Diplomarbeit

Tendenzen oder arischen Idealbilder. Ebenfalls lassen sich keine Versatzstücke des
sozialistischen Kasperl in den Stücken finden, Kasperl kann nicht als vorbildlicher Arbeiter
gesehen werden, der für die Rechte der Arbeiterklasse kämpft.
Welchen pädagogischen Hintergrund haben die sieben Kasperlstücke Springenschmids dann?
Welche Einstellungen werden abgelehnt, welche Werte favorisiert? Welche
Erziehungsmethoden wendet Kasperl als Hauptprotagonist und primäre Identifikationsfigur
der Kinder an? Für welche Altersstufe eignen sich die Kasperlstücke?
Kasperl ist in allen sieben Stücken der Hauptprotagonist, der sich gegen das Böse wendet.
Allerdings ist er nicht durchgehend als positive Figur gezeichnet, vor allem aus dem Grund,
weil er seiner Aggressivität oft allzu freien Lauf lässt. Seine Schläge mit Stock, Gewehr oder
Zepter des Königs können nicht mehr als letzter Ausweg gesehen werden, der Situation Herr
zu werden, da er beispielsweise den Räubern keine Chance gibt, sich zu ergeben und sie
nacheinander erschlägt (KS 12), oder die drei Teufel nicht nur verprügelt, sondern sie auch
noch im Fluss ertränkt (KS 33). Diese überaus aggressiven Handlungen können nicht als
pädagogisches Vorbild für Kinder interpretiert werden, da das Böse nicht nur zurückgedrängt,
sondern völlig ausgerottet wird. Diese Tatsache ließe sich als Vorläufer nationalsozialistischer
Tendenzen interpretieren, allerdings sind die Feindbilder Kasperls, wie bereits kurz erwähnt,
nicht in diesem Sinn angelegt, da nicht konkrete soziale oder ethnische Gruppen abgelehnt
werden, sondern Lebensweisen und Einstellungen.
Das Böse ist in den Kasperlstücken deutlich erkennbar. Die negativen Figuren sprechen die
Kinder nicht an, mit Ausnahme des Zauberers, der sie zum Stillsein auffordert. Das Ignorieren
des Publikums als Strukturmerkmal wird von den Kindern schnell erkannt, vor allem, da sie
von Kasperl völlig anders behandelt werden. Er spricht sie an und bittet sie um Rat und Hilfe,
wodurch diese sich gebraucht und ins Stück eingebunden fühlen, und ihn vor
Gefahrensituationen warnen. Beispiele dafür sind das Einhorn (KS 17), das Auftauchen des
Zauberers (KS 27) oder Warnungen vor den Folgen des Buchöffnens und Lesens (KS 29).
Kasperl ist auch durch sein Dazulernen in einigen Stücken ein pädagogisches Vorbild, da er
den Kindern zeigt, dass sie sich durch Wissenszuwachs in gewissen Situationen besser
zurechtfinden können. Kasperl kann zwar nicht perfekt lesen, wie die zusehenden Kinder
vielleicht auch, aber trotzdem kann er den passenden Zauberspruch aus dem Buch
herausfinden und sich der drei Teufel entledigen (KS 32).
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