endgültiger bericht gy_waldstr_hattingen - Gymnasium Waldstraße

Gymnasium Waldstraße
Hattingen
Schulnummer: 169985
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schen Förderung eines individualisierenden, differenzierenden Unterrichts steht ebenso wie die
Weiterentwicklung fundierter Diagnoseinstrumente auf der Agenda des Kollegiums. Optimierungsmöglichkeiten
bestehen hinsichtlich solcher Unterrichtsformen in allen Fächern, die
Selbstständigkeit und Eigenverantwortung für die Planung, Durchführung und Reflexion der
Lernprozesse bei den Schülerinnen und Schülern einfordern.
Die Schülerberatung und -betreuung erfolgt in einer gut organisierten und inhaltlich abgestimmten
Betreuung für die G8 – Klassen, besonders an langen Schultagen. Schüler und Eltern
finden jederzeit Ansprechpartner bei schulischen und/oder persönlichen Angelegenheiten. Seit
Beginn dieses Schuljahres wird das Angebot der Schule in diesem Bereich durch eine Sozialpädagogin
unterstützt, bisher jedoch mit engem zeitlichem Rahmen. Auch bei außergewöhnlichen
Schulkarrieren, z.B. durch längere Auslandsaufenthalte, fühlen sich die Lernenden und
ihre Eltern stets umfassend und individuell informiert und begleitet. Eine mehrere Schulstufen
erfassende, facettenreiche Berufswahlvorbereitung, die durch eine lebendige Umsetzung entsprechender
Angebote im Schulleben unter Beteiligung von Lehrkräften, Eltern, Schülerinnen
und Schülern sowie externen Partnern charakterisiert wird, rundet die schulische Beratung ab.
Qualitätsbereich 3: Schulkultur
Das Gymnasium Waldstraße präsentiert sich sehr gepflegt und wirkt außen wie innen einladend.
Im Rahmen einer umfassenden Renovierung des Gebäudes, deren Glanzpunkt die neu
gestaltete Fassade unter Erhalt der alten Fenster sein dürfte, wurden Fach- und Funktionsräume
in einigen Bereichen erweitert, umgebaut und zeitgemäß ausgestattet. Mit Hilfe von Hinweistafeln
finden sich Besucher im Haus gut zurecht. Die Flure sind in allen Bereichen mit großer
Sorgfalt und unter Beteiligung der Schülerinnen und Schüler gestaltet, u. a. durch informative
Stellwände und die Darbietung zahlreicher kreativer Arbeiten aus dem Kunstunterricht. Insbesondere
die Fachräume in Biologie, Physik, Informatik und im musisch-künstlerischen Bereich
ermöglichen einen Unterricht nach aktuellen didaktischen und methodischen Konzepten
und vermitteln eine lernförderliche Atmosphäre. Vor allem in der Sekundarstufe I nutzt die
Schule ihre Gestaltungsmöglichkeiten auch in den Klassenräumen.
Dem erzieherischen Handeln wird große Bedeutung beigemessen: ermutigendes, wertschätzendes
Miteinander und konkrete Regeln bieten den Schülerinnen und Schülern einen klaren
Werte- und Orientierungsrahmen. Dies spiegelt sich z. B. in der von allen Schülerinnen und
Schülern unterzeichneten Schulordnung wider. Die Wirksamkeit dieser Persönlichkeitsförderung,
die von allen Lehrkräften mitgetragen wird, schlägt sich positiv im sozialen Klima nieder.
Ein umfangreiches Angebot attraktiver Arbeitsgemeinschaften in den Bereichen Musik, Kunst,
Theater, Sprachen, Naturwissenschaften und Sport bereichert den Lebensraum Schule. Wirksame
Maßnahmen zur Gewaltprävention werden ergriffen; Vandalismus stellt kein nennenswertes
Problem dar, die Schülerinnen und Schüler fühlen sich in ihrem Umfeld sicher und gut aufgehoben.
Die von Schülerinnen und Schülern auf der Grundlage eines anschaulich und umfassend
formulierten Konzepts durchgeführte Streitschlichtung trägt weiterhin dazu bei, das positive
soziale Klima nachhaltig zu stärken. Reinigungs- und Ordnungsdienste im Schulgebäude
beteiligen die Lernenden angemessen an der Verantwortung für die Pflege der Einrichtung. Der
Gestaltung des Schulgeländes hat sich die Schule durch die Etablierung einer Arbeitsgruppe
aus Lehrkräften, Schülern und Eltern nach Abschluss der Baumaßnahmen in diesem Schuljahr
angenommen.