endgültiger bericht gy_waldstr_hattingen - Gymnasium Waldstraße

Gymnasium Waldstraße
Hattingen
Schulnummer: 169985
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Aspekt 1.2 Fachkompetenzen
1.2 Fachkompetenzen
Bewertung der Kriterien
Die Ergebnisse der zentralen Prüfungen 10 entsprechen den
1.2.1
landesweiten Referenzwerten.
Die Ergebnisse der landesweiten Lernstandserhebungen (VERA,
1.2.2
LSE 8) entsprechen den landesweiten Referenzwerten.
Schülerinnen und Schüler erzielen herausragende Ergebnisse bei
1.2.3
Abschlüssen und in Prüfungen.
Schülerinnen und Schüler erzielen besondere Ergebnisse bei
1.2.4
Wettbewerben.
Stufe 4 Stufe 3 Stufe 2 Stufe 1 n. bew.
X
++ + - -- 0
X
X
X
X
Der Qualitätsaspekt 1.2 wird derzeit nicht bewertet. Zu einer Bewertung sind landesweite Vergleichswerte
in Bezug auf die jeweiligen fachlichen Standards erforderlich. Diese liegen jedoch
nicht vor.
Aus den vorliegenden Daten lassen sich folgende Aussagen treffen:
Lernstandserhebungen
Zum Zeitpunkt der Qualitätsanalyse werden zunächst die Lernstandsergebnisse der drei Durchgänge
von 2008 bis 2010 betrachtet. Sie erlauben eine Analyse im Hinblick auf den Erwerb von
Fachkenntnissen in den erfassten Untersuchungsbereichen. Die Ergebnisse der Schule liegen
in den 10 geprüften Domänen vier Mal über, ein Mal unter und fünf Mal auf dem Landesniveau
vergleichbarer Gymnasien des Standorttyps 1 (Selbsteinstufung bis 6 / 2010). Hervorzuheben
ist, dass in vergleichbaren Domänen in allen Fächern zuletzt schlechtere Ergebnisse - speziell
in Mathematik deutlich schlechtere Ergebnisse - im Vergleich zu den Vorjahren erzielt wurden.
In allen Fächern zeigen sich zum Teil auffällige Leistungsunterschiede zwischen den Klassen
der Jahrgangsstufe 8.
Durch die Änderung der Standorttypzuordnung sind die Ergebnisse der Vorjahre nicht mit denen
von 2011 vergleichbar. Für eine Bewertung des Aspekts sind auch hier landesweite Vergleichswerte
auf die jeweiligen fachlichen Standards zu beziehen. Eine derartige Zuordnung
und Normierung steht derzeit noch nicht zur Verfügung, so dass lediglich eine Kommentierung
der Ergebnisse für 2011 erfolgen kann:
Die Jahrgangsstufe 8 des Gymnasiums Waldstraße erzielt in den Domänen in Englisch und
Deutsch etwas bessere und in Mathematik etwas schlechtere Ergebnisse sowohl im Vergleich
zu Gymnasien des neuen Standorttyps 2 als auch im Vergleich zur Schulform insgesamt. In
2011 zeigen sich in Deutsch (Leseverstehen) und Englisch (Leseverstehen) deutliche Leistungsunterschiede
zwischen den Klassen der Jahrgangsstufe 8.
Ursache für diese Unterschiede kann, wie die Ergebnisse der Unterrichtseinsichtnahmen belegen
(vgl. QB 2.3, 2.4 und 2.5), die unterschiedliche Unterrichtsqualität der Lehrkräfte auch in
den vorgelagerten Jahrgangsstufen sein. Eine systemische Qualitätsentwicklung des Unterrichts,
getragen durch die Fachschaften, die die Förderbedarfe in den jeweiligen Lerngruppen
diagnostiziert und gezielte individuelle Fördermaßnahmen ergreift, erscheint angeraten.
(vgl. hierzu auch 6.2.7 zum Umgang mit den Ergebnissen in den Fachschaften).