufsorientierung_und_berufsvorbereitung.html
Praktikant/innen s. Lehramts­Praktikant/innen
Praktikum
(Stufe 10)
Preis für zivilgesellschaftliches
Engagement
("von hier aus")
Profilkurse
(Stufen 7 bis 9)
Projekte
(Stufe 8 bis 9)
s. Betriebspraktikum
Das GSG lobt in Kooperation mit dem Pulheimer Wirtschaftsgremium einen Preis für zivilgesell‐
schaftliches Engagement aus. Vorgeschlagen werden können Schüler/innen oder Gruppen von
Schüler/innen, die sich innerhalb oder außerhalb der Schule auf unterschiedlichste Weise für
das Zusammenleben in der Zivilgesellschaft einsetzen. Hierfür gibt es einen Vordruck, der im
Sekretariat bzw. über die Homepage erhältlich ist. Der Preis wird als Förderpreis von einer
unabhängigen externen Jury einmal jährlich vergeben.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/571/zivilcourage.html
Im Rahmen der Ergänzungsstunden in der S I bietet die Schule in den Stufen 7 bis 9 so genannte
Profilkurse an, die von Lehrkräften der Schule durchgeführt werden. Profilkurse beziehen sich
zum Teil direkt auf Unterrichtsfächer (z. B. „English Theatre“), können aber auch Themen be‐
treffen, die nicht unmittelbar an Fächern geknüpft sind (z. B. „Astronomie“). Die Zahl der Teil‐
nehmer/innen pro Kurs soll nach Möglichkeit auf 20 begrenzt sein. Schülerinnen und Schüler
sollen hier die Möglichkeit erhalten, gezielt und interessengeleitet am Ausbau von Stärken zu
arbeiten. Die Kurse finden in der Regel im 2. und 3. Quartal eines Schuljahres als Doppelstunde
statt (nach Möglichkeit an den Langtagen Mo und Mi). In einem Wahlverfahren, das vom grips‐
Büro koordiniert wird, können die Schülerinnen und Schüler sich für die Teilnahme an den
jeweils angebotenen Profilkursen bewerben. Die Teilnahme ist nach Anmeldung und Zuteilung
verpflichtend und wird am Ende des Quartals vom Kursleiter bzw. der Kursleiterin durch Un‐
terschrift im Belegbogen des Schülers bzw. der Schülerin bestätigt. Es werden keine Ziffernno‐
ten erteilt. Auf Wunsch kann über das grips‐Büro ein grips‐Zertifikat erteilt werden. (s. auch:
„Ergänzungsstunden“ sowie „Basiskurse 7‐9“):
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/985/basis_und_profilkurse_stufen_7_bis_9.html
Im Rahmen der Individuellen Förderung in der Mittelstufe haben Schülerinnen und Schüler der
Stufen 8 und 9 die Möglichkeit, ein bis maximal zwei Profilkurse durch die eigenverantwortli‐
che Durchführung eines Projektes zu ersetzen. Hiermit besteht die Möglichkeit, eigenen Inte‐
ressen im schulischen Rahmen vertieft nachzugehen und Erfahrungen im selbstständigen und
kooperativen Lernen zu sammeln. Die genauen Rahmenbedingungen und Modalitäten (z. B.
Anmeldung im grips‐Büro, Projektvertrag, Projektberatung, Projektpräsentation) sind auf der
GSG‐Homepage nachzulesen. Hier kann auch ein Formular für den Projektvertrag heruntergela‐
den werden. Projekte 8‐9 auf der GSG‐Homepage:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/728/foerder_und_profilkurse_stufen_7_und_8.html
Projektkurse Mit der Umstellung auf das achtjährige Gymnasium (G 8) bietet die Ausbildungs‐ und Prüfungs‐
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ordnung für die gymnasiale Oberstufe die Möglichkeit der Einrichtung so genannter Projekt‐
kurse. Diese zweistündigen Kurse werden in der Qualifizierungsphase (Q 1 bzw. Q 2) für die
Dauer eines Jahres eingerichtet und sollen den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit ge‐
ben, über einen längeren Zeitraum allein bzw. in kleinen Teams ein Projekt durchzuführen.
Jeder Projektkurs ist an ein Referenzfach gekoppelt. Das bedeutet, dass alle Schülerinnen und
Schüler im Projektkurs auch einen Kurs (Grund‐ oder Leistungskurs) im jeweiligen Referenz‐
fach belegen müssen. Am GSG soll im Verlauf des Schuljahres 2010/2011 ein Rahmenkonzept
für die zukünftigen Projektkurse erarbeitet und verabschiedet werden. Weitere Informationen
unter: http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/cms/projektkurse_sii/teil‐a‐vorgaben‐
und‐rahmen/
Pulheim Informationen zur Stadt Pulheim entnehmen Sie bitte folgender Homepage:
http://www.pulheim.de/
Pulheimer Ressourcen­
Modell
Qualifikationsphase
Das Pulheimer Ressourcen‐Modell ist das Gesamtkonzept, welches Unterricht, Fördern und
Fordern sowie Betreuung am Nachmittag miteinander verbindet. An den Angeboten des Pul‐
heimer Ressourcen‐Modells können bei entsprechender Eingangsvoraussetzung alle Kinder
bzw. Jugendliche Pulheims teilnehmen. In das Konzept integriert sind u.a. „grips‐Ich will es
wissen“, „Nachmittagsbetreuung“, „Musik macht Schule“.
Träger des Pulheimer Ressourcen‐Modells ist der Förderverein des Geschwister‐Scholl‐
Gymnasiums in Pulheim, der damit anerkannter Träger der Jugendhilfe ist.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/47/grips_ich_will_es_wissen.html
http://gsg.intercoaster.de/icoaster/files/foerderkonzept_ueberblick.jpg
Quali­Mappe Die sog. Quali­Mappe beinhaltet das Lernportfolio der Schüler/innen der Sekundarstufe I und
dient dazu, dass die Schüler/innen im Sinne einer Sensibilisierung ihr eigenes Lernen beobach‐
ten und dokumentieren lernen (→ Element des selbstständigen Arbeitens). Inhalte: LEA (Fahr‐
plan der Lern‐ und Arbeitstechniken als Curriculum der überfachlichen Kompetenzen), Bo‐
xenstopps (aktive Lerneinschätzung durch die Schüler/innen: Was kann ich von einem be‐
stimmten Thema schon gut und was muss ich noch üben?, Best of (Sammlung besonders gelun‐
gener Beiträge aus dem Unterricht), grips – ich will es wissen (Sammlung von Zertifikaten aus
dem Bereich grips und selbstständige Dokumentation von Förder‐ und Profilkursen, Soziales
Lernen / Lions Quest (Dokumentation), Sonstiges.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/719/die_quali_mappe.html
Material‐Downloads unter:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/87/downloads.html
Qualitätsanalyse Im Jahr 2006 hat die Landesregierung mit der so genannten Qualitätsanalyse ein Instrumenta‐
rium etabliert, mit dem landesweit und datengestützt die Qualität der schulischen Arbeit analy‐
siert werden soll. Durchführt wird die Qualitätsanalyse langfristig an allen öffentlichen Schulen
des Landes durch entsprechende Abteilungen, die bei den Bezirksregierungen eingerichtet
worden sind. Je nach Größe einer Schule dauert eine Inspektion zwei bis drei Tage. Im Vorfeld
muss ein ausführliches Schulportfolio zusammengestellt werden. Die Inspektion selbst besteht
aus einem Schulrundgang, aus Gesprächen mit der Schulleitung und mit Vertretern aller schuli‐
schen Gruppen sowie aus zufällig ausgewählten Unterrichtsbesuchen bei etwa der Hälfte der
Kolleginnen und Kollegen. Anschließend erhält die Schule eine umfangreiche Rückmeldung.
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulsystem/Qualitaetssicherung/Qualitaetsanalyse/ in‐
dex.html
Rad­AG Die Rad‐AG wird in Kooperation mit dem Pulheimer SC durchgeführt. Der Jahreshöhepunkt ist
die Teilnahme an der NRW‐offenen Kölner Schul‐Stadt‐Meisterschaft „Rund um das Heinrich‐
Böll‐Gymnasium“. Trainingszeiten: Freitags 14‐18 Uhr. Treffpunkt: Radkeller des GSG. An‐
sprechpartner: Daniel Follmann.
Radio­AG Die Radio‐AG umfasst ca. 10 Schüler/innen und Martin Dlugosch (Leitung der Radio‐AG). Die
wichtigsten Aufgabengebiete sind die Produktion des Pausenradios (immer freitags in der
Vormittagspause), von Podcasts und von Bürgerfunksendungen für Radio Erft. Mitmachen
können alle ab Jahrgangsstufe 6.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/49/das_team_radio_66a.html
http://radio66a.lars‐gierth.de/
RadSchlag
Rauchen Das GSG ist eine rauchfreie Schule. Auf dem gesamten Schulgelände gilt absolutes Rauchverbot.
Dies gilt auch bei besonderen schulischen und sonstigen Veranstaltungen.
Das Thema Rauchen ist Schwerpunkt der Suchtprophylaxe der Jahrgangsstufe 7 in der Metho‐
denwoche, bildet die Basis für die beiden weiteren Schwerpunkte Alkohol und illegale Drogen
in den Jahrgangsstufen 8 und 9 und beinhaltet folgende Themen: Was ist Sucht? Ab wann
spricht man von Sucht? Schwerpunkt Rauchen von Zigaretten: Aufklärung über die Auswirkun‐
gen – Risiken – Gefahren, Wie lerne ich NEIN zu sagen? (z. B. zur Zigarette). Anwendung des
Gelernten: Erstellung von Beiträgen für den Wettbewerb Be smart, don´t start.→ Themen wer‐
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den handlungsorientiert (mit Hilfe von Rollenspielen ...) mit dem Ziel der Sensibilisierung für
dieses Thema (Persönlichkeitsstärkung und Aufklärung) bearbeitet. Ansprechpartnerin: Nadine
Miller.
Raumreservierung Die Raumreservierung erfolgt über die Information der Hausmeister mindestens 3 Tage vor der
jeweiligen Veranstaltung. Eine Reihe von Sonderräumen (PC‐ und Filmräume, Großräume etc.)
können über die Raumreservierungsfunktion des Lehrerportals vorgebucht werden.
Veranstaltungen, die nach 17 Uhr stattfinden, müssen grundsätzlich bei den Hausmeistern
angemeldet werden, damit der Wachdienst und die Sicherheit am Abend gewährleistet werden
können.
http://lehrer.scholl‐gymnasium.net/
Referendar/innen In ihrer zweijährigen Ausbildungszeit werden die Referendarinnen von den Fachkolleg/innen
und Ausbildungskoordinator/innen in enger Zusammenarbeit mit den Fachleiter/innen des
Seminars intensiv auf das eigenständige Unterrichten vorbereitet und in alle weiteren schuli‐
schen Belange eingeführt. Nach dem ersten halben Jahr übernehmen sie auch eigenverantwort‐
lichen Unterricht (BDU = bedarfsdeckender Unterricht). Ansprechpartner: D. Rudzki, C.
Potthoff, M. Schüwer.
Regeln für das Zusammenleben
Um ein partnerschaftliches Miteinander zu gewährleisten und um die Voraussetzungen für
erfolgreiches Lehren und Lernen zu sichern, hat die Schulgemeinschaft einen Schulvertrag
erarbeitet, der zu Beginn eines Schuljahres von allen Schülerinnen und Schülern unterschrieben
und von deren Eltern zu Kenntnis genommen wird. In diesem Schulvertrag sind die für alle
Mitglieder der Schulgemeinschaft verbindlichen Regeln für das Zusammenleben festgehalten.
Bestand dieses Schulvertrages ist außerdem die Hausordnung, in der einzelne Aspekte für das
Verhalten im Schulgebäude und auf dem Schulgelände benannt sind.
Der Schulvertrag auf der GSG‐Homepage:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/55/der_schulvertrag.html
Regionale Schulberatung Der Rhein‐Erft‐Kreis berät Schulen in Fragen der Schulentwicklung, der Individuellen Förde‐
rung (insbesondere der Begabtenförderung) sowie in Konfliktfällen und Sicherheitsfragen.
Ansprechpartner sind Hans­Jürgen Kunigkeit und Hedwig Imhoff (Schulrätin für den Rhein‐
Erft‐Kreis). Schulinterne Ansprechpartnerin ist Dorle Mesch.
Regionale Schulberatung Rhein‐Erft im Internet:
http://www.rhein‐erft‐kreis.de/Internet/Themen/Kultur_Bildung_Sport/schule‐und‐bildung/regionale‐
schulberatung/
Religionsunterricht Der Religionsunterricht am GSG wird bis einschließlich der Jahrgangstufe 8 konfessionsüber‐
greifend im Klassenverband unterrichtet (es kommt der Lehrplan und die konfessionelle Prä‐
gung der unterrichtenden Lehrkraft zur Anwendung). In den Jahrgangstufen 9‐12 wird konfes‐
sionsgetrennt unterrichtet. In der Jahrgangstufe 13 erfolgt in der Regel aufgrund der geringen
Schülerinnenzahl wieder eine Zusammenlegung. Diese schulspezifische Besonderheit führt zu
gewissen Schwierigkeiten in der Vorbereitung auf für das Zentralabitur relevante Themenge‐
biete, weshalb den SuS unbedingt von einer Wahl des Fachs Religion als drittes Abiturfach ab‐
zuraten ist. Als viertes Abiturfach ist es hervorragend geeignet.
Sanitätsdienst s. Schulsanitätsdienst
SCHILD­Datenverwaltung In NRW werden ab dem Jahre 2008 die amtlichen Schuldaten über ein Statistikmodul von
SchILD‐NRW erhoben. Dieses Statistikmodul löst das Programm ASDPC ab. Zu Beginn des 2.
Halbjahres des Schuljahres 2007/08 wurde das neue Verfahren im Rahmen einer Halbjahreser‐
hebung erprobt, um ab dem Schuljahr 2008/09 verbindlich eingesetzt zu werden.
Schlüsselausgabe Die Schlüsselausgabe erfolgt durch Frank Rehbein (Hausmeister am GSG). Bitte geben Sie
Ihren Namen und Ihre Fächerkombination an, damit Sie den Zugang zu den richtigen Räumlich‐
keiten erhalten.
Schriftliche Übungen Schriftliche Übungen (so genannte „Tests“) können in allen Fächern zur Überprüfung der Lern‐
leistungen bzw. zur Bewertung der Schülerinnen und Schüler durchgeführt werden. Die Be‐
stimmungen Richtlinien und Lehrplänen der jeweiligen Fächer sind zu beachten. In der Regel
sollen in den nicht‐schriftlichen bzw. zweistündigen Fächern der S I pro Halbjahr nicht mehr als
2 schriftliche Übungen durchgeführt werden, die nicht länger als ca. 20 Minuten sein sollen. Ihr
Anteil für die Bemessung der Zeugnisnote ist begrenzt (in etwa vergleichbar der mündlichen
Leistung in einer Stunde). Bitte beachten Sie bei der Festlegung schriftlicher Übungen die Ter‐
mine der Klassenarbeiten in den Kernfächern.
Schulaufsicht Die Schulaufsicht liegt bei der Bezirksregierung Köln (Abteilung 4). Im Zuge der Entwicklung
zur eigenverantwortlichen Schule werden allerdings mehr und mehr Aufgaben, die bisher der
Schulaufsicht zugeordnet waren, direkt an die Schulen delegiert. Die für das GSG zuständige
schulfachliche Dezernentin ist Frau Dr. Ilona Schulze.
http://www.bezreg‐koeln.nrw.de/brk_internet/index.html
Schulbibliothek Die Schulbibliothek befindet sich im Erdgeschoss (Raum 60). Öffnungszeiten: siehe Aushang.
Schüler/innen bis einschließlich Stufe 10 dürfen sich außerhalb der Pausen nur unter Aufsicht
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einer Lehrkraft in der Bücherei aufhalten (Aufsichtspflicht des Lehrpersonals). Es stehen meh‐
rere Tausend ausleihbare Medien zur Verfügung (darunter auch viele Lernhilfen, Jugendbücher,
Fachliteratur). Die Bibliothek bietet während des Schulbetriebes die Möglichkeit zum selbstän‐
digen Lernen, zum Recherchieren und zum Schmökern. Auch für gezielte Unterrichtseinheiten
oder Projektarbeiten ganzer Klassen und Kurse ist die Bücherei geeignet. Zudem verfügt die
Bücherei über einen getrennten Selbstlernraum mit 18 Computern. In der Schulbibliothek fin‐
den auch Veranstaltungen wie z.B. Autorenlesungen, Zeitzeugenberichte oder andere Vorträge
statt. In den Pausen können die Schüler/innen Schach spielen. Die in den Pausen Aufsicht füh‐
rende Lehrkraft soll für Ruhe sorgen, darauf achten, dass keine Speisen oder Getränke mit in die
Bücherei genommen werden und dass Schultaschen im Eingangsbereich im Regal abgestellt
werden. In der Vormittagspause sollen Schüler/innen der Unter‐ und Mittelstufe sich nicht im
Selbstlernraum aufhalten. Schüler/innen der Stufe 5 bekommen zu Schuljahresbeginn eine
Einführung und die Büchereiordnung sowie ein Anmeldekärtchen. Erst danach erhält der/die
Schüler/in einen Büchereiausweis. Die Ausleihe kann nur gegen Vorlage des Büchereiausweises
erfolgen. Mitglied werden kann jeder! Lehrer/innen können selbstverständlich auch Bücher
ausleihen. Bücher können jeweils für einen Zeitraum von 4 Wochen ausgeliehen, bei Bedarf
auch nochmals um 4 Wochen verlängert werden (vorausgesetzt das Buch ist nicht vorgemerkt).
Bei Verlust oder Beschädigung muss Ersatz geleistet werden. Bei verspäteter Rückgabe wird
pro Woche eine Mahngebühr in Höhe von 50 Cent erhoben. Die Mahnkarten werden dem Klas‐
senlehrer ins Fach gelegt mit der Bitte, diese an die betreffenden Schüler/innen weiterzuleiten.
Bei Nichtbeachtung ergeht eine Benachrichtigung an die Eltern per Einschreiben.
Schulbuchausgabe Aufgaben der Schulbuchausgabe‐AG sind die Verwaltung (Bestandspflege, Neuaufnahme sowie
Aussonderung von Altbeständen) sowie die Ausgabe und Rücknahme der Schulbücher und
Lektüren zu Schuljahresbeginn bzw. ‐ende. Die Buchausgabe wird als nicht‐offene Schüler‐AG
geführt und befindet sich im Keller des Schulgebäudes. Bitte auch die Informationen auf der
Homepage nutzen, ansonsten direkt an M. Wasen (Wn). Weitere Informationen:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/1108/schulbuch_management.html
Schulbusbeförderung Vor Beginn und nach Ende des Unterrichts wird das Schulzentrum Pulheim von zahlreichen
Schul‐ und Linienbussen angefahren. Darüber hinaus sind auch die Haltestellen der Linienbusse
in fußläufiger Entfernung zu erreichen. Die Schulbusbeförderung wird über den Schulträger
organisiert. Unter bestimmten Voraussetzungen erhalten Schülerinnen und Schüler ein Ticket
für die Fahrt zwischen Wohnort und Schule. Für genauere Informationen wenden Sie sich bitte
an das Sekretariat bzw. an die Stadt Pulheim. Die Fahrzeiten der Busse und Schulbusse können
über die Internet‐Seite des Verkehrsverbunds Rhein‐Sieg (VRS) ermittelt werden.
http://www.vrsinfo.de/
Schulentwicklung Eine Schule als lernende Organisation befindet sich in einem permanenten Prozess der Weiter‐
entwicklung. Im Zentrum steht der Lernprozess der Schülerinnen und Schüler, eine Nachhaltig‐
keit bei Auswahl und Etablierungschance der Entwicklungsvorhaben, Kommunikation und
Konsens zwischen allen beteiligten Personen, Kooperation und Teamarbeit bei der Entwick‐
lungsarbeit und fortlaufende Evaluation der Entwicklungsprozesse.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/280/aktuelle_schulentwicklungsarbeit.html
(s. auch Kerngruppe Schulentwicklung).
Schulentwicklungstag s. Fortbildung
Schüleradressen Alle Adressen sowohl von Kolleginnen und Kollegen als auch von allen Schülerinnen sind im
Sekretariat zu erfragen. Klassenlisten inklusive Adressen und Telefonnummern der Schü‐
ler/innen können aus einem Ordner im Sekretariat kopiert werden. Bitte gehen Sie aus Grün‐
den des Datenschutzes sensibel und verantwortungsvoll mit den Daten der Schülerinnen und
Schüler um.
Schüleraustausch Die Austauschprogramme der Schule ermöglichen unseren Schülerinnen und Schülern interes‐
sante internationale Begegnungen. Vor alle m die Tatsache, das die Schülerinnen und Schüler
aus Pulheim bei Familien in Thüringen, Polen, Dänemark, Frankreich, den Niederlanden, den
USA und China zu Gast sein können, fördert soziales Lernen und den Erwerb interkultureller
und fremdsprachlicher Kompetenz. Weitere Informationen:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/885/das_austauschprogramm.html
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/61/die_partnerschulen.html
Schülerausweis Im Sekretariat kann jede Schülerin bzw. jeder Schüler einen Schülerausweis erhalten. Hierzu ist
ein Lichtbild erforderlich.
Schüler­Coaching Das Konzept des Schüler‐Coaching am GSG existiert seit 2002. Schülerinnen und Schüler ab der
Jahrgangsstufe 8 werden an fünf Tagen und darüber hinaus an zwei bis drei Halbtagen zu
„Schüler‐Coaches“ ausgebildet. Sie begleiten als Team während des 2. Schulhalbjahres Schüle‐
rinnen und Schülern („Rookies“) aus den Jahrgangsstufen 5 und 6 beim Lernen. Die Ausbildung
und die Tätigkeit als Schüler‐Coaches kann als Ergänzungsunterricht im Rahmen der Individu‐
ellen Förderung angerechnet werden.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/76/das_schueler_coaching.html
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Schülersprecher/in Sie/er leitet den Schülerrat und die Sitzung des SV‐Gremiums, vertritt die Schülerschaft gegen‐
über dem Kollegium. Der / die Schülersprecher/in ist Mitglied des Eilausschusses der Schulkon‐
ferenz sowie beratendes Mitglied im Vorstand des Fördervereins. Am GSG ist es üblich, dass die
SV‐Vertreter/innen in viele wichtige Schulgremien und Arbeitsgruppen einbezogen werden.
Schüler­ und Elternsprechtag
Zweimal im Schuljahr findet der Schüler‐ und Elternsprechtag in der Zeit von 13 bis 18 Uhr
statt. Er bietet Schüler/innen und Eltern die Möglichkeit, Gespräche mit den Fachlehrer/innen
zu führen, sich über den Leistungsstand zu informieren und Absprachen über individuelle För‐
derung zu treffen. Zu beachten ist, dass die Zeitfenster am Schüler‐ und Elternsprechtag in der
Regel sehr klein sind, so dass bei umfassenderem Gesprächsbedarf unbedingt gesonderte Ter‐
mine (z. B. im Rahmen der Sprechstunden der Lehrer/innen) abgesprochen werden sollten. Am
Schüler‐ und Elternsprechtag finden vormittags Kurzstunden statt, der Nachmittagsunterricht
entfällt.
Schülervertretung (SV) Die Schülervertretung hat die Aufgabe, die Interessen der Schülerinnen und Schüler bei der
Gestaltung der Bildungs‐ und Erziehungsarbeit zu vertreten und die fachlichen, kulturellen,
sportlichen, politischen und sozialen Interessen der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Die
Organe der SV sind der Schülerrat (alle Klassen – und Tutorenkurssprecher/innen), und das SV‐
Gremium (Schülersprecher/in und drei Stellvertreter/innen). Am GSG arbeiten üblicherweise
auch einige nicht‐gewählte Schüler/innen mit.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/96/die_sv.html
Schulfest s. Schul­ und Lernfest
Schulgarten Der Schulgarten des GSG befindet sich hinter dem Seilgarten. Genutzt wird er bisher nur im
Biologie‐Unterricht und in der Schulgarten‐AG (Untersuchungen, Experimente, gärtnerisches
Arbeiten); andere Fachschaften sind aber eingeladen, über Nutzungsmöglichkeiten nachzuden‐
ken und dann Frau Hildegard Fröhlich anzusprechen. Ausführliche Informationen und schöne
Fotos:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/289/der_schulgarten.html
Schulgebäude Zuständig für die Instandhaltung des Schulgebäudes ist die Stadt Pulheim als Träger der Schule.
Das mittlerweile über 35 Jahre alte Gebäude ist insgesamt in einem guten baulichen Zustand,
was jedoch nicht ausschließt, dass es vielfältigen Sanierungsbedarf gibt (z. B. naturwissen‐
schaftliche Räume, Bodenbeläge, Wandgestaltung). Auch funktional wird das Schulgebäude
mittlerweile nicht mehr allen Anforderungen einer modernen Ganztagsschule gerecht. Insbe‐
sondere fehlen Lehrerarbeitsräume sowie Räume, in denen Schülerinnen und Schüler einzeln
oder in Kleingruppen selbstständig arbeiten können. Aufgrund der knappen Haushaltslage der
Stadt Pulheim kann hier nur nach und nach Abhilfe geschaffen werden. Dennoch bemüht sich
die Schule, nach und nach bestimmte Bereiche des Schulgebäudes in Bezug auf Funktionalität
und Ästhetik zu verbessern. Grundsätzliche Ideen hierzu sind im April 2008 in einer Zukunftswerkstatt
Schulgebäude entwickelt worden. Den entsprechenden Bericht kann man unter fol‐
gendem Link lesen:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/585/gestaltung_des_schulgebaeudes.html
Schulgelände Es gibt ein Entwicklungskonzept für das Schulgelände, das vor ca. 7 Jahren von der Lehrerkon‐
ferenz verabschiedet worden ist und das in seinen Grundzügen noch immer gilt. Die Gestaltung
ist in den vergangenen Jahren von TUSch (Team Umwelt und Schule) vorangetrieben worden.
Auch die Fachschaft Sport hat wichtige Beiträge geleistet. Konkrete Projekte sind z. Zt. Nicht
geplant, da die neuen Anforderungen ans Schulgebäude (vor allem im Zuge der Umstellung auf
den Ganztagsbetrieb) die finanziellen und personellen Ressourcen binden.
Schulkonferenz Die Schulkonferenz ist das oberste Mitbestimmungsgremium der Schule. Nach dem derzeit
geltenden Schulgesetz besteht die Schulkonferenz aus 20 gewählten Mitgliedern: 10 Vertre‐
ter/innen des Kollegiums sowie je 5 Vertreter/innen aus der Schüler‐ und der Elternschaft.
Diese Vertreter/innen werden zu Beginn eines Schuljahres von den jeweiligen Gremien ge‐
wählt. Die Schulkonferenz entscheidet über die Grundsätze sowie über einzelne Bestimmungen
der schulischen Arbeit und der Schul‐ und Unterrichtsentwicklung, sofern diese nicht vom
Schulgesetz festgelegt sind. Darüber hinaus wählt die Schulkonferenz den Schulleiter bzw. die
Schulleiterin sowie dessen / deren Stellvertreter/in. Die Schulkonferenz wird geleitet vom
Schulleiter bzw. von der Schulleiterin. Bei Abstimmungen entscheidet bei Stimmengleichheit
die Stimme des Schulleiters bzw. der Schulleiterin. Die weiteren Bestimmungen für Wahlen
sowie für Fragen der Geschäftsordnung sind in einer Wahl‐ und einer Geschäftsordnung festge‐
legt. Auf der GSG‐Homepage sind die jeweilige Zusammensetzung, die Einladungen, Tagesord‐
nungen, Tischvorlagen und Protokolle der Schulkonferenz veröffentlicht. Für dringende Ent‐
scheidungen zwischen den Sitzungen der Schulkonferenz gibt es den Eilausschuss. Dieser wird
durch die Schulleitung einberufen. Er besteht aus dem Schulleiter und je einem Vertreter des
Kollegiums sowie der Schüler‐ und Elternschaft.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/559/die_schulkonferenz.html
Wichtige Beschlüsse der Schulkonferenz:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/509/wichtige_beschluesse_der_schulkonferenz.html
35

Schulleitung (s. a. Erweitere
Schulleitung)
Die Schulleitung besteht aus dem / der Schulleiter/in sowie dessen / deren Stellvertreter/in.
Die Aufgaben der Schulleitung sind im Schulgesetz festgelegt (§ 60). Zur erweiterten Schullei‐
tung gehören zusätzlich die Abteilungsleiter (Erprobungsstufe, Mittelstufe, Oberstufe), die
weiteren Studiendirektor/innen, die oder der Leiter/in des Pulheimer Ressourcen‐Modells
sowie die oder der Vorsitzende des Lehrerrats. Die Erweiterte Schulleitung trifft sich außerhalb
der Ferienzeit wöchentlich. Bei Bedarf bzw. Interesse können weitere Personen aus der Schul‐
gemeinschaft an den Sitzungen der Erweiterten Schulleitung teilnehmen (so genannter freier
Stuhl).
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/84/die_schulleitung.html
Schulpflegschaft Hierbei handelt es sich um die Elternvertretung an der Schule. Ansprechpartner: Vorstand
bestehend aus 1 Vorsitzendewie (z. Zt., bis Sept. 2009: Sylke Blume); 3 Stellvertreter (z. Zt., bis
Sept. 2009: Dr. Babett Arntz, Dr. Britta Nettekoven, Dr. Markus Harter); erreichbar via
Internetseite der Schule:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/13/ansprechpartner.html
Das Postfach der Schulpflegschaft befindet sich im Schulsekretariat. Elternvertreter werden
jährlich zu Schuljahresbeginn auf den Elternabenden der Klassen und Stufen gewählt; der Vor‐
stand jährlich auf der Schulpflegschaftsversammlung. Das Pulheimer Geschwister‐Scholl‐
Gymnasium ist Mitglied bei der Landeselternschaft der Gymnasien in Nordrhein‐Westfalen e. V.,
www.le‐gymnasien.de, dort können Anfragen zur Elternarbeit gestellt werden, außerdem werden
hilfreiche Druckwerke aufgelegt, die bei uns im „Trainingsraum“ aufbewahrt und bei Schulver‐
anstaltungen für alle zur Mitnahme ausgelegt werden.
Schulprofil Das Profil der Schule ist die Summe der pädagogischen Leitlinien, Konzepte und Vereinbarun‐
gen sowie der über die gesetzlich vorgeschriebenen Unterrichts‐ und Lernangebote hinaus
verwirklichten Projekte der Schul‐ und Unterrichtsentwicklung. Das Schulprofil basiert auf den
Begriffen des Leitbildes, die den Konsens der Schulgemeinschaft über die Grundvoraussetzun‐
gen des gemeinsamen Lebens, Lernens und Arbeitens zum Ausdruck bringen. Im Einzelnen
können die folgenden Aspekte und Elemente als konstitutiv für das Profil des Geschwister‐
Scholl‐Gymnasiums benannt werden: Die individuelle Persönlichkeit einer jeden Schülerin und
eines jeden Schülers ist Ausgangspunkt für das pädagogische Handeln der Schule. Dem Grund‐
satz der individuellen Förderung entsprechend besteht das Bemühen, jeder Schülerin und je‐
dem Schüler den Ausgleich bzw. die Überwindung individueller Schwächen und die Weiterent‐
wicklung der jeweiligen Stärken zu ermöglichen. Eine professionelle Beratung ist eine wesentli‐
che Unterstützung bei dem Bemühen um individuelle Förderung aller Schüler/innen. Die Schule
ist eine demokratische, durch klare Strukturen von Partizipation und Mitbestimmung geprägte
Gemeinschaft.
Nachhaltiges Lernen basiert auf dem Bedürfnis der Lernenden nach Autonomie, sozialer Nähe
und Kompetenzerleben. Der Unterricht sowie die zusätzlichen Lern‐ und Förderangebote be‐
rücksichtigen diese Grundannahme und schaffen vielfältige Möglichkeiten zur deren Verwirkli‐
chung im pädagogischen Alltag. Erfolgreiches pädagogisches Handeln kann sich nur in einem
Klima von Respekt und Wertschätzung entfalten. Dementsprechend sind die in Schule Verant‐
wortlichen dazu verpflichtet, Sorge zu tragen für ein positives und unterstützendes Arbeits‐ und
Sozialklima. Dazu gehören u. a. Transparenz und Verbindlichkeit bezüglich getroffener Ent‐
scheidungen, eine intensive Kommunikation auf allen Ebenen, die Schaffung akzeptabler zeit‐
lich‐räumlicher Arbeitsbelastungen und die Berücksichtigung individueller Stärken, Schwächen
und Interessen bei der Verteilung von Aufgaben und Arbeitsbelastung.
Schulprogramm Bis zur Neufassung des Schulgesetzes im Jahre 2005 waren alle Schulen dazu verpflichtet, die
wesentlichen konzeptionellen Überlegungen sowie die Maßnahmen zur Erreichung der ge‐
meinsam vereinbarten Ziele in einem Schulprogramm festzuhalten. Dieses Schulprogramm
musste von der Schulkonferenz verabschiedet werden und dem Schulaufsicht vorgelegt wer‐
den. Am Geschwister‐Scholl‐Gymnasium ist das letzte explizit formulierte Schulprogramm im
Herbst 2005 verabschiedet worden. Die Fortschreibung, Weiterentwicklung und Evaluation
dieses Schulprogramms liegt seitdem in der Verantwortung der „Kerngruppe Schulentwick‐
lung“, die hierüber einmal pro Jahr der Lehrerkonferenz Rechenschaft ablegt und von dieser für
jeweils ein Schuljahr ein Mandat erhält. Über die kontinuierliche Fortschreibung des Schulpro‐
gramms werden die schulischen Gremien regelmäßig informiert; darüber hinaus ist auf der
Schulhomepage das aktuelle Schulprogramm in Form ausführlicher Informationen über alle
wesentlichen Vorhaben der aktuellen Schul‐ und Unterrichtsentwicklung veröffentlicht. Das
Schulprogramm 2005 auf der GSG‐Homepage:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/134/das_schulprogramm.html
Informationen zur aktuellen Schulentwicklung auf der GSG‐Homepage:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/280/aktuelle_schulentwicklungsarbeit.html
Schulpsychologische
Beratung (s. a. Beratung)
Die Schulpsychologische Beratung am GSG ist ein wesentlicher Pfeiler des Konzepts zur Indivi‐
duellen Förderung am GSG. Ausführliche Informationen und Ansprechpartner finden sich unter
folgendem Link:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/56/schulpsychologische_beratung.html
Schulsanitätsdienst (s. a. Am GSG gibt es einen von Schülerinnen und Schülern eigenverantwortlich organisierten und
36

Erste Hilfe) durchgeführten Sanitätsdienst. Die Jugendlichen werden extern zu Sanitäts‐ bzw. Ersthelfern
ausgebildet. Sie erstellen selbstständig Dienstpläne, so dass zu den üblichen Unterrichtszeiten
immer Schulsanitäter erreichbar sind. Zu den Einsätzen werden sie in der Regel vom Sekretari‐
at aus über Funk oder aber per Durchsage gerufen – im Notfall also stets möglichst schnell das
Sekretariat informieren. Im Kunsttrakt gibt es einen Sanitätsraum, der den Schulsanitätern
primär als Ersthelferraum dient und in dem sie sich aufhalten können. Die Schulsanitäter kön‐
nen per Email kontaktiert werden: Schul‐Sanitaetsdienst‐GSG@web.de
GSG‐Homepage: http://gsg.intercoaster.de/ic/page/58/schulsanitaeter.html
Schulträger Als Schulträger ist die Stadt Pulheim für die so genannten „äußeren Angelegenheiten“ der Schu‐
le zuständig und verantwortlich. Hierzu gehören insbesondere die Bereitstellung und der Un‐
terhalt des Schulgebäudes und des Schulgeländes sowie der für den Unterrichts‐ und Schulbe‐
trieb erforderlichen Lehrmittel und Einrichtungsgegenstände. Die Schule kann auf der Basis
eines vom Schulträger zugewiesenen Budgets über alle Anschaffungen entscheiden. Ausge‐
nommen hiervon sind allerdings Maßnahmen, die sich auf das Gebäude bzw. das Schulgelände
selbst beziehen. Der Schulträger stellt darüber hinaus das nicht‐lehrende Personal der Schule
(Sekretärinnen, Hausmeister, Bibliothekarin). Das Schulverwaltungsamt als Teil des Schul‐ und
Kulturdezernats ist der direkte Ansprechpartner für alle Fragen der äußeren Schulangelegen‐
heiten. Darüber hinaus besteht in Fragen der Jugendhilfe eine enge Zusammenarbeit mit dem
Jugendamt der Stadt Pulheim.
http://www.pulheim.de
Schul­ und Lernfest Seit dem 35‐jährigen Schuljubiläum im Jahre 2004 führt die Schule am Ende eines jeden Schul‐
jahres ein Schul‐ und Lernfest durch. Dieses bietet Lern‐ und Projektgruppen sowie Einzelper‐
sonen die Möglichkeit, Lernergebnisse des zurückliegenden Schuljahres der (Schul‐) Öffentlich‐
keit zu präsentieren. Zum Schul‐ und Lernfest werden außerdem die Schülerinnen und Schüler
der zukünftigen Stufe 5 eingeladen, um ihre Klassenlehrer/innen kennenzulernen und einen
ersten Eindruck von der Schule zu gewinnen. Außerdem werden im Rahmen des Schul‐ und
Lernfestes auch Ehrungen vorgenommen und Urkunden ausgehändigt. Das Schul‐ und Lernfest
bietet so insgesamt die Möglichkeit, einen Rückblick auf den zu Ende gehende Schuljahr vorzu‐
nehmen, die Arbeit von Mitschüler/innen und Kolleg/innen wahrzunehmen und zu würdigen,
miteinander ins Gespräch zu kommen und gemeinsam zu feiern.
Schulveranstaltungen Außerunterrichtliche Veranstaltungen innerhalb und außerhalb der Schule gelten als Schulver‐
anstaltungen. Unterrichtsgänge, Exkursionen und Ausflüge müssen über ein entsprechendes
Formular (erhältlich im Sekretariat) bei der Schulleitung angemeldet werden. Veranstaltungen
innerhalb der Schule bedürfen in der Regel nicht der Genehmigung durch die Schulleitung. Hier
ist es jedoch wichtig, die entsprechenden Räume zu reservieren und die Hausmeister zu be‐
nachrichtigen. Für die an einer Schulveranstaltung teilnehmenden Schüler/innen und Leh‐
rer/innen gilt die Versicherung der Schulträger.
Schulversäumnis (s. a.
Attestpflicht, Entschuldigungsheft
)
Die allgemeine Schulpflicht ist über das Schulgesetz geregelt (§ 34 bis 41). Am GSG besteht die
Absprache, dass Eltern im Krankheitsfall ihrer Kinder am Morgen des betreffenden Tages die
Schule über das Sekretariat informieren. Diese Information wird an den / die Klassenlehrer/in
bzw. den / die Tutor/in weitergeleitet. Überschreitet die krankheitsbedingte Abwesenheit die
Dauer von drei Tagen, so ist eine ärztliche Bescheinigung erforderlich. Befreiungen vom Unter‐
richt für die Dauer von bis zu drei Tagen (Ausnahme: unmittelbar vor oder nach den Ferien)
können durch den / die Klassenlehrer/in bzw. Tutor/in ausgesprochen werden. Darüber hinaus
ist eine Genehmigung durch die Schulleitung erforderlich. Sollten Eltern trotz der Hinweise
durch die Schule nicht für die Einhaltung der Schulpflicht sorgen, so muss die Schulaufsicht
hinzugezogen werden (Gleiches gilt auch für volljährige Schüler/innen). In besonderen Fällen
kann die Schule die Attestpflicht aussprechen, so dass jede Fehlstunde durch die Vorlage eines
ärztlichen Attests bestätigt werden muss.
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/Gesetze/SchulG_Info/Schulgesetz.pdf
Schulvertrag Um ein partnerschaftliches Miteinander zu gewährleisten und um die Voraussetzungen für
erfolgreiches Lehren und Lernen zu sichern, hat die Schulgemeinschaft einen Schulvertrag
erarbeitet, der zu Beginn eines Schuljahres von allen Schülerinnen und Schülern unterschrieben
und von deren Eltern zu Kenntnis genommen wird. In diesem Schulvertrag sind die für alle
Mitglieder der Schulgemeinschaft verbindlichen Regeln für das Zusammenleben festgehalten.
Bestand dieses Schulvertrages ist außerdem die Hausordnung, in der einzelne Aspekte für das
Verhalten im Schulgebäude und auf dem Schulgelände benannt sind.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/55/der_schulvertrag.html
Schwimmunterricht Der Schwimmunterricht findet im Hallenbad der Stadt Pulheim statt, das hinter der Sporthalle
„Am Sportzentrum“ gelegen ist. In der Sekundarstufe I werden die Schwimmgruppen aus Si‐
cherheitsgründen verkleinert. Schwimmfähigkeit wird vorausgesetzt. Im Profilunterricht der
Oberstufe ist ebenfalls auf gewisse Schwimmvorkenntnisse zu achten. Teil der Schwimmnote
im Schwimmprofil ist eine Leistungsabnahme nach den in der Sportfachschaft abgestimmten
Leistungstabellen. Weitere Informationen: Andreas Heuser.
Sekretariat Das Sekretariat am GSG ist in der Regel bis 13 Uhr geöffnet. Erreichbar sind die Damen unter
37

der Schuladresse: Geschwister Scholl Gymnasium, Hackenbroicher Straße 66a, 50259 Pulheim.
Telefon: (0 22 38) 9 65 44‐0; Telefax: (0 22 38) 9 65 44‐24;
E‐Mail: buero@scholl‐gymnasium.de
Sicherheit Am GSG findet eine jährliche Sicherheitsunterweisung durch die Schulleitung statt (jeweils in
der ersten Lehrerkonferenz eines Schuljahres). Darüber hinaus gibt es regelmäßige angekün‐
digte und unangekündigte Alarmübungen zum Brandschutz. Notfallpläne (orangefarbene Ord‐
ner) und Merkblätter “Verhalten bei Gefahrensituationen“ liegen im Sekretariat aus. Die Kennt‐
nisnahme der Notfallpläne etc. gehört zur Dienstpflicht. Kenntnisse zur Ersten Hilfe sind er‐
wünscht. Kursangebote dazu finden in der Schule statt. Fragen zur Sicherheit an der Schule
klären Herr Reinhard Müller und Herr Michael Willmann als Sicherheitsbeauftragte.
Smartboard Seit Beginn des Schuljahres 2009/2010 wurden in den beiden Fremdsprachen‐Fachräumen
204/205 für die Oberstufe zwei interaktive elektronische Tafeln installiert, die mit Hilfe einer
Computersoftware und eines Beamers betrieben werden. Weitere Smartboards folgen. Mediale
Quellen können nun leichter in den Unterricht eingebunden werden; unterrichtsvorbereitende
Visualisierung und Tafelbilder sowie Ergebnissicherung bzw. Dokumentation von Unterrichts‐
erträgen können z.B. auf einem USB‐Stick mitgebracht bzw. am Ende einer Stunde gespeichert
werden; ein Internetzugang besteht ebenfalls. Die benötigte kostenlose Software kann auch auf
privaten Rechnern (PC und Mac) zuhause installiert werden und erleichtert so die Unterrichts‐
vorbereitung. Die Raumbelegung wird ausschließlich von der Oberstufenverwaltung vorge‐
nommen; bei technischen Fragen sind die Kollegen SK, HEU, WO, WR, BA Ansprechpartner.
Nach Anmeldung kann die entsprechende AcitveInspire‐Software kostenlos unter folgendem
Link heruntergeladen werden: http://www.prometheanplanet.com/german/
SOR
Schule ohne Rassismus –
Schule mit Courage
Soziales Lernen (s. a.
LEA, Leitbild, Lions Quest)
Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage: Das GSG ist seit Juni 2008 Mitglied dieses Schul‐
netzwerkes. Durch ihre Unterschrift haben sich alle an der Schule Tätigen verpflichtet, aktiv
gegen jede Form der Diskriminierung, insbesondere gegen Rassismus einzutreten. Dazu soll
auch mindestens einmal im Jahr eine Aktion durchgeführt werden. Ab dem Schuljahr
2009/2010 wird eine S. o. R. – S. m. C. Arbeitsgemeinschaft initiiert werden, vertreten durch
einen Sprecher des Kollegiums und zwei Mitglieder der SV.
Die Vermittlung von sozialer Kompetenz ist ein zentrales, im Leitbild der Schule verankertes
Ziel der schulischen Arbeit. Hierbei handelt es sich um eine Querschnittsaufgabe; das bedeutet,
dass Sozialkompetenz bei allen schulischen Aktivitäten innerhalb und außerhalb des Unter‐
richts vermittelt und eingeübt werden soll. Darüber hinaus gibt es mit dem Programm „Lions
Quest“ ein Konzept, bei dem es dezidiert um die Vermittlung von Sozialkompetenz geht. Das
soziale Lernen ist außerdem verankert im „Fahrplan der Lern‐ und Arbeitstechniken“ (LEA),
dem Curriculum der überfachlichen Kompetenzen.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/60/leitbild.html
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/718/lea_fahrplan_der_lern_und_arbeitstechniken.html
http://www.lions‐quest.de/
Spieleausleihe In der Vormittagspause und in der Mittagspause können Schüler unserer Schule Spielgeräte
(Bälle, Pedalos, Hopper, Seilchen, Tischtennis‐, Federballschläger, etc.) gegen Schülerausweis
ausleihen. Die Spielausleihe befindet sich in Raum E 65 (gegenüber der Bibliothek).
Sponsoren (s. a. Förderverein,
Sponsorenlauf)
Das GSG wird auf unterschiedliche Weise von Sponsoren unterstützt. Eine besonders enge Zu‐
sammenarbeit besteht mit dem Pulheimer Wirtschaftsgremium, einer Vereinigung Pulheimer
Unternehmer/innen unter dem Dach der IHK Köln (Vorsitzender: Dieter Wesselow). Darüber
hinaus gibt es Sponsoren, die zu bestimmten Anlässen (z. B. Schuljubiläum) oder für bestimmte
Projekte Unterstützung leisten. Die Betreuung der Sponsoren liegt in den Händen des Förder‐
vereins und der Schulleitung.
Sponsorenlauf Der Lauf findet kurz vor den Sommerferien auf einer 10km langen Strecke statt, an der sich im
Abstand von je einem Kilometer Streckenposten befinden. Den Läuferinnen wird hier jeder
gelaufene Kilometer dokumentiert. Danach lassen sich die Sportler von zuvor gesuchten Spon‐
soren jeden gelaufenen Kilometer mit z.B. 50 Cent sponsern. Das erlaufene Geld wird gespendet
und in die Schule investiert. Seit dem Jahr 2008 kann alternativ zur Laufstrecke auch ge‐
schwommen werden. Veranstalter des Sponsorenlaufs ist der Förderverein der Schule. Die
Verwendung der beim Sponsorenlauf erlaufenen Gelder geschieht in Absprache mit der SV.
Traditionell wird ein Drittel der Einnahmen für einen sozialen Zweck gespendet.
Sporthelfer Halbjährlich findet eine freiwillige AG für SuS ab 8. Kl. statt. In einer 40‐stündigen Ausbildung
erlernen die Teilnehmer, wie man Sport, Spiel und Spaß für Kinder und Jugendliche vorbereiten
und durchführen kann. Anschließend sind die Sporthelfer für mindestens 1 Jahr aktiv und ver‐
helfen den Mitschülern zu mehr Bewegung und Spaß an der Schule. Sie bieten Pausensport an,
betreuen die Spielausleihe und können Turniere und Sportfeste ausrichten sowie Ags leiten.
Sprechstunden Alle Lehrerinnen und Lehrer bieten einmal wöchentlich eine Sprechstunde an. Eine Liste der
Sprechstunden findet sich unter folgendem Link:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/85/sprechstunden.html
38

Stadtschulleiter­
Konferenz Pulheim
Stellvertretende Schulleitung
Auf Initiative der Schulleitungen der Hauptschule Pulheim, der Marion‐Dönhoff‐Realschule, der
Grundschule An der Kopfbuche sowie der GSG ist im Jahre 2009 die Stadtschulleiter‐Konferenz
als Netzwerk der Leiterinnen und Leiter aller Schulen im Pulheimer Stadtgebiet gegründet
worden. Ziele der Konferenz, die mindestens zweimal jährlich tagt, sind die Vernetzung und
Kommunikation untereinander, die bildungspolitische Lobbyarbeit sowie die Mitarbeit bei der
Entwicklung einer vernetzten Pulheimer Bildungslandschaft.
Die stellvertretende Schulleitung vertritt den oder die Schulleiter/in bei Abwesenheit. Darüber
hinaus sind in der Schulleitung am GSG die Aufgaben in Bezug auf die Stellvertretung wie folgt
verteilt: Erstellung der Aufsichts‐, Vertretungs‐ und Bereitschaftspläne, Verwaltung des Schul‐
etats, Koordinierung der Terminplanung, Koordinierung und Mitarbeit bei der Erstellung der
Unterrichtsverteilung, Personalangelegenheiten: Beurlaubungen, befristete Verträge etc.
Stipendien Die Bewerbung auf diverse Stipendien nach dem Abitur wird am GSG im Rahmen der Begabten‐
förderung von Dr. Rainer Goltz begleitet.
Strahlenschutz In der Physiksammlung befinden sich ein Röntgengerät und – verschlossen in einem kleinen
Tresor – einige radioaktive Präparate. Lehrer, die eine entsprechende Fortbildung mit Erfolg
abgeschlossen haben, können diese Präparate und das Röntgengerät im Unterricht einsetzen.
Sie müssen darauf achten, dass die Strahlenbelastung für die Schüler/innen möglichst gering
bleibt. Die Fortbildung muss alle 5 Jahre wiederholt werden, so dass die Lehrer immer auf dem
aktuellen Stand im Bereich Strahlenschutz sind.
Streitschlichter (s. a.
Mediation)
Schüler werden an zwei Wochenenden ausgebildet um nach einem strukturierten Verfahren
Streit zwischen jüngeren Schülern zu schlichten. Der Streitschlichterraum neben der Pausenhal‐
le ist täglich in der Vormittagspause und in den Mittagspausen montags und mittwochs durch
zwei Streitschlichter besetzt. Bei Bedarf können Gespräche (nach Vorankündigung und Erlaub‐
nis) auch in die Unterrichtszeit hinein ausgedehnt werden.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/59/die_streitschlichtung_mediation.html
http://www.gsg‐mediation.de.vu
Studium (Vorbereitung) Der Unterricht in der gymnasialen Oberstufe bereitet in Bezug auf Fachkenntnisse und fachbe‐
zogene wie überfachliche Kompetenzen auf das Studium an Universität bzw. Fachhochschule
sowie allgemein auf wissenschaftliches Arbeiten vor (Wissenschaftspropädeutik). Darüber
hinaus gibt es am GSG weitere Angebote der Vorbereitung auf das Studium. Ansprechpartner:
Christian Ohrem und Rainer Goltz.
Stundenplan Seit Beginn des Schuljahres wird der Stundenplan am GSG mit Hilfe des Programms Untis er‐
stellt. Individuelle Wünsche für den Stundenplan geben Sie bitte in schriftlicher Form an die
Schulleitung bzw. direkt an die Stundenplankoordinatorin Sonja Gerling. Der aktuelle Stun‐
denplan für Lehrer/innen sowie für die Klassen kann über das Lehrerportal auf der GSG‐
Homepage eingesehen werden.
http://lehrer.scholl‐gymnasium.net/
Stunden­ & Pausenraster s. Unterrichtszeiten
Stundentafel Die Zahl der pro Fach und Jahrgangsstufe angebotenen Unterrichtsstunden ist durch die in den
Ausbildungsordnungen für die SI und SII (APO SI und APOGOST) geregelt. Für die SI gilt eine so
genannte Kontingent‐Stundentafel, die quantitative Vorgaben nur hinsichtlich bestimmter
Fächergruppen (z. B. naturwissenschaftliche Fächer) und der Jahrgangsstufen 5/6 sowie 7‐9
festlegt. Die konkrete Festlegung der Stundentafel an der jeweiligen Schule erfolgt durch Be‐
schluss der Schulkonferenz.
Ausbildungs‐ und Prüfungsordnung SI mit Kontingent‐Stundentafel:
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/APOen/APO_SI‐07‐08.pdf
Ausbildungs‐ und Prüfungsordnung für die gymnasiale Oberstufe:
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/APOen/APO_GOSt_auslaufend.pdf
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/APOen/APO_GOSt_SekI_6Jahre.pdf
Stundentafel SI am Geschwister‐Scholl‐Gymnasium nach Beschluss der Schulkonferenz:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/321/stundentafelng8.html
Suchtprophylaxe Am GSG gibt es ein handlungs‐ und produktionsorientiertes Konzept zur Suchtprophylaxe,
welches als Projekt jeweils in den Jahrgangsstufen 7, 8 und 9 als Vorbeugemaßnahme durch
Persönlichkeitsstärkung und Aufklärung im Bereich Sucht durchgeführt wird. Themenschwer‐
punkte: Sucht und Rauchen, Alkohol und illegale Drogen. Ansprechpartnerin: Nadine Miller.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/124/die_suchtpraevention.html
SV­Verbindungslehrer Die (drei) SV‐Verbindungslehrer/innen unterstützen die SV bei der Planung und Durchführung
ihrer Aufgaben. Sie nehmen regelmäßig an den Sitzungen des SV‐Gremiums und des Schülerrats
teil. Sie werden zu Beginn des Schuljahres für ein Jahr gewählt.
Tag der Offenen Tür Der Tag der Offenen Tür am GSG findet immer in der ersten Woche nach den Weihnachtsferien
am Samstag in der Zeit von 9.00 – 12.00 Uhr statt. Er dient in erster Linie der Information und
Orientierung der Kinder des 4. Grundschuljahres und deren Eltern über das Programm und das
Angebot des GSG. Bestandteile des Programms sind: „Schülerlotsen“ führen Eltern und Kinder
39

Teilkonferenz Ordnungsmaßnahmen
(s.
auch Disziplinar­ und
Ordnungsmaßnahmen)
durch die Schule, Fachschaften und andere Schulgremien präsentieren sich dem Publikum in
der Pausenhalle und in den Fachschaftsräumen. Im Mittelpunkt steht die Informationsveran‐
staltung für die Eltern durch den Schulleiter und den Erprobungsstufenleiter im Großraum in
der Zeit von 10.00 – 11.00 Uhr. Während dieser Zeit nehmen die Kinder unter Begleitung der
Lotsen an einem Stationenspiel teil, das von verschiedenen Fachschaften (KU, M, EK, SP, etc.)
organisiert wird. Es findet an diesem Tag kein Unterricht statt.
Wenn aufgrund bestimmter Vorkommnisse eine Klassenkonferenz bzw. Teilkonferenz anbe‐
raumt werden soll, muss zunächst ein Termin mit der Schulleitung, den Mitgliedern der Teil‐
konferenz erfolgen. Zu berücksichtigen sind dabei gegebenenfalls auch die Vertreter/innen der
Schüler‐ und der Elternschaft. Die Einladung muss mindestens eine Woche im Voraus erfolgen.
Entsprechende Formulare erhält man bei dem Vorsitzenden der Teilkonferenz sowie im Be‐
reich „Formulare“ im Lehrerportal der GSG‐Homepage.
Teilzeitvereinbarung Kollegium und Schulleitung haben im Jahr 2008 eine Teilzeitvereinbarung getroffen, die grund‐
sätzliche dienstliche Aspekte für Teilzeitkräfte am Geschwister‐Scholl‐Gymnasium festschreibt.
Diese beziehen sich vor allem auf die Stundenplan‐Gestaltung (z. B. Zahl der freien Tage, Zahl
der Langtage, Zahl der Springstunden) sowie auf die Wahrnehmung außerunterrichtlicher
Aufgaben. Die Teilzeitvereinbarung findet sich im Download‐Bereich des GSG‐Lehrerportals.
Telefonieren Im Sekretariat haben Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit bei Unwohlsein, Verletzung
oder Krankheit Ihre Eltern zu informieren, um abgeholt zu werden. Des Weiteren steht den
Lehrer/innen im Lehrerzimmer ein Apparat zur Verfügung. Bitte dokumentieren Sie in der
ausliegenden Liste private bzw. dienstliche Gespräche.
Terminkalender (s. a.
Terminplan)
Aktuelle Termine für die Schule relevanten Termine können über die GSG‐Homepage abgerufen
werden:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/168/termine.html
Eine Terminübersicht, die zusätzlich auch die nur für Lehrerinnen und Lehrer relevanten Ter‐
mine enthält, kann über das Lehrerportal auf der GSG‐Homepage eingesehen und heruntergela‐
den werden.
http://lehrer.scholl‐gymnasium.net/?act=files&folder=Termine
Terminplan Zweimal pro Schuljahr wird eine Terminübersicht erstellt. Hierzu trifft sich der so genannte
Koordinierungsausschuss, der aus Mitgliedern der Erweiterten Schulleitung besteht sowie aus
weiteren Personen, die wesentlich an der Terminplanung beteiligt sind. Koordiniert wird der
Terminplan durch die stellvertretende Schulleiterin. Erarbeitet wird eine Online‐Version für die
Schüler/innen, die Eltern und externe Personen. Diese Online‐Version wird während des Schul‐
halbjahres fortlaufend aktualisiert. Darüber hinaus wird eine umfangreichere Version für die
Kolleginnen und Kollegen erstellt, die zusätzliche Termine wie z. B. Dienstbesprechungen, EP‐
Konferenzen etc. enthält. Dieser Terminplan wird den Kolleg/innen als Druckversion ausge‐
händigt. Sie steht darüber hinaus im Lehrerportal bereit.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/168/termine.html
Theater am GSG Am GSG gibt es ein breites Angebot im Bereich Theater / szenisches Spiel:
Modul „szenische Gestalten“ im Bereich von Deutsch plus (Stufen 5 und 6)
Theaterangebote im Bereich der Profilkurse 7 bis 9
Theater‐Ags
Außerdem gibt es eine Zusammenarbeit mit dem Jugendamt der Stadt Pulheim („Spielarten“).
Geplant ist weiterhin eine Kooperation mit der Comedia Colonia / Köln. Ansprechpartnerinnen
im Bereich Theater: Dorle Mesch und Elisabeth Scherl.
Theaterkeller Das GSG verfügt mit dem Theaterkeller über einen Proben‐ und Veranstaltungsraum im Souter‐
rain, der mit einer Bühne sowie mit der notwendigen Lichttechnik ausgestattet ist. Der Thea‐
terkeller dient vorrangig als Probenraum für die Deutsch plus – Gruppen der Stufen 5 und 6
sowie für die verschiedenen Theater‐Ags. Darüber hinaus kann der Theaterkeller aber auch von
Klassen und Kursen innerhalb des Unterrichts bzw. für außerunterrichtliche Projekte genutzt
werden. Gebucht werden kann der Theaterkeller über das Raumreservierungssystem im Leh‐
rerportal auf der GSG‐Homepage. Ansprechpartner für die technische Ausstattung sind die
Mitarbeiter/innen der Medien‐AG (Zivi, Bernd Hannemann, Martin Dlugosch).
Ticket2Nature Natursportcamp
Das „Ticket2Nature“ Natursportcamp verbindet spaßvolles Sporttreiben in der Natur mit des‐
sen reflexiver Betrachtung. In mehrtägigen Camps erleben die Jugendlichen Natursportaktivitä‐
ten und machen vielfältige Natur‐ und Körpererfahrungen. Darüber hinaus werden Informatio‐
nen zur nachhaltigen Ausübung der Sportaktivitäten im Sinne der Agenda 21vermittelt. Die 5‐
tägige Fahrt wird am Ende eines Halbjahres durchgeführt.
Toiletten Es gibt 4 Außentoiletten für Schüler/innen am Schulhof Ost und Süd. Die 4 Toiletten für Leh‐
rer/innen und Besucher/innen befinden sich am Umgang im 1. Und 2. OG. Alle Toilettenanlagen
können mit dem Lehrerschlüssel geöffnet werden. Die Toilettenanlage Ost wird im Jahr 2009
durch saniert. Danach sollen über den Förderverein Toilettenkräfte eingestellt werden. Diese
werden finanziert durch einen Beitrag, der von allen Eltern der Schule erhoben wird.
40

Tonstudio Das GSG verfügt über ein mit professioneller Hard‐ und Software ausgestattetes Tonstudio. Hier
können Tonaufnahmen erstellt und Videoschnitt durchgeführt werden. Ansprechpartner/innen
sind die Mitarbeiter/innen der Medien‐Abteilung (Zivi, Bernd Hannemann, Martin Dlugosch).
Trainingsraum s. Pädagogischer Trainingsraum, 3­Regel­Modell
Turniere Über die traditionellen Fußballturniere hinaus gibt es am GSG weitere Möglichkeiten zur Teil‐
nahme an Sportturnieren (z. B. Pulheimer Stadtsportmeisterschaften in Leichtathletik). An‐
sprechpartner/innen: Fachschaft Sport.
TUSCH (Team Umwelt
Schule)
Das Team Umwelt Schule (TUSch) ist eine Arbeitsgemeinschaft aus Schüler/innen, Eltern und
Lehrer/innen, die seit dem Jahr 2000 besteht und die sich die nachhaltige Entwicklung des GSG
im Sinne der Agenda 21 zum Ziel gesetzt hat.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/65/das_team_umwelt_schule_tusch.html
Tutor/innen Tutor/innen übernehmen in der S II die Aufgaben von Klassenlehrer/innen, z. B.: Weitergabe
von Informationen, Organisation der Studienfahrt, Abzeichnen der Entschuldigungen etc. Wie‐
tere Informationen: Oberstufen‐Team.
Unentschuldigte Fehlstunden
Unentschuldigte Fehlstunden stehen auf allen Zeugnissen, also auch auf Bewerbungszeugnis‐
sen, Abgangszeugnissen und Abiturzeugnissen.
In der Oberstufe gilt in der Regel eine Stunde als unentschuldigt, wenn sie nicht innerhalb von
zwei Wochen nach Beendigung des Schulversäumnisses im Entschuldigungsheft des Schü‐
lers/der Schülerin von dem/der Tutor/in und anschließend von den Fachlehrer(inne)n ent‐
schuldigt (abgezeichnet) worden ist. Die entsprechenden Fehlstunden müssen auf dem ent‐
sprechenden Formular dokumentiert und von den Schüler/innen abgezeichnet werden.
Unfälle Bei Unfällen auf dem Schulgelände wird normalerweise als erstes der Sanitätsdienst der Schule
gerufen. Bei schweren Unfällen kann die Lehrkraft aber auch sofort einen Krankenwagen über
die Notrufnummern 19222 (Krankentransport direkt) oder 112 rufen.
Die Kosten für die Behandlung übernimmt die Versicherung der Schule. Dazu muss der/die
Verunfallte oder seine/ihre Erziehungsberechtigten den Unfall anzeigen. Dies tun sie, indem sie
eine im Sekretariat bei Frau Müller erhältliche Unfallanzeige ausfüllen und diese dort auch
wieder abgeben. Die Unfallanzeige wird dann vom Sicherheitsbeauftragen (Herr Müller) un‐
terzeichnet und an die Unfallkasse NRW weitergeleitet.
Unterrichtsgang s. Exkursionen
Unterrichtsverteilung In der Unterrichtsverteilung wird festgelegt, welche Lehrperson im jeweiligen Schuljahr wel‐
ches Fach in welcher Klasse bzw. Jahrgangsstufe unterrichtet. Hinzu kommen zusätzliche Lern‐
und Förderangebote wie z. B. stufenübergreifende Arbeitsgemeinschaften und Basis‐ bzw. Pro‐
filkurse. Die Unterrichtsverteilung gilt für jeweils ein Schuljahr, muss allerdings je nach Perso‐
nalsituation zum Halbjahreswechsel modifiziert werden. Die Unterrichtsverteilung liegt in der
Verantwortung der Schulleitung. Voraussetzung für die Planung der Unterrichtsverteilung ist
die Berechnung der konkreten Pflichtstunden für alle Kolleginnen und Kollegen (ca. 8 Wochen
vor Ende eines jeden Halbjahres). In diese Berechnung fließen bestehende Unter‐ und Überhän‐
ge sowie Entlastungsstunden ein. Entlastungsstunden werden angerechnet aus den folgenden
Gründen: Altersermäßigung, Rückerstattung von Vorgriffsstunden, Schwerbehindertenermäßi‐
gung, Entlastung für Klassenleitung und Leistungskurse, Stunden aus dem Entlastungstopf der
Schulleitung, Moderatorenstunden beim Kompetenzteam, Entlastung für Ausbildungskoordina‐
tion, SV‐Lehrer‐Tätigkeit und Beratung in der SI und in der SII. Um die Wünsche der Kollegin‐
nen und Kollegen in angemessener Weise bei den Planungen berücksichtigen zu können, erhal‐
ten die Fachvorsitzenden etwa 6 Wochen vor Ende des Schuljahres eine Übersicht, welche
Lerngruppen im jeweiligen Fach in dem darauffolgenden Schuljahr zu besetzen sind. Auf der
Basis dieser Matrix sammeln die Fachvorsitzenden die Wünsche der Fachkolleg/innen. Darüber
hinaus hat jeder Kollege und jede Kollegin die Möglichkeit, einen individuellen „Wunschzettel“
unmittelbar bei der Schulleitung einzureichen. Die Schulleitung ist darum bemüht, die Unter‐
richtsverteilung rechtzeitig vor den Sommerferien fertig zu stellen und per Aushang zu veröf‐
fentlichen, damit die Kolleg/innen sich rechtzeitig auf die im kommenden Schuljahr zu betreu‐
enden Lerngruppen einrichten können.
Unterrichtszeiten Mit der Einführung des partiellen Ganztages (= Unterricht nach Mittagspause an zwei Langta‐
gen in der Woche) gelten ab dem Beginn des Schuljahres 2008/2009 die folgenden Unterrichts‐
und Pausenzeiten:
1
2
8.05. – 9.40 95
Übergangspause 9.40 – 9.50 10
3
4
9.50 – 11.25 95
Vormittagspause 11.25 – 11.50 25
5 11.50 – 13.25 95
41

6
Mittagspause 13.25 – 14.25 60
7
8
14.25 – 16.00 95
Zur Erläuterung:
An Langtagen dürfen keine Hausaufgaben für den nächsten Tag aufgegeben werden. An Langta‐
gen stehen für die Schülerinnen und Schüler max. 5 verschiedene Fächer auf dem Stundenplan,
so dass mindestens drei Doppelstunden im Stundenplan gesetzt sind. Nach der Mittagspause
finden grundsätzlich Doppelstunden statt. Die Schülerinnen und Schüler verbringen bei Dop‐
pelstunden die 5‐Minuten‐Pausen im Klassenzimmer.
Verbindungslehrer s. SV­Verbindungslehrer/innen
Verkehrserziehung
Verlässliche Nachmittagsbetreuung
Mit dem Beginn des Schuljahres 2009/2010 startet am Geschwister‐Scholl‐Gymnasium der
Ausbau zum Ganztagsgymnasium. Dies gilt zunächst für die Schülerinnen und Schüler der Stufe
5, die an mindestens drei Tagen in der Woche bis 16 Uhr in der Schule sind. Für die Schülerin‐
nen und Schüler der Stufen 6 und 7 bietet die Schule darüber hinaus von montags bis freitags in
der Zeit von 13.00‐16.00 Uhr eine Betreuung mit warmen Mittagessen an. Dieses Angebot um‐
fasst neben dem Mittagessen eine Betreuung bei den Hausaufgaben sowie Aktivitäten des sozia‐
len und kreativen Lernens. Weitere Informationen:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/510/nachmittagsbetreuung.html
Versetzung § 50 des Schulgesetzes NRW (SchG): (1) Eine Schülerin oder ein Schüler wird nach Maßgabe der
Ausbildungs‐ und Prüfungsordnung in der Regel am Ende des Schuljahres in die nächst höhere
Klasse oder Jahrgangsstufe versetzt, wenn die Leistungsanforderungen der bisherigen Klasse
oder Jahrgangsstufe erfüllt sind. Eine Vorversetzung ist möglich, wenn eine erfolgreiche Teil‐
nahme am Unterricht der höheren Klasse oder Jahrgangsstufe zu erwarten ist. Die Ausbildungs‐
und Prüfungsordnung kann vorsehen, dass Übergänge in die nächst höhere Klasse oder Jahr‐
gangsstufe auch ohne Versetzung möglich sind.
(2) Über die Versetzung entscheidet die Klassen‐ oder Jahrgangsstufenkonferenz als Verset‐
zungskonferenz. Mitglieder der Versetzungskonferenz sind die Lehrerinnen und Lehrer, die die
Schülerin oder den Schüler im zweiten Halbjahr unterrichtet haben. In der Versetzungskonfe‐
renz übernimmt die Schulleiterin oder der Schulleiter den Vorsitz oder bestellt eine Vertretung.
(3) Die Schule hat ihren Unterricht so zu gestalten und die Schülerinnen und Schüler so zu för‐
dern, dass die Versetzung der Regelfall ist. Schülerinnen und Schüler der Grundschule und der
Sekundarstufe I, deren Versetzung gefährdet ist, wird zum Ende des Schulhalbjahres eine indi‐
viduelle Lern‐ und Förderempfehlung gegeben. Sie sollen zudem die Möglichkeit der Teilnahme
an schulischen Förderangeboten erhalten mit dem Ziel, unter Einbeziehung der Eltern erkannte
Lern‐ und Leistungsdefizite bis zur Versetzungsentscheidung zu beheben. Eine Lern‐ und För‐
derempfehlung erhalten Schülerinnen und Schüler der Grundschule und der Sekundarstufe I
auch im Falle der Nichtversetzung zum Ende des Schuljahres.
(4) Ist die Versetzung einer Schülerin oder eines Schülers gefährdet, weil die Leistungen in
einem Fach abweichend von den im letzten Zeugnis erteilten Noten nicht mehr ausreichen, so
sind die Eltern schriftlich zu benachrichtigen. Auf etwaige besondere Folgen einer Nichtverset‐
zung der Schülerin oder des Schülers ist hinzuweisen. Hat die Schule die Eltern nicht benach‐
richtigt, so kann daraus kein Anspruch auf Versetzung hergeleitet werden. Unterbleibt die Be‐
nachrichtigung, obwohl ein Fach oder mehrere Fächer hätten abgemahnt werden müssen, wer‐
den Minderleistungen in einem Fach bei der Versetzungsentscheidung nicht berücksichtigt. Die
Benachrichtigung entfällt bei volljährigen Schülerinnen und Schülern.
(5) Schülerinnen und Schüler, die nicht versetzt werden, wiederholen die bisher besuchte Klas‐
se oder Jahrgangsstufe. Eine zweite Wiederholung ist in der Regel nicht zulässig.
http://lehrer.scholl‐gymnasium.net/?act=files&folder=Termine
Vertiefungskurse Sek II
Vertrauenslehrer/in s. SV­Verbindungslehrer/innen
Vertretungsplan Der Vertretungsplan für alle Klassen und Kurse wird täglich neu erstellt, nach Möglichkeit stets
mehrere Tage im Voraus, so dass eine rechtzeitige Vorbereitung möglich ist. Der Vertretungs‐
plan ist an den folgenden Orten in identischer Version zu finden: Lehrerzimmer / Mitteilungs‐
buch (Druckversion), Glastüre zum Verwaltungsflur (Druckversion), Monitor gegenüber dem
Eingang zum Verwaltungsflur, Lehrerportal (Online‐Version).
Der Vertretungsplan ist geordnet nach den zu vertretenden Lehrerinnen und Lehrern. Er ent‐
hält die folgenden Angaben: Genaue Bezeichnung von Klasse / Fach / Stunde und Raum des zu
vertretenden Unterrichts, Name der Vertretungs‐Lehrkraft (in der SII: EVA), Hinweise auf
Raumänderungen, EVA‐Materialien etc., Aufsichtsvertretung, Zusätzliche Informationen, z. B. zu
Änderungen bei Klausuraufsichten.
Vertretungskonzept Am GSG gibt es ein spezielles Vertretungskonzept, das die Produktivität von Lernprozessen
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auch bei Ausfall von Kolleginnen und Kollegen meist gewährleistet (s. auch EVA und Vertre‐
tungsplan):
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/101/vertretungskonzept.html
Wahlpflichtbereich 8/9 In den Stufen 8 und 9 gibt es für die Schüler/innen in G 8 einen Wahlpflichtbereich. Derzeit
werden das Fach Politik/Wirtschaft sowie ein bilinguales Sachfach, bei dem Inhalte aus den
Bereichen Erdkunde, Politik, Biologie und Geschichte auf Englisch erarbeitet werden, angebo‐
ten. Darüber hinaus können Latein und Französisch als 3. Fremdsprache, Physik/ Informatik
und Chemie/Biologie gewählt werden.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/279/wahlpflichtbereich_8_9.html
Wandertage Wandertage dienen der Weiterentwicklung des Klassenklimas, ermöglichen Begegnungen und
Erfahrungen außerhalb des normalen Fachunterrichts und können im Sinne von Exkursionen
bzw. Unterrichtsgängen die Methoden des Fachunterrichts ergänzen. Am GSG stehen jeder
Klasse pro Schuljahr 2 Wandertage zu. Exkursionen bzw. Unterrichtsgänge werden hierauf
nicht angerechnet. Einzelheiten zu Schulwanderungen bzw. Wandertage regeln die so genann‐
ten Wanderrichtlinien. Weitere Absprachen sind im Fahrtenkonzept der Schule festgelegt.
Die Wanderrichtlinien zum Download:
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/Erlasse/WRL.pdf
Das Fahrtenkonzept des GSG:
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/317/das_aktuelle_fahrtenkonzept.html
Wettbewerbe Die wesentlichen allgemeinen und schulspezifischen Informationen zu diesem Thema findet
man auf der Schulhomepage im Bereich Lernen und Förderung. Hier werden auch immer aktuell
an unserer Schule angebotene Wettbewerbe und außerschulische Lernangebote veröffentlicht.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/860/begabten_foerderung_am_gsg.html
Zertifikate Alle Schülerinnen und Schüler erhalten über das grips‐Büro Zertifikate zu den von ihnen absol‐
vierten grips‐Kursen. Auf Wunsch können auch Zertifikate für Profilkurse (Stufen 7 bis 9) ange‐
fertigt werden. Ebenfalls auf Wunsch erstellt die Schule Zertifikate für Schülerinnen und Schü‐
ler, die sich in besonderer Weise innerhalb der Schule engagiert haben und / oder besondere
Leistungen erbracht haben.
Zeugnisse § 49 des Schulgesetzes NRW (SchG): Zeugnisse, Bescheinigungen über die Schullaufbahn:
(1) Schülerinnen und Schüler erhalten am Ende des Schuljahres und in der Regel am Ende des
Schulhalbjahres oder des entsprechenden Ausbildungsabschnittesein Zeugnis über die erbrach‐
ten Leistungen oder eine Bescheinigung über die Schullaufbahn. Schülerinnen und Schüler, die
die Schule verlassen, erhalten
1. ein Abschlusszeugnis, wenn nach Erfüllung der Schulpflicht in der Sekundarstufe I o‐
der II ein Abschluss erworben wurde,
2. in Abgangszeugnis, wenn eine Schule nach Erfüllung der Schulpflicht ohne Abschluss
verlassen wird,
3. ein Überweisungszeugnis, wenn sie innerhalb einer Schulstufe die Schule wechseln;
auf Überweisungszeugnissen sind erworbene Abschlüsse und Berechtigungen zu vermerken.
(2) Soweit in den Ausbildungs‐ und Prüfungsordnungen nichts anderes bestimmt ist, werden
neben den Angaben zum Leistungsstand in Zeugnissen und in Bescheinigungen über die Schul‐
laufbahn aufgenommen:
1. die entschuldigten und unentschuldigten Fehlzeiten,
2. Aussagen zum Arbeitsverhalten und zum Sozialverhalten, denen die Notenstufen „sehr
gut“, „gut“, „befriedigend“ und „unbefriedigend“ zu Grunde gelegt werden und die nach
Entscheidung der Zeugnis‐ oder Versetzungskonferenz durch eine Beschreibung er‐
gänzt werden können; die Schulkonferenz entscheidet, ob die Aussagen zum Arbeits‐
verhalten und zum Sozialverhalten an der Schule durch Beschreibungen ergänzt wer‐
den sollen und stellt Grundsätze für eine einheitliche Handhabung auf,
3. nach Entscheidung der Zeugnis‐ oder Versetzungskonferenz weitere Bemerkungen
über besondere Leistungen und besonderen persönlichen Einsatz im außerunterricht‐
lichen Bereich. Auf Wunsch der Schülerin oder des Schülers können ebenfalls außer‐
schulische ehrenamtliche Tätigkeiten in Zeugnissen und in Bescheinigungen über die
Schullaufbahnen gewürdigt werden. In Abschluss‐ und Abgangszeugnissen beziehen
sich Bemerkungen nach dieser Nummer auch auf die gesamte Schullaufbahn.
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/Gesetze/SchulG_Info/Schulgesetz.pdf
Zeugnisdruck Die Zeugnisse der Sekundarstufe I werden von Sonja Gerling, Martin Weinreich und Andreas
Heuser nach den Zeugniskonferenzen gedruckt. Klassenlehrer/innen erhalten diese anschlie‐
ßend zur Kontrolle (mitsamt der Zeugnislisten) und zur Unterschrift in ihren Fächern. Die Kon‐
trolle erfolgt durch den Klassenlehrer/die Klassenlehrerin und einem weiteren Mitglied aus
dem Kollegium. Die Zeugnisse müssen anschließend im Sekretariat gesiegelt und vom Schullei‐
ter unterschrieben werden.
Zeugniskonferenzen Jeweils kurz vor den Halbjahres‐ und den Schuljahresendzeugnissen finden die Zeugniskonfe‐
renzen aller Klassen und aller Jahrgangsstufen statt. An ihnen nehmen alle Kolleginnen und
Kollegen teil, die die jeweilige Klasse bzw. Jahrgangsstufe unterrichten. Die Zeugniskonferenz
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Zentralabitur s. Abitur
Zentrale Prüfung Stufe
10
berät über den Leistungsstand der Schülerinnen und Schüler und beschließt über Versetzung
bzw. Nicht‐Versetzung sowie über die Möglichkeit zur Nachprüfung. Bei einer drohenden Nicht‐
Versetzung ist in jedem Fall zu prüfen, ob die Schülerin oder der Schüler unter Anwendung der
so genannten Prognoseklausel auf Probe in die nächste Jahrgangsstufe versetzt werden kann.
Die Zeugniskonferenz legt außerdem fest, in welchen Fächern bei den jeweiligen Schülerinnen
und Schülern Lern‐ und Förderempfehlungen ausgesprochen werden und welche Bemerkungen
auf den Zeugnissen erscheinen sollen. Die Zeugniskonferenzen dauern in der Regel ca. 45 Minu‐
ten und werden von einem Mitglied der Erweiterten Schulleitung geleitet. Der oder die Klassen‐
lehrer/in bereitet die Konferenz vor, indem er oder sie vor der Konferenz prüft, ob alle Noten
vollständig eingetragen sind und die Schülerinnen und Schüler identifiziert, bei denen besonde‐
rer Beratungsbedarf besteht bzw. bei denen die Versetzung eventuell gefährdet ist.
Am Ende der Stufe 10 nehmen alle Schülerinnen und Schüler in den Fächern Deutsch, Englisch
und Mathematik an den Zentralen Prüfungen teil. Die Ergebnisse dieser Prüfungen bestimmen
zu 50% die Abschlussnote in den genannten Fächern. Bei einer Abweichung zwischen Prü‐
fungsnote und Vornote (diese Vornote fasst alle Leistungen des Schülers / der Schülerin in dem
betreffenden Fach seit Schuljahresbeginn zusammen) von mindestens 3 Noten wird eine münd‐
liche Prüfung angesetzt (auf Wunsch des Schülers / der Schülerin kann schon bei einer Abwei‐
chung von mindestens 2 Noten eine mündliche Prüfung auf freiwilliger Basis durchgeführt
werden).
http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/zp10/
Zivilcourage Das Leitbild der Schule ist in besonderer Weise dem Vermächtnis der Namensgeber des Ge‐
schwister‐Scholl‐Gymnasiums, Sophie und Hans, verpflichtet. In diesem Rahmen werden Le‐
sungen, Diskussionen, Workshops (unter anderem mit Zeitzeugen, Widerstandskämpfern und
/oder Verfolgten des NS‐Regimes) für Schülerinnen und Schüler aber auch für Lehrerinnen,
Lehrer und Eltern organisiert. Die enge Verknüpfung dieser Projekte mit dem Fachunterricht
und die Berücksichtigung der Interessen der Schülerinnen und Schüler hat am GSG ein Klima
lebendiger Erinnerungskultur und ausgeprägten Geschichtsbewusstseins geschaffen.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/571/zivilcourage.html
Zivildienstleistender Seit einer Reihe von Jahren beschäftigt der Förderverein des GSG regelmäßig einen Zivildienst‐
leistenden. Voraussetzung hierfür ist die Anerkennung des Fördervereins als Träger der freien
Jugendhilfe. Der Zivi ist dem grips‐Büro sowie der Medienabteilung zugeordnet. Aus dieser
Zuordnung ergeben sich auch die Aufgabenbereiche des Zivis. Diese reichen von der Unterstüt‐
zung bei den organisatorischen Abläufen im grips‐Büro bis hin zur technischen Begleitung von
Schulveranstaltungen. Ansprechpartner: Dorle Mesch und Martin Dlugosch.
http://gsg.intercoaster.de/ic/page/57/der_foerderverein.html
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